Giáo án NLS Mĩ thuật 3 kết nối Chủ đề 1: Em yêu Mĩ thuật

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hoạt động mĩ thuật

a. Mục tiêu: HS nắm được một số hoạt động đặc thù của môn Mĩ thuật mà các em đã tham gia ở trong và ngoài trường học. 

b. Cách thức tiến hành

Hoạt động trong giờ học Mĩ thuật

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh 1, 2 SGK trang 5 

- GV cung cấp một đường link Padlet “Bảo tàng Mĩ thuật tí hon” chứa các hình ảnh phong phú về SPMT 2D (tranh vẽ, xé dán) và 3D (tượng, đồ gốm). Yêu cầu HS dùng máy tính bảng để tự do khám phá.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu những hiểu biết của mình về một số hoạt động đặc thù của môn Mĩ thuật mà các em đã tham gia ở trong trường học. 

- GV hướng dẫn, gợi ý cho HS:

+ Ở lớp em đã tham gia những hoạt động nào liên quan đến môn Mĩ thuật?

+ Ở trường em đã tham gia những hoạt động nào liên quan đến môn Mĩ thuật?

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động mĩ thuật ngoài lớp học

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh 3, 4 SGK trang 5.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu những hiểu biết của mình về một số hoạt động đặc thù của môn Mĩ thuật mà các em đã tham gia ở ngoài trường học. 

- GV hướng dẫn, gợi ý cho HS:

+ Ngoài giờ học như cuối tuần, ngày nghỉ/ ngày lễ hay vào dịp hè, em có tham gia các hoạt động nào liên quan đến môn Mĩ thuật không?

+ Trong những hoạt động đó, em yêu thích hoạt động mĩ thuật nào nhất?

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV nhận xét, đánh giá. 

- GV cho HS: Xem thêm một số video clip giới thiệu về những trải nghiệm liên quan đến môn Mĩ thuật như:

+ Thực hành pha hai màu cơ bản để có được một màu thứ ba. 

+ Thực hành sáng tạo SPMT từ vật liệu sẵn có.

+ Trải nghiệm mĩ thuật ở ngoài sân trường, khu vườn trường.

+ Tham quan bảo tàng mĩ thuật.

+ Tham quan các di tích lịch sử văn hóa.

+ Giới thiệu một số phù điêu, tượng,...

Hoạt động 2: Sản phẩm mĩ thuật

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS quan sát tranh.

- Các nhóm truy cập Padlet, dùng tay lướt, phóng to, thu nhỏ để điều hướng và xem chi tiết các bức tranh, tượng trong bộ sưu tập số.

- HS thảo luận theo cặp đôi. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời:

+ Một số hoạt động liên quan đến môn Mĩ thuật ở lớp: 

• Vẽ
• Xé, dán
• Nặn
• Đắp nổi
• Làm SPMT từ vật liệu sẵn có, tái sử dụng
• Trưng bày SPMT.

+ Một số hoạt động liên quan đến môn Mĩ thuật ở trường:

• Thực hành mĩ thuật ngoài sân trường
• Tham gia triển lãm mĩ thuật toàn trường nhân dịp 20/11, năm mới,...
• Trang trí bảng tin,...

- HS quan sát tranh. 

- HS thảo luận theo cặp đôi. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Một số hoạt động liên quan đến môn Mĩ thuật ở ngoài trường học:

+ Xem phòng tranh.

+ Tham quan khu trưng bày hiện vật ở bảo tàng.

+ Tham gia câu lạc bộ mĩ thuật.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát, tiếp thu. 

1.1.CB1b: Tìm được cách truy cập những dữ liệu, thông tin và nội dung này cũng như điều hướng giữa chúng. (HS điều hướng lướt, phóng to/thu nhỏ để xem ảnh SPMT 2D, 3D trên Padlet).

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS nhận biết, phân biệt được các SPMT đã học trong môn Mĩ thuật. 

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu 1 số sản phẩm mĩ thuật lên bảng lớp và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết đâu là SPMT 2D, SPMT 3D, SPMT ứng dụng, SPMT tạo hình?

- GV mời đại diện 3-4 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV nhận xét, kết luận. 

- GV tổ chức trò chơi “Khám phá bí mật trên những lọ màu” sử dụng phần mềm Quizizz (chế độ Paper Mode - HS dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc Plickers).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Môn học nào giúp em thỏa sức sáng tạo với màu sắc, đường nét và hình khối?

A. Mĩ thuật.

B. Toán học.

C. Thể dục.

D. Âm nhạc.

Câu 2. Sản phẩm mĩ thuật 2D là gì?

A. Là chiếc xe đạp thật.

B. Là sản phẩm có thể cầm nắm mọi góc độ.

C. Là bức tượng đá.

D. Là sản phẩm được thể hiện trên mặt phẳng (như giấy, vải).

Câu 3. Sản phẩm mĩ thuật 3D là gì?

A. Là bức ảnh chụp trong điện thoại.

B. Là bức tranh vẽ trên giấy.

C. Là sản phẩm có không gian thực, có thể quan sát được từ nhiều góc độ (trước, sau, trái, phải).

D. Là tranh xé dán trên bảng.

Câu 4. Đâu là ví dụ về sản phẩm mĩ thuật 3D?

A. Bức tranh chân dung trên giấy.

B. Bức tượng con mèo bằng đất nặn.

C. Tranh vẽ bằng màu nước.

D. Tranh cắt dán giấy màu phẳng.

Câu 5. Hoạt động nào sau đây là hoạt động sáng tạo mĩ thuật?

A. Vẽ tranh, nặn đất, cắt dán giấy.

B. Nhảy dây ngoài sân.

C. Đọc thơ diễn cảm.

D. Đá bóng. 

- GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị di động để chọn đáp án đúng.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- HS quan sát SPMT. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS hào hứng chơi trò chơi. 

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS trả lời:

Câu 1: A

Câu 2: D

Câu 3: C 

Câu 4: B

Câu 5: A

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

2.1.CB1a: HS lựa chọn đáp án và tương tác với công nghệ số đơn giản (thẻ mã hóa/phần mềm) để trả lời câu hỏi

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..