Giáo án NLS Mĩ thuật 3 kết nối Chủ đề 9: Sinh hoạt trong gia đình

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu 

- Biết khai thác hình ảnh từ cuộc sống trong thực hành, sáng tạo SPMT về chủ đề sinh hoạt trong gia đình. 

- Tìm hiểu cách xây dựng bố cục, sử dụng các yếu tố tạo hình để thể hiện TPMT, SPMT.

b. Cách tiến hành

Một số hình ảnh sinh hoạt trong gia đình

- GV cho HS quan sát một số hình ảnh sinh hoạt trong gia đình SGK tr.52 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Các bức ảnh trên thể hiện những hoạt động nào?

+ Trong gia đình em, những hoạt động nào em thấy thú vị nhất?

- GV mời 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV cho HS quan sát thêm một số hình ảnh về sinh hoạt phổ biến trong gia đình:

Hình ảnh sinh hoạt qua một số tác phẩm mĩ thuật

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh sinh hoạt qua một số tác phẩm mĩ thuật SGK tr.53 và trả lời câu hỏi:

+ Em thấy các bức tranh thể hiện hoạt động nào? 

+ Các hình ảnh trong những bức tranh trên được sắp xếp như thế nào?

+ Em hãy nêu cảm nhận về màu đậm, nhạt được sắp xếp trong các bức tranh. 

- GV mời đại diện các nhóm trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV cho HS quan sát thêm một số hình ảnh sinh hoạt qua một số tác phẩm mĩ thuật khác:

Sản phẩm mĩ thuật thể hiện trong sinh hoạt

- GV hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm mĩ thuật thể hiện trong sinh hoạt SGK tr.54 và trả lời câu hỏi:

+ Các sản phẩm mĩ thuật trên thể hiện về những hoạt động nào trong gia đình?

+ Hình ảnh, màu sắc được sắp xếp thế nào trong sản phẩm mĩ thuật?

+ Em sẽ dùng hình ảnh gì để thể hiện sản phẩm mĩ thuật về chủ đề Sinh hoạt trong gia đình?

- GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV cho HS quan sát thêm một số sản phẩm mĩ thuật thể hiện trong sinh hoạt khác. 

- GV hướng dẫn HS dùng máy tính bảng, sử dụng micro để tìm kiếm: "Tranh vẽ gia đình ăn cơm" hoặc "Cảnh cả nhà dọn dẹp nhà cửa". HS quan sát cách sắp xếp nhân vật trong tranh mẫu.

- GV kết luận:

+ Có nhiều cách để thực hiện SPMT thể hiện về hình ảnh sinh hoạt gia đình. 

+ Có nhiều vật liệu để thể hiện về chủ đề này. 

+ Việc lựa chọn hình ảnh, vật liệu, bố cục, cách thể hiện nên theo sự liên tưởng và khả năng thực hiện của mỗi cá nhân. 

- HS trả lời:

+ Các bức tranh trên thể hiện hoạt động cho ngựa ăn, giã gạo và bố mẹ chơi cùng con.

+ Trong gia đình em, những hoạt động em thấy thú vị nhất là nấu cơm với bố mẹ, xem tivi với bố mẹ, chơi cầu lông với anh trai, trồng cây với chị gái,...

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS chia thành các nhóm, quan sát hình ảnh. 

- HS trả lời:

+ Các bức tranh thể hiện những hoạt động: người cha chơi đàn bầu với con, mẹ đón con, mẹ bồng con múc nước.

+ Màu đậm trong bức tranh “Tiếng đàn bầu” được sử dụng nhiều hơn màu nhạt làm cho bức tranh sắc nét và tối hơn.

Màu nhạt trong bức tranh “Đón con” và “Mẹ con” được sử dụng nhiều hơn làm bức tranh có cảm giác êm dịu, nhẹ nhàng hơn.

+ Các hình ảnh trong bức tranh được sắp xếp hài hòa, tinh tế.

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS trả lời:

+ Các sản phẩm mĩ thuật trên thể hiện hoạt động trong gia đình:

• Cả gia đình quây quần bên nhau.
• Mẹ tắm cho con.
• Cả nhà làm vườn, trồng cây.

+ Hình ảnh, màu sắc được sắp xếp đan xen trong sản phẩm mĩ thuật.

+ HS có thể vẽ hình ảnh cả gia đình quây quần bên mâm cơm để thể hiện sản phẩm mĩ thuật của mình.

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS lắng nghe. 

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu: HS thể hiện được SPMT thể hiện về chủ đề sinh hoạt gia đình. 

b. Cách thực hiện

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 3: Thảo luận

Nhiệm vụ 1: Thảo luận

a. Mục tiêu: biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, nhóm. 

b. Cách tiến hành

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận về SPMT của cá nhân/nhóm theo gợi ý:

+ Hoạt động nào được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật? 

+ Bạn đã dùng những màu sắc nào để thể hiện SPMT của mình?

+ Bạn thích SPMT nào nhất?

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày. HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV hướng dẫn HS quan sát thêm một số SPMT về sinh hoạt gia đình của HS SGK tr.56. 

Nhiệm vụ 2. Câu hỏi trắc nghiệm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học. 

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập. 

- GV nêu câu hỏi:

Câu 1: Khi muốn tìm kiếm hình ảnh các bạn nhỏ đang giúp mẹ nấu ăn để làm tư liệu vẽ tranh, em nên sử dụng cách nào nhanh nhất trên máy tính bảng?

A. Ngồi chờ máy tính tự hiện ra hình ảnh.

B. Nhấn vào nút Micro và nói rõ từ khóa: 'Bé giúp mẹ nấu ăn'.

C. Vẽ hình cái xoong lên màn hình.

D. Lắc mạnh máy tính bảng.

Câu 2: Trong các thiết bị sau, thiết bị nào thường sử dụng công nghệ thông minh (AI/IoT) để giúp gia đình em dọn dẹp nhà cửa?

A. Cái xô nhựa.

B. Cái khăn lau bàn.

C. Robot hút bụi tự động.

D. Cái chổi tre.

Câu 3: Sau khi vẽ xong bức tranh 'Cả nhà xem tivi', em dùng điện thoại của mẹ để chụp ảnh bài vẽ. Để bức ảnh đẹp và rõ nét hơn, em nên làm gì?

A. Tắt hết đèn trong phòng khi chụp.

B. Vừa chụp vừa rung tay thật mạnh.

C. Để ống kính máy ảnh dính nhiều bụi bẩn.

D. Sử dụng công cụ 'Chỉnh sửa' để cắt bỏ phần thừa và tăng độ sáng.

Câu 4: Khi tham gia triển lãm tranh 'Góc nhỏ gia đình' trên mạng (ví dụ trang Padlet của lớp), em nên có thái độ như thế nào với bài của bạn?

A. Không thèm xem bài của ai cả.

B. Gửi biểu tượng 'Thả tim' và viết lời khen ngợi tích cực.

C. Tự ý xóa bài vẽ của các bạn khác.

D. Viết những lời chê bai làm bạn buồn.

Câu 5: Để bảo vệ đôi mắt và cơ thể khi sử dụng máy tính bảng để học mĩ thuật, quy tắc nào dưới đây là đúng?

A. Ngồi thẳng lưng, giữ khoảng cách mắt an toàn khoảng một cánh tay.

B. Cầm máy tính bảng chạy nhảy tung tăng khắp nhà.

C. Dùng tay đang dính đầy màu vẽ để chạm vào màn hình.

D. Nằm sấp trên sàn nhà và để mắt thật sát màn hình.

- GV quan sát bảng kết quả trò chơi của HS, lắng nghe và giải đáp thắc mắc của HS.  

- GV nhận xét, chốt đáp án:

- HS thảo luận nhóm và chia sẻ về SPMT dựa vào các câu hỏi gợi ý. 

- HS chơi trò chơi theo sự hướng dẫn của GV. 

- HS lắng nghe. 

2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu

- Thực hiện được việc tạo hình, trang trí một đồ dùng quen thuộc trong sinh hoạt. 

- Hình thành khả năng kết nối tri thức đã học để tạo SPMT gắn với cuộc sống.

b. Cách tiến hành 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..