Giáo án NLS Tiếng Việt 3 kết nối Bài 25: Ngọn lửa Ô-lim-pích; Kể chuyện Đất quý, đất yêu; Nghe – viết Ngọn lửa Ô-lim-pích, ...

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV nhận xét dẫn dắt vào bài mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học mới.

2.1.CB1a: HS lựa chọn được công nghệ số đơn giản là những video AI để tương tác. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động 1: Nghe kể chuyện

a. Mục tiêu: Nghe kể chuyện và nắm được nội dung câu chuyện Đất quý, đất yêu.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, nói về những điều em quan sát được ở trong tranh.

- GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp chỉ các hình ảnh trong bức tranh.
 

- GV kể câu chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại để hỏi nhằm giúp HS tập kể theo, khích lệ các em nhứo chi tiết của câu chuyện:

+ Vua nước Ê-ti-ô-pi-a đã đón tiếp hai người khách du lịch như thế nào?

+ Viên quan làm điều gì khiến hai người khách rất ngạc nhiên?

+ Sự việc tiếp theo là gì?,...

Hoạt động 2: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý, kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh

a. Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện Đất quý, đất yêu dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi gợi ý (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện theo lời GV kể).

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 2: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý, kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh.

- GV hướng dẫn HS cách thực hiện:

+ Bước 1: Làm việc cá nhân, dựa vào các câu gợi ý để tập kể từng đoạn câu chuyện, cố gắng kể đúng lời nói/ lời đối thoại của các nhân vật. Các em lưu ý không phải kể đúng từng câu từng chữ mà thầy cô đã kể.

+ Bước 2: Tập kể chuyện theo bàn (kể nối tiếp các đoạn hoặc từng bạn kể toàn bộ câu chuyện rối góp ý cho nhau).

- GV mời 2 HS xung phong kể nối tiếp các đoạn của câu chuyện, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, động viên, khen ngợi HS.

- GV gợi ý: Nếu muốn kể câu chuyện này cho ông bà ở xa nghe, các con có thể làm thế nào?

- HS quan sát tranh, nói về những điều quan sát được trong tranh.

- HS lắng nghe, quan sát.

- HS lắng nghe, kể chuyện cùng GV.

- 1 HS đọc yêu cầu của BT 2 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 2 HS xung phong kể nối tiếp các đoạn của câu chuyện.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời: Gọi video (Zalo/Facetime) hoặc quay video gửi.

2.1.CB1a: HS lựa chọn được công nghệ số đơn giản (gọi video/quay phim) để tương tác/chia sẻ câu chuyện.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV nhận xét dẫn dắt vào bài mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học mới.

2.1.CB1a: HS lựa chọn được công nghệ số đơn giản là những video AI để tương tác. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động 1: Nghe – viết

a. Mục tiêu: Viết đúng chính tả một đoạn trong bài Ngọn lửa Ô-lim-pích theo hình thức nghe - viết.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc bài Ngọn lửa Ô-lim-pích (từ Tục lệ đến đấu vật), sau đó mời 2 – 3 HS đọc lại.

- GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn viết:

+ Viết hoa chữ cái đẩu câu, giữa các cụm từ trong mỗi câu có dấu phẩy, kết thúc câu có dấu chấm và viết hoa chữ viết tên riêng.

+ Chữ dễ viết sai chính tả: Bảy, Hy Lạp, Ô-lim-pích, Ô-lim-pi-a.

- GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.

- GV đọc từng câu cho HS viết. Câu dài đọc theo từng cụm từ: Tục lệ tổ chức Dại hội Thể thao Ô-lim-pích/ đã có từ gần 3 000 năm trước/ ở nước Hy Lạp cổ.// Đại hội được tổ chức bốn năm một lần,/ vào tháng Bảy,/ thường kéo dài năm, sáu ngày.// Trai tráng từ khắp nơi trên đất nước Hy Lạp/ đổ về thành phố Ô-lim-pi-a/ thi chạy,/ nhảy,/ bắn cung,/ đua ngựa,/ ném đĩa,/ ném lao,/ đấu vật,...//). Mỗi cụm từ đọc 2-3 lần. GV đọc chính xác, rõ ràng, chậm rãi phù hợp với tốc độ viết của HS.

- Sau khi đọc xong đoạn viết, GV đọc lại một lần cả đoạn và yêu cẩu HS soát lỗi.

- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.

- GV kiểm tra bài tập viết của HS và chữa nhanh một số bài.

Hoạt động 2: Kể và viết tên vận động viên ở Việt Nam hoặc trên thế giới mà em biết

a. Mục tiêu: Làm đúng bài tập chính tả viết hoa tên riêng Việt Nam và tên riêng nước ngoài.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của BT 2, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo: Kể và viết tên vận động viên ở Việt Nam hoặc trên thế giới mà em biết.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm (2 bàn/nhóm): Từng bạn kể tên vận động viên ở Việt Nam hoặc trên thế giới, sau đó nhóm tổng hợp kết quả.

- GV mời một số nhóm trình bày kết quả, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, thống nhất kết quả: Bài tập này có thể có đáp án khác nhau. Tuy nhiên, chúng ta phải kể đúng tên các vận động viên ở Việt Nam hoặc trên thế giới, chẳng hạn:

+ Vận động viên Việt Nam: Ánh Viên (vận động viên bơi lội), Quang Hải, Văn Lâm, Tiến Linh, Công Phượng, Văn Hậu (cẩu thủ bóng đá),...

+ Vận động viên nước ngoài: Phe-đơ-rơ (vận động viên quần vợt), Rô-nan-đô, Méc-xi (cầu thủ bóng đá),...

- GV lưu ý HS cách viết hoa tên riêng Việt Nam và tên riêng nước ngoài:

+ Tên riêng Việt Nam: mỗi tiếng viết hoa chữ cái đầu tiên và viết cách ra một ô li.

+ Tên riêng nước ngoài:

• Trong 1 tiếng: Chữ đầu tiên ở tiếng thứ nhất viết hoa, các tiếng sau viết thường. Các tiếng cách nhau bằng dấu gạch ngang.
• Trong 1 từ: Các từ cách nhau một ô li.

Hoạt động 3: Tìm tên riêng nước ngoài viết đúng và chép vào vở

a. Mục tiêu: Làm đúng bài tập chính tả viết hoa tên riêng nước ngoài.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 3 trước lớp: Tìm tên riêng nước ngoài viết đúng và chép vào vở.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (2 bàn/nhóm): Tìm từ viết đúng tên riêng nước ngoài và chép vào vở.

- GV mời một số nhóm trình bày kết quả, yêu cầu cả lớp theo dõi, nhận xét.

- GV nhận xét, thống nhất đáp án: những từ viết đúng tên riêng nước ngoài là Vích-to Huy-gô, Oan-tơ, Liu-xi-a, Pu-skin.

- GV mời 2 HS sửa lại các từ viết hoa chưa đúng trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Đác-uyn, Va-li-a.

Hoạt động 4: Vận dụng – Nói với bạn về một vận động viên em yêu thích

a. Mục tiêu: Nói được về một vận động viên yêu thích.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS cách thực hiện hoạt động Vận dụng:

+ Nhớ lại một vận động viên mà em đã biết (tên, quê quán, giải thưởng,...).

+ Kể lại cho bạn nghe.

- Một số HS đọc đoạn nghe viết trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.

- HS nghe – viết.

- HS đọc thầm theo để soát lỗi.

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.

- HS quan sát, lắng nghe.

- 1 HS đọc to yêu cầu của BT 2, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số nhóm trình bày kết quả. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS tiếp thu, chữa bài vào vở.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- 1 HS đọc yêu cầu BT 3, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số nhóm trình bày kết quả. Cả lớp theo dõi, nhận xét.

- HS lắng nghe, chữa bài vào vở.

- 2 HS sửa lại các từ viết hoa chưa đúng trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.