- Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu được những cảm nhận của các bạn nhỏ về những cảnh vật đẹp và thú vị trong cánh rừng già hoang vắng trong bài đọc Cánh rừng trong nắng.

- Hiểu được nội dung câu chuyện Sự tích loài hoa mùa hạ.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng: Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học.

Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Cánh rừng trong nắng. Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trước sự việc và cảnh vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
Viết đúng chính tả bài Cánh rừng trong nắng (từ Khi nắng đã nhạt màu đến hết) theo hình thức nghe - viết; trình bày đúng đoạn văn, biết viết hoa chữ cái đầu câu (chữ viết hoa). Tìm và viết đúng từ ngữ có tiếng mở đầu bằng g hoặc gh.
Kể lại được câu chuyện Sự tích loài hoa của mùa hạ cho người thân nghe.

Năng lực số:

6.1.CB1: Nhận thức được máy móc (AI) có khả năng tạo giọng nói và hình ảnh minh họa cơ bản.
6.2.CB1: Tương tác cơ bản được với màn hình thông minh (thiết bị IoT).
4.1.CB1: Biết duy trì tư thế an toàn khi sử dụng thiết bị số.
1.1.CB1, 3.1.CB1: Tiếp nhận thông tin và chia sẻ sản phẩm số dưới sự hướng dẫn.

3. Phẩm chất

- Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý các loài vật, cảnh vật thiên nhiên.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

KHBD.
Bản đồ Việt Nam (dùng để giới thiệu dãy Trường Sơn).
Tranh minh họa bài đọc Cánh rừng trong nắng.
Máy tính, máy chiếu.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

b. Đối với học sinh

SHS; dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV: vở ghi, vở bài tập, vở chính tả, bút, thước kẻ.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS	NLS
TIẾT 1 – 2: ĐỌC – NÓI VÀ NGHE ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
TIẾT 3: VIẾT
Hoạt động 1: Nghe – viết a. Mục tiêu: Viết đúng chính tả bài Cánh rừng trong nắng (từ Khi nắng đã nhạt màu đến hết) theo hình thức nghe - viết. b. Cách thức tiến hành: - GV nêu yêu cầu nghe - viết: Cánh rừng trong nắng (từ Khi nắng đã nhạt màu đến hết): + Viết tiêu đề ở giữa dòng, viết hoa chữ đầu tên bài. + Đầu đoạn văn cần lùi vào 1 ô. + Viết hoa chữ đầu dòng và đầu mỗi câu. + Cuối câu có dấu chấm. - GV hướng dẫn HS tìm đoạn văn sẽ viết chính tả sau đó đọc một lần đoạn văn sẽ viết chính tả cho HS nghe. - Khi chiếu đoạn văn mẫu lên màn hình số, GV nhắc nhở HS duy trì khoảng cách mắt an toàn từ màn hình đến chỗ ngồi và giữ thẳng lưng, thiết lập thói quen bảo vệ sức khỏe khi học tập với thiết bị số. - GV mời 1 HS đọc đoạn văn sẽ viết chính tả trước lớp. - GV lưu ý HS viết những tiếng khó hoặc những tiếng dễ viết sai do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương: thuở xưa, tinh nghịch, hươu nai,... - GV đọc tên bài, đọc từng vế câu, cụm từ cho HS viết vào vở. - GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lại bài viết. Sau đó, yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp. - GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên, khen ngợi các em. Hoạt động 2: Làm bài tập a. Mục tiêu: Tìm và viết đúng từ ngữ có tiếng mở đầu bằng g hoặc gh. b. Cách thức tiến hành: BT2: - GV mời 2 HS đọc yêu cầu của BT 2 (đọc cả mẫu): Nhìn tranh, tìm và viết tên sự vật có tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh. Mẫu: báo gấm - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tìm và viết vào vở bài tập hoặc vở ô li từ ngữ chỉ sự vật có tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh phù hợp với sự vật được vẽ trong tranh. - GV mời 3 HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp. - GV nhận xét, đánh giá, đưa thêm các từ ngữ: gậy gỗ, gọng kính, gốc cây,... BT3: - GV nêu yêu cầu của BT 3: Tìm thêm các từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, sau đó đối chiếu theo cặp hoặc nhóm. - GV mời một số HS trình bày bài trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, gợi ý các từ ngữ: + Một số từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng g: ga tàu, cái gáo, hạt gạo, quả gấc, áo gấm, cái gầu, gậy tre, bông gòn, gò đống, gốc cây, cái gụ, guốc mộc. + Một số từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng gh: gập ghềnh, con ghẹ, cái ghe,... Hoạt động 3: Vận dụng a. Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện Sự tích loài hoa của mùa hạ cho người thân nghe. b. Cách thức tiến hành: - GV mời 1 HS đọc to yêu cầu phần Vận dụng: Kể cho người thân nghe câu chuyện Sự tích loài hoa của mùa hạ. - GV hướng dẫn HS cách thực hiện hoạt động vận dụng: + Em nên mở SHS cho người thân xem tranh minh hoạ câu chuyện và đoán nội dung tranh. + Kể cho người thân nghe câu chuyện (có thể kết hợp chỉ vào sự việc được thể hiện trong từng tranh). + Trao đổi với người thân về ý nghĩa của câu chuyện.	- HS lắng nghe. - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - HS tiếp thu. - HS nghe – viết. - HS đọc thầm theo GV, soát lỗi và đổi vở theo cặp. - HS lắng nghe, tiếp thu. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS lắng nghe, thực hiện. - 3 HS trình bày kết quả trước lớp, cả lớp nhận xét, góp ý. VD: gấu, ghế gỗ. - HS chữa bài vào vở. - HS đọc thầm theo. - HS thực hiện. - Một số HS trình bày trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - HS lắng nghe. - HS đọc yêu cầu phần Vận dụng. - HS lắng nghe.	4.1.CB1a: HS biết duy trì tư thế an toàn khi sử dụng thiết bị số

IV. CỦNG CỐ

GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học:
- Đọc và tìm hiểu văn bản Cánh rừng trong nắng.
- Nghe hiểu nội dung câu chuyện Sự tích loài hoa của mùa hạ.
- Nghe – viết đoạn văn trong bài Cánh rừng trong nắng.
- Tìm và viết từ ngữ có tiếng mở đầu bằng g hoặc gh.
GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

V. DẶN DÒ