Giáo án NLS Ngữ văn 10 kết nối Bài 9: Trả bài

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

TIẾT…: TRẢ BÀI

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Củng cố những kiến thức và kĩ năng về HS khắc sâu được cấu trúc, đặc trưng của một bài luận về bản thân.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, năng lực giao tiếp.

b. Năng lực đặc thù

- HS biết tự nhận xét về bài viết của mình cũng như biết nhận xét, đánh giá bài viết của bạn.

- HS rút ra được những kinh nghiệm thiết thực về việc viết đúng kiểu bài.

c. Năng lực số

- 2.2.NC1b: Sử dụng các công cụ tương tác trực tuyến để phản hồi và đánh giá bài làm của bạn một cách khách quan, tích cực.

- 6.1.NC1b: Sử dụng công cụ AI để phân tích các lỗi lặp, lỗi logic và gợi ý các phương án diễn đạt thay thế tinh tế hơn.

- 3.1.NC1a: Biết cách sử dụng các tính năng theo dõi thay đổi (Track Changes) và nhận xét (Comment) trong phần mềm soạn thảo để chỉnh sửa bài viết.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc chỉnh sửa những lỗi trong bài kiểm tra.

- Có định hướng và quyết tâm phấn đấu để phát huy ưu điểm, khắc phục các thiếu sót trong bài văn sau.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD

- SGK

- Bài của học sinh, đề bài, hướng dẫn chấm – biểu điểm.

-        Máy tính, máy chiếu.

-        Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

-        Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Chuẩn bị của học sinh: 

- Ôn lại kiến thức trong đề kiểm tra. 

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho hs.

b. Nội dung: GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

c. Sản phẩm: Hs chuẩn bị kiến thức đã có trong đề kiểm tra

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Trong bài viết luận về bản thân, em cảm nhận mình đã làm tốt phần nào và chưa tốt phần nào?

- GV tiếp tục chiếu cho HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập thân để trình bày trước lớp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS giơ tay phát biểu nhanh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, động viên các HS đã chia sẻ.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Tiết học hôm nay sẽ nhận xét và chữa bài kiểm tra bài viết: Viết bài luận về bản thân.

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số)].

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhắc lại, khắc sâu yêu cầu của kiểu bài

a. Mục tiêu: Hiểu rõ được những yêu cầu của kiểu bài.

b. Nội dung: HS sử dụng bài làm, so sánh với đáp án GV đưa ra.

  c. Sản phẩm học tập: HS so sánh bài làm với đáp án.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Nhận xét ưu, về kết quả viết và yêu cầu HS chỉnh sửa bài viết

a. Mục tiêu: Nhận ra ưu, khuyết điểm của bản thân và cách sửa chữa:

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

      c. Sản phẩm học tập: HS rút kinh nghiệm bài viết.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa bài viết

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa lại bài văn

c. Sản phẩm học tập: Đoạn văn HS viết được.

d. Tổ chức thực hiện:

          Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS rà soát, chỉnh sửa văn bản tóm tắt vừa hoàn thành theo gợi ý:

Em rút ra kinh nghiệm gì sau khi làm bài viết một viết bài luận về bản thân.

- GV gợi ý HS thực hiện sửa lỗi chính tả, ngữ pháp bằng công cụ kiểm tra tự động. Sử dụng tính năng "Gợi ý" (Suggesting) để thử các phương án diễn đạt mới mà không làm mất văn bản cũ.

          Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu và sửa lỗi trong bài kiểm tra theo nhận xét của giáo viên.

          Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS đại diện trình bày.

          Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, lưu ý cả lớp, khen ngợi HS đã trình bày baì tập trước lớp.

[3.1.NC1b: Biết cách sử dụng các tính năng theo dõi thay đổi (Track Changes) và nhận xét (Comment) trong phần mềm soạn thảo để chỉnh sửa bài viết.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- GV dặn dò HS:

+ Xem lại nội dung bài học.

+ Soạn bài: Nói và nghe. 

Dặn dò: HS về tìm hiểu và chuẩn bị cho bài nói hai chủ đề sau:

+ Ứng xử với cá di sản văn hóa, nghệ thuật truyền thống ở địa phương nơi bạn sinh sống

+ Ứng xử của người trẻ khi tham gia giao thông công cộng.