Giáo án NLS Mĩ thuật 3 kết nối Chủ đề 10: An toàn giao thông

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát một số hình ảnh dưới đây và cho biết: Hành vi nào đúng, hành vi nào không đúng khi tham gia giao thông? 

- GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi. 

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong đó. 

- GV dẫn dắt vào bài học: Khi tham gia giao thông, chúng ta gặp rất nhiều các tình huống liên quan đến an toàn giao thông. Để nắm được một số quy định của việc tham gia an toàn giao thông, cũng như sáng tạo SPMT về chủ đề An toàn giao thông, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Chủ đề 10: An toàn giao thông. 

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời: 

+ Hình 1, 3: hành vi tuân thủ quy định an toàn giao thông. 

+ Hình 2, 4: hành vi vi phạm an toàn giao thông.

- HS xem video và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu 

- Nhận biết một số quy định và hành vi không đúng khi tham gia giao thông qua ảnh chụp.

- Nhận biết được các hình thức, chất liệu thể hiện chủ đề về An toàn giao thông thông qua SPMT. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu: HS thực hiện được SPMT về chủ để An toàn giao thông.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS chọn hình thức yêu thích (vẽ, xé dán, nặn) để tạo một SPMT có chủ đề An toàn giao thông. 

- GV cho HS thực hành SPMT theo gợi ý:

+ Chọn hình thức, nội dung thể hiện SPMT.

+ Vẽ tranh: vẽ phác hình chỉnh ảnh cân đối trên khổ giấy; các hoạt động của nhân vật rõ nội dung đã chọn; vẽ thêm các chi tiết khác nhau cho bức tranh sinh động; chọn và vẽ màu yêu thích. 

+ Xé dán: chọn màu giấy tươi sáng, kết hợp đậm nhạt hài hòa sao cho nổi bật nội dung muốn thể hiện. Có thể vẽ rồi xé nhỏ giấy dán theo hình vẽ hoặc vẽ hoạt động của nhân vật ra giấy, xé tạo hình nhân vật theo hình vẽ, sắp xếp và dán vào giấy. 

+ Tạo hình 3D: chọn màu đất phù hợp để thể hiện bài miết đất hoặc nặn tạo dáng. Chú ý sự kết hợp giữa các màu và tạo dáng tư thế, động tác nhân vật sao cho rõ các hoạt động muốn thể hiện. 

- GV hướng dẫn HS tham khảo một số SPMT của HS SGK tr.60.

- GV yêu cầu HS thực hiện một SPMT về chủ đề An toàn giao thông với hình thức:

+ Vẽ, xé, dán; thực hiện vào Vở bài tập Mĩ thuật 3 hoặc giấy trắng.

+ Miết đất nặn; thực hiện lên giầy bìa hoặc giấy trắng. 

- HS thực hiện SPMT theo hình thức yêu thích dựa vào gợi ý của GV.

- HS quan sát SPMT.

- HS thực hiện SPMT. 

Hoạt động 3: Thảo luận

Nhiệm vụ 1: Thảo luận 

a. Mục tiêu

- Củng cố kiến thức, kĩ năng liên quan đến thực hiện SPMT trong chủ đề. 

- Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, của nhóm. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thảo luận về SPMT của cá nhân/nhóm theo gợi ý:

+ Hoạt động cá nhân:

• Bạn đã thể hiện hình ảnh gì trong sản phẩm của mình? 
• Giới thiệu các hình ảnh chính, phụ trong sản phẩm. 
• Bạn đã sử dụng những màu sắc nào trong sản phẩm?

+ Hoạt động nhóm:

• SPMT thể hiện hành vi đúng hay không đúng khi tham gia giao thông?
• Bạn thích SPMT nào nhất? Màu đậm, màu nhạt trong sản phẩm đó được thể hiện như thế nào? 

- GV mời đại diện một số nhóm HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV yêu cầu HS trả lời:

+ Em nhận ra bạn/nhóm bạn đã thể hiện chọn nội dung gì để thể hiện chủ đề? Các hình ảnh nào phản ánh rõ nhất nội dung bạn/nhóm bạn thể hiện?

+ Chi tiết nào em thích nhất ở SPMT của bạn/ nhóm bạn? Vì sao?

+ Em đã dùng hình ảnh, màu sắc như thế nào để thể hiện hoạt động của các nhân vật chính? Hãy chia sẻ về quá trình thực hiện SPMT của mình/nhóm mình. 

- GV hướng dẫn HS tham khảo, quan sát một số SPMT của HS SGK tr.61. 

Nhiệm vụ 2. Câu hỏi trắc nghiệm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học. 

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập. 

- GV nêu câu hỏi:

Câu 1: Khi muốn tìm hiểu ý nghĩa của một biển báo giao thông lạ trên đường, em nên làm gì để có thông tin chính xác nhất bằng thiết bị số?

A. Chờ đến khi nhìn thấy biển báo đó lần thứ hai.

B. Sử dụng tính năng tìm kiếm bằng giọng nói và nói: 'Ý nghĩa biển báo hình tam giác viền đỏ'.

C. Tự đoán ý nghĩa theo sở thích cá nhân.

D. Yêu cầu máy tính vẽ cho mình một bức tranh mới.

Câu 2: Em hãy cho biết thiết bị nào dưới đây thường sử dụng công nghệ thông minh (AI/IoT) để giúp chú cảnh sát phát hiện xe vượt đèn đỏ?

A. Thanh gậy chỉ huy giao thông.

B. Camera giám sát giao thông thông minh gắn trên cột đèn.

C. Đèn pin cầm tay.

D. Máy ảnh phim cầm tay cũ.

Câu 3: Để chuẩn bị cho bài vẽ 'Em tham gia giao thông an toàn', em sử dụng máy tính bảng để xem các hình ảnh mẫu. Tư thế nào sau đây là đúng quy tắc Năng lực số?

A. Nằm nghiêng trên ghế sofa để xem cho thoải mái.

B. Tắt hết đèn trong phòng để nhìn màn hình cho sáng.

C. Ngồi thẳng lưng, mắt cách màn hình khoảng một cánh tay (30-40cm).

D. Áp sát mặt vào màn hình để nhìn cho rõ các chi tiết nhỏ.

Câu 4: Sau khi vẽ xong bức tranh về giao thông đường phố, em chụp ảnh để gửi lên triển lãm số của lớp. Để bức ảnh không bị rung mờ, em nên làm gì?

A. Vẩy nhẹ điện thoại khi đang nhấn nút chụp.

B. Chụp bức tranh từ phía sau lưng của em.

C. Vừa đi bộ vừa chụp ảnh.

D. Giữ chặt hai tay, nín thở nhẹ và nhấn chụp khi máy đã lấy nét rõ.

Câu 5: Khi gửi sản phẩm lên trang Padlet của lớp, em thấy bài của bạn vẽ rất đẹp nhưng tô màu chưa xong. Em nên làm gì để thể hiện là người sử dụng mạng văn minh?

A. Tự ý tải bài của bạn về máy rồi sửa lại theo ý mình.

B. Spam thật nhiều biểu tượng giận dữ vào bài của bạn.

C. Gửi biểu tượng 'Thả tim' và viết: 'Bạn vẽ đẹp quá, cố gắng hoàn thiện nhé!'.

D. Viết bình luận chê bạn lười vì chưa tô màu xong.

- GV quan sát bảng kết quả trò chơi của HS, lắng nghe và giải đáp thắc mắc của HS.  

- GV nhận xét, chốt đáp án:

- HS thảo luận nhóm theo gợi ý. 

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS quan sát SPMT. 

- HS chơi trò chơi theo sự hướng dẫn của GV. 

- HS lắng nghe. 

Hoạt động 4. Vận dụng

a. Mục tiêu: HS thực hành và trang trí một chiếc mũ bảo hiểm. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..