Giáo án NLS Mĩ thuật 3 kết nối Chủ đề 8: Chân dung người thân trong gia đình

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS: 

+ Nghe bài hát Gia đình nhỏ, hạnh phúc to. Em có cảm nhận gì sau khi nghe bài hát?

+ Giới thiệu về chân dung những thành viên trong gia đình em (ánh mắt, khuôn mặt, khuôn miệng,....).

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong đó. 

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học: Các em đã từng thực hiện bài vẽ chân dung những người thân yêu trong gia đình của mình? Các em có biết cách sử dụng được đường nét, hình, khối, màu để tạo SPMT thể hiện rõ đặc điểm chân dung của một người thân trong gia đình, cũng như thực hiện được một số thao tác vẽ, xé, dán kết hợp các vật liệu sẵn? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày bài học ngày hôm nay – Chủ đề 8: Chân dung người thân trong gia đình. 

- HS trả lời: Bài hát ca ngợi tình yêu vô bờ bến mà cha mẹ dành cho con cái, cũng như nhắc nhở con cái về công ơn sinh thành, dưỡng dục của mẹ cha mình.

- HS xem video và trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu 

- HS nhận biết các thành viên trong một gia đình.

- HS nhận biết được đặc điểm riêng trên khuôn mặt của từng nhân vật qua ảnh chụp. 

- HS nhận biết được cách thể hiện chân dung qua các bước gợi ý, SPMT, TPMT.

b. Cách tiến hành

Hình ảnh chân dung qua một số bức ảnh

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu: HS thực hiện được SPMT thể hiện chân dung một người thân trong gia đình. 

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bảng, dùng tìm kiếm giọng nói để hỏi AI: "Các kiểu vẽ tóc chân dung cho nam/nữ" hoặc "Cách vẽ biểu cảm vui mừng".

- GV yêu cầu HS chọn hình thức yêu thích (vẽ, xé, dán, nặn) tạo một SPMT thể hiện chân dung một người thân trong gia đình. 

- GV cho HS thực hành SPMT theo gợi ý:

+ Chọn một người thân trong gia đình thể hiện SPMT.

+ Vẽ phác hình chân dung của nhân vật cân đối trên khổ giấy.

+ Chọn chất liệu để thể hiện.

+ Cách thực hiện: làm sản phẩm 2D hoặc 3D phù hợp với năng lực của bản thân. 

- GV hướng dẫn HS quan sát một số SPMT trong SGK tr.49.

- GV lưu ý HS khi thực hành:

+ Vẽ SPMT từ màu, bằng hình thức vẽ: vẽ hình cân đối trên khổ giấy, chọn và vẽ các chi tiết thể hiện rõ đặc điểm, cảm xúc nhân vật. Có thể trang trí thêm một số chi tiết cho bức tranh thêm sinh động. 

+  Về SPMT từ đất nặn: chọn màu phù hợp để thể hiện bài miết đất hoặc nặn tạo dáng, chú ý đậm – nhạt và sự kết hợp giữa các màu sao cho nổi bật hình chân dung muốn thể hiện.  

- GV hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

- HS lắng nghe. 

- HS chọn hình thức yêu thích để sáng tạo SPMT. 

- HS lắng nghe. 

- HS quan sát SPMT. 

- HS lắng nghe. 

Hoạt động 3: Thảo luận

Nhiệm vụ 1: Thảo luận

a. Mục tiêu

- Củng cố kiến thức, kĩ năng liên quan đến thức hiện SPMT trong chủ đề. 

- Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, nhóm qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. 

b. Tổ chức thực hiện

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu

- Củng cố lại kiến thức, kĩ năng liên quan đến thực hiện SPMTvề chân dung người thân trong gia đình. 

- Tạo được một bức tranh chân dung tặng người thân trong gia đình bằng cách kết hợp vẽ, xé dán, cắt giấy và sử dụng vật liệu sẵn có. 

b. Cách tiến hành

- GV cho HS quan sát các bước tạo bức tranh chân dung người thân trong gia đình SGK tr.51.

- GV lưu ý cho HS về kĩ thuật thực hiện:

+ Chọn và vẽ hình chân dung người thân trong gia đình cân đối với phần giấy (không to quá, không nhỏ quá).

+ Dùng đất nặn miết, đắp nổi theo hình khuôn mặt đã vẽ. 

+ Tạo các chi tiết trên khuôn mặt sao cho rõ đặc điểm của nhân vật đã chọn. 

+ Dùng sợi len để thể hiện tóc.

+ Miền đất phần áo nhân vật và nền sản phẩm. 

+ Tạo hình áo bằng giấy màu và nét vẽ.

+ Sử dụng cúc áo, giấy màu, sợi len để tạo hình các con cá, rêu,....để trang trí phần nền sản phẩm theo ý thích. 

- GV yêu cầu HS thực hiện SPMT.

- GV giáo dục HS: "Khi đưa ảnh người thân lên không gian mạng, chúng ta cần hỏi ý kiến của người đó để tôn trọng quyền riêng tư".

- GV hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề

- GV tổ chức cho HS trưng bày SPMT cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận của bản thân và giới thiệu theo gợi ý:

+ Em đã sử dụng những hình ảnh, màu sắc, chất liệu nào để thể hiện SPMT? Hãy mô tả về SPMT mà em đã thực hiện. 

+ Trong các SPMT của các bạn đã thực hiện, em thích SPMT nào nhất? Vì sao? 

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá. 

- GV khích lệ, động viên HS.

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện SPMT. 

- HS lắng nghe. 

- HS thực hiện trưng bày SPMT theo gợi ý.