Giáo án NLS Ngữ văn 10 kết nối Bài 1: Trả bài

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../....

TIẾT…: TRẢ BÀI

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

  - Hiểu rõ được những yêu cầu khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện.

 - Nhận ra ưu, nhược điểm trong bài làm của mình biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bản thân.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, năng lực giao tiếp.

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài văn phân tích nhân vật trong tác phẩm văn học.

- Năng lực tiếp thu luyện kỹ năng sửa chữa lỗi trong bài kiểm tra của bản thân và của bạn.

c. Năng lực số

- 2.2.NC1a: Sử dụng các công cụ số (bảng kiểm trực tuyến, nhận xét trên file) để trao đổi, góp ý và phản hồi về bài làm.

- 6.1.NC1a: Nhận biết vai trò của AI trong việc thống kê, phân loại các lỗi sai phổ biến (chính tả, logic, diễn đạt) từ dữ liệu bài viết của cả lớp.

- 6.2.NC1a: Sử dụng câu lệnh (prompt) để AI hỗ trợ giải thích nguyên nhân của các lỗi lập luận và gợi ý hướng sửa đổi cụ thể cho từng đoạn văn.

- 6.3.NC1a: Sử dụng thiết bị số để tạo lập các biểu đồ tư duy hoặc bảng so sánh giữa bài làm cũ và phương án sửa đổi mới do AI hỗ trợ.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc chỉnh sửa những lỗi trong bài kiểm tra.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD

- SGK

- Bài của học sinh, đề bài, hướng dẫn chấm – biểu điểm.

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Chuẩn bị của học sinh: 

- Ôn lại kiến thức trong đề kiểm tra. 

-        Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho hs.

b. Nội dung: GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

c. Sản phẩm: Hs chuẩn bị kiến thức đã có trong đề kiểm tra

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chia sẻ: Em đã xem lại phần kiến thức đã kiểm tra trong bài kiểm tra hôm trước chưa?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập thân để trình bày trước lớp.

- HS xem video và trả lời câu hỏi. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.

    - Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Tiết học hôm nay sẽ nhận xét và chữa bài kiểm tra  bài viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện.

   [2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số)].

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhắc lại, khắc sâu yêu cầu của kiểu bài

a. Mục tiêu: Hiểu rõ được những yêu cầu của kiểu bài.

b. Nội dung: HS sử dụng bài làm, so sánh với đáp án GV đưa ra.

      c. Sản phẩm học tập: HS so sánh bài làm với đáp án.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Nhận xét ưu, về kết quả viết và yêu cầu HS chỉnh sửa bài viết

a. Mục tiêu: Nhận ra ưu, khuyết điểm của bản thân và cách sửa chữa:

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

      c. Sản phẩm học tập: H HS rút kinh nghiệm bài viết.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa bài viết

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa lại bài văn

c. Sản phẩm học tập: Đoạn văn HS viết được.

d. Tổ chức thực hiện:

          Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS rà soát, chỉnh sửa văn bản tóm tắt vừa hoàn thành theo gợi ý:

Em rút ra kinh nghiệm gì sau khi làm bài kiểm tra viết bài nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện.

- GV yêu cầu HS sử dụng máy tính thiết kế bảng so sánh hai cột trên Canva/Word: Một bên là đoạn văn gốc (có lỗi) và một bên là đoạn văn đã sửa (có sự hỗ trợ của AI và tư duy cá nhân).

          Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu và sửa lỗi trong bài kiểm tra theo nhận xét của giáo viên.

          Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS đại diện trình bày.

          Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, lưu ý cả lớp, khen ngợi HS đã trình bày bài tập trước lớp.

[6.3.NC1a: HS Sử dụng thiết bị số để tạo lập các biểu đồ tư duy hoặc bảng so sánh giữa bài làm cũ và phương án sửa đổi mới do AI hỗ trợ.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- GV dặn dò HS:

+ Xem lại nội dung bài học

+ Soạn bài: Giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm truyện.