Giáo án NLS Tiếng Việt 3 kết nối Bài 11: Chuyện bên của sổ, Kể chuyện Cậu bé đánh giày; Nghe – viết Chuyện bên cửa sổ, Phân ...
Giáo án NLS Tiếng Việt 3 kết nối tri thức Bài 11: Chuyện bên của sổ, Kể chuyện Cậu bé đánh giày; Nghe – viết Chuyện bên cửa sổ, Phân .... Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Tiếng Việt 3.
=> Giáo án tích hợp NLS Tiếng Việt 3 kết nối tri thức
BÀI 11: CHUYỆN BÊN CỬA SỔ (3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Đọc đúng, rõ ràng câu chuyện Chuyện bên cửa số.
- Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết đọc đúng lời nhân vật, nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu việc làm, suy nghĩ của nhân vật.
- Hiểu điểu tác giả muốn nói qua câu chuyện: Nếu bạn yêu quý thiên nhiên thì
- thiên nhiên cũng sẽ yêu quý bạn.
- Viết đúng chính tả một đoạn trong bài Chuyện bên cửa sổ (theo hình thức nghe - viết) trong khoảng 15 phút
- Viết đúng từ ngữ chứa u/iu hoặc im/iêm.
- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn của câu chuyện Cậu bé đánh giày; về nhà
- Kể lại một lần nữa câu chuyện Cậu bé đánh giày cho người thân nghe và chia sẻ được suy nghĩ của bản thân về cậu bé trong câu chuyện.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực riêng:
- Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học.
- Biết kể chuyện theo tranh
- Năng lực số:
- 4.3.CB1a: Sử dụng thiết bị số để nghe các đoạn âm thanh mô phỏng tiếng chim hót, tiếng gió bên cửa sổ.
- 6.1.CB1a: Nhận diện các ứng dụng nhà thông minh (Smart Home) có thể tự động đóng/mở cửa sổ dựa trên cảm biến ánh sáng và nhiệt độ (IoT).
- 6.2.CB1a: Sử dụng AI tạo nhạc nền từ văn bản để tạo ra không gian âm thanh êm đềm phù hợp với bối cảnh "bên cửa sổ" của bài đọc.
- 6.2.CB1b: Biết cách sử dụng công cụ ghi âm trên máy tính/điện thoại để luyện tập và nghe lại giọng kể chuyện của chính mình.
3. Phẩm chất
- Hình thành và phát triển phẩm chất công dân: có ý thức bảo vệ môi trường.
- Hình thành và phát triển tình yêu thiên nhiên
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- KHBD.
- Tranh ảnh minh hoạ câu chuyện Chuyện bên cửa số.
- Tranh minh hoạ cho hoạt động nói- nghe và bài tập chính tả.
- Sách, truyện phục vụ yêu cầu đọc mở rộng.
- Máy tính, máy chiếu.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.
b. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở viết
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có)
- Tranh ảnh về thiên nhiên
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
TIẾT 1-2 : ĐỌC- NÓI- NGHE ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
| HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH | NLS |
| TIẾT 3: VIẾT | ||
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV ôn lại kiến thức đã học - GV yêu cầu 1-2 HS đọc diễn cảm bài Chuyện bên cửa sổ - GV nhận xét 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe - viết a. Mục tiêu: Viết đúng chính tả một đoạn trong bài Chuyện bên cửa sổ (theo hình thức nghe - viết) trong khoảng 15 phút b. Cách thức tiến hành - GV chiếu đoạn cần viết trong bài Chuyện bên cửa sổ (từ Bằng đi một vài tuần đến vui quá) lên bảng. - GV đọc đoạn văn - GV yêu cầu 1 - 2 HS đọc lại đoạn chính tả nghe - viết. - GV hướng dẫn HS một số vấn để chính tả trong đoạn viết. + Viết hoa chữ cái đầu câu. + HS viết nháp những từ ngữ đễ viết sai chính tả : buổn quá, léo nhéo, giñ cánh,... - GV đọc từng câu cho HS viết chính tả. Mỗi câu, GV đọc theo cụm từ hoặc câu.Mỗi câu đọc 2 - 3 lần. GV đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS. - GV đọc lại toàn bài, yêu cầu HS soát lỗi. - GV kiểm tra, nhận xét và chữa lỗi bài chính tả. Hoạt động 2: Làm bài tập a hoặc b a. Mục tiêu: HS viết đúng từ ngữ chứa ưu/iu hoặc im/iêm. b. Cách thức tiến hành - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính tìm kiếm các từ ngữ chứa vần "iu" (ví dụ: dịu dàng, líu lo) hoặc "iêm" (ví dụ: thanh khiết, tiết kiệm) trên từ điển số dành cho trẻ em. - GV hướng dẫn HS chọn bài tập a hoặc b
- GV yêu cầu 1-2 HS đọc to yêu cầu và nội dung bài tập. - GV chiếu BT lên bảng và hướng dẫn HS làm bài tập: Đọc kĩ từng câu, thử đặt vào ô vuông vấn iu hoặc ưu. Nếu thấy phù hợp thì đó là kết quả đúng. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm .+ Từng HS làm bài vào giấy nháp sau đó trao đổi kết quả với bạn trong nhóm. + Nhóm trưởng thống nhất kết quả làm bài. - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.
- GV và cả lớp nhận xét. -GV chốt đáp án. Hoạt động 3: Đặt 2 câu với từ ngữ tìm được ở bài tập 2. a. Mục tiêu: HS biết cách đặt câu với từ ngữ chứa ưu/iu hoặc im/iêm. b. Cách thức tiến hành - GV yêu cầu 1-2 HS nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS làm bài tập: + GV yêu cầu HS làm việc nhóm: mỗi HS đặt 2 câu có từ ngữ tìm được ở bài tập 2. + GV có thể phát thẻ trắng cho các nhóm để ghi kết quả vào thẻ. - GV mời các nhóm dán thẻ lên bảng. |
- HS đọc văn bản
- HS quan sát
-HS nghe và quan sát màn hình. - HS đọc lại. HS khác lắng nghe và đọc thầm theo - HS lưu ý, chuẩn bị theo sự hướng dẫn của GV
- HS thực hiện viết vào vở
- HS thực hiện đổi vở cho nhau để soát lỗi - HS chú ý và quan sát, lắng nghe
- HS thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV.
- HS đọc yêu cầu. HS khác lắng nghe và đọc thầm theo - HS quan sát
- HS thực hiện làm việc nhóm
- HS trả lời a)
b) tiêm phòng, dừa xiêm, lưỡi liễm, bàn phím, kiểm chẽ, lim dim.
- HS đọc yêu cầu. HS khác lắng nghe, đọc thầm theo - HS thực hiện làm việc nhóm
- HS trả lời
| 1.1.CB1a: HS hình thành kĩ năng tìm kiếm dữ liệu từ ngữ trên không gian mạng. |
IV. CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
V. DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
- Đọc lại bài Chuyện bên cửa sổ , hiểu ý nghĩa bài đọc., muông thú
- Kể cho người thân nghe câu chuyện Cậu bé đánh giày và chia sẻ suy nghĩ của em về cậu bé
- Đọc trước bài Táy trái và tay phải SGK tr.51