Giáo án NLS Ngữ văn 10 kết nối Bài 3: Trả bài

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../....

TIẾT…: TRẢ BÀI

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

  - Hiểu rõ được những yêu cầu khi viết bài văn thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm.

 - Nhận ra ưu, nhược điểm trong bài làm của mình biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bản thân.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, năng lực giao tiếp.

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành viết bài văn thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm.

- Năng lực tiếp thu luyện kỹ năng sửa chữa lỗi trong bài kiểm tra của bản thân và của bạn.

c. Năng lực số

- 3.1.NC1b: Sử dụng được phần mềm soạn thảo văn bản để chỉnh sửa, hoàn thiện bài viết.

- 5.2.NC1a: Sử dụng các nền tảng trực tuyến để chia sẻ bài viết, nhận xét và hợp tác với bạn học.

- 6.1.NC1a: Nhận biết và sử dụng được các công cụ Trí tuệ nhân tạo (AI) cơ bản để phân tích lỗi diễn đạt và đề xuất phương án sửa lỗi văn bản.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc chỉnh sửa những lỗi trong bài kiểm tra.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD

- SGK

- Bài của học sinh, đề bài, hướng dẫn chấm – biểu điểm.

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Chuẩn bị của học sinh: 

- Ôn lại kiến thức trong đề kiểm tra. 

-        Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho hs.

b. Nội dung: GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

c. Sản phẩm: Hs chuẩn bị kiến thức đã có trong đề kiểm tra

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS nhắc lại đề bài trong tiết kiểm tra trước.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập thân để trình bày trước lớp.

- HS sử dụng điện thoại thông minh truy cập vào công cụ tương tác trực tuyến (Padlet/Mentimeter) do GV cung cấp để gõ lại đề bài và chia sẻ nhanh cảm xúc/khó khăn lớn nhất khi thực hiện bài thi này.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Tiết học hôm nay sẽ nhận xét và chữa bài kiểm tra viết bài văn thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm.

[5.1.NC1a: HS sử dụng các nền tảng trực tuyến để chia cảm xúc của bản thân, làm việc trực tuyến.]

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhắc lại, khắc sâu yêu cầu của kiểu bài

a. Mục tiêu: Hiểu rõ được những yêu cầu của kiểu bài.

b. Nội dung: HS sử dụng bài làm, so sánh với đáp án GV đưa ra.

      c. Sản phẩm học tập: HS so sánh bài làm với đáp án.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Nhận xét ưu, khuyết điểm, trả bài, gọi điểm

a. Mục tiêu: Nhận ra ưu, khuyết điểm của bản thân và cách sửa chữa:

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

      c. Sản phẩm học tập: H HS rút kinh nghiệm bài viết.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa bài viết

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa lại bài viết.

c. Sản phẩm học tập: Đoạn văn HS viết được.

d. Tổ chức thực hiện:

          Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS rà soát, chỉnh sửa văn bản tóm tắt vừa hoàn thành theo gợi ý:

Em rút ra kinh nghiệm gì sau khi làm bài  viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm.

          Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu và sửa lỗi trong bài kiểm tra theo nhận xét của giáo viên.

- HS tóm tắt các kinh nghiệm rút ra thành một bài đăng (post) ngắn trên không gian số của lớp (ví dụ: Google Classroom, nhóm Zalo học tập), trình bày rõ ràng bằng các gạch đầu dòng và định dạng bôi đậm các lỗi cần tránh.

          Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS đại diện trình bày.

          Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, lưu ý cả lớp, khen ngợi HS đã trình bày bài tập trước lớp.

[3.1.NC1b: HS sử dụng được phần mềm soạn thảo văn bản để chia sẻ về bài viết.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- GV dặn dò HS:

+ Xem lại bài văn của mình và rút kinh nghiệm.

+ Soạn bài: Thảo luận về một vấn đề xã hội có ý kiến khác nhau.