Giáo án NLS Tiếng Việt 3 kết nối Bài 4: Những cái tên đáng yêu, Đọc mở rộng; Từ ngữ có nghĩa giống nhau, Đặt và trả lời câu ...

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Dựa vào đâu người ta đặt tên cho mỗi loài vật dưới đây ?

- GV yêu cầu HS làm theo nhóm,  quan sát tranh để trả lời câu hỏi

- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ trước lớp

- GV chốt nội dung và giới thiệu bài đọc: Mỗi con vật , sự vật trong thiên nhiên đều có tên gọi riêng , hiều khi có thể giải thích được lí do của những cái tên đó. Câu chuyện Những cái tên đáng yêu sau đây sẽ cho các em thấy: thiên nhiên quanh ta đẹp đẽ như thế nào; vì sao một cây nấm nhỏ lại được gọi bằng nhiều cái tên khác nhau…Câu chuyện được thể hiện dưới dạng truyện tranh, sinh động , hấp dẫn

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài Những cái tên đáng yêu với giọng đọc diễn cảm, nhấn mạnh ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS về cách đọc truyện tranh

- GV đọc mẫu 1-2 tranh trong bài

- GV lưu ý HS

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai : tán nấm, nghền cổ, lượn quanh, đêm khuya, nghĩ ngợi,...

+ Cách ngắt giọng ở câu dài: Ngày mai / không biết / người khác sẽ gọi mình/ là gì nữa nhỉ?..)

+ Đọc diễn cảm lời nói của giun đất, kiến, đôi bướm, ếch cốm và ý nghĩ của nấm.

- GV yêu cần HS làm việc cá nhân kết hợp làm việc theo nhóm

- GV mời 2 HS

+ 1 HS đọc lời dẫn

+ 1 HS đọc lời thoại của các con vật và suy nghĩ của cây nấm 

    Hoặc 6 HS

+ 1 HS đọc lời dẫn

+ 4 HS đọc lời thoại của 4 con vật 

+ 1 HS đọc suy nghĩ của nấm

- GV trình chiếu từng tranh lên bảng.

- GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bảng để lật các trang truyện số, phóng to các chi tiết về ngoại hình nhân vật (giun đất, kiến, bướm, ếch cốm).

- GV giải nghĩa từ ngữ khó trong bài: nghển cổ, đi dạo , thấm mệt,...

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp

- GV đọc lại toàn bộ VB

- GV yêu cầu HS đọc lại VB

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu:. Hiểu được điều mà bài đọc muốn gửi gắm: mỗi sự vật đều có thể được mọi người gọi bằng những cái tên khác nhau, tùy theo cách cảm nhận riêng của từng người.

b. Cách thức tiến hành

 Câu 1

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài 1: Mỗi con vật trong câu chuyện làm gì và nói gì khi đến bên cây nấm

- GV nêu câu hỏi, đồng thời lần lượt đưa tranh liên quan đến từng con vật   

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoặc nhóm 4 và điền vào phiếu học tập

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả                                         

- GV nhận xét, chốt đáp án

Câu 2

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi bài 2: Vì sao cây nấm lại được các con vật gọi bằng những tên khác nhau ?

- GV gợi ý: Mỗi con vật gọi cây nấm là gì ? Vì sao lại gọi như thế ?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm HS

- GV mời đại diện 3-4 nhóm phát biểu trước lớp

- GV giới thiệu: "Các nhân vật trong truyện đặt tên cho cây nấm theo cảm nhận riêng. Giống như khi các em đăng nhập máy tính, máy tính nhận diện và gọi đúng tên các em. Đó là nhờ trí tuệ nhân tạo ghi nhớ thông tin cá nhân".

- GV nhận xét, đưa ra câu trả lời.

Câu 3     

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi: Cây nấm cảm thấy thế nào khi được gọi bằng nhiều tên như vậy ??

- GV yêu cầu HS làm bài theo cá nhân và sau đó trao đổi theo nhóm 

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến 

- GV nhận xét và ghi nhận những câu trả lời hợp lý 

Câu 4

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

- HS lắng nghe và thực hiện làm việc theo nhóm

- HS trả lời:

• Con vật ở tranh 1 là ’’mèo’’- gọi tên dựa theo tiếng kêu ’’meo, meo’’
• Con vật ở tranh 2 là ’’ chim cánh cụt’’- gọi tên dựa theo hình dáng : cánh cụt
• Con vật ở tranh 3 có tên là ’’chim bói cá’’ – gọi tên dựa theo cách kiếm ăn: loài chim này thường đậu trên cây cao để quan sát, tìm ra những con cá dưới nước )

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe

- HS lưu ý

- HS thực hiện làm việc theo nhóm 6 và cá nhân theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe

- HS đọc lại VB dựa theo cách đọc của GV

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS lắng nghe và quan sát tranh

- HS tiến hành thảo luận theo nhóm và điền kết quả vào phiếu học tập

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu của bài. HS khác lắng nghe và đọc thầm theo

- HS lưu ý và tiếp thu

- HS tiến hành làm việc theo nhóm và điền kết quả vào phiếu học tập

- HS trả lời

• Giun đát gọi nấm là chiếc bàn xinh xắn, vì thấy tán nấm giống cái bàn tròn nhỏ, trên tán nấm có ’’đặt ’’ thức uống ( những giọt sương)
• Kiến gọi nấm là mái nhà xinh đẹp, vì thấy nấm vừa đẹp, vừa tạo nên chỗ nằm ngủ mát mẻ
• Đôi bướm gọi nấm là chiếc mũ kì lạ, vì thấy tán nấm giống hình chiếc mũ, nhưng phía dưới lại có chân ( chân nấm )
• Ếch cốm gọi nấm là cái ghế nhỏ, vì thấy nấm nhỏ bé, có thể làm chỗ để ngồi nghỉ

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS thực hiện làm việc cá nhân và trao đổi theo nhóm

- HS trả lời

• Khi được gọi bằng nhiều tên khác nhau, cây nấm cảm thấy rất thú vị, vui vẻ
• Nấm cảm thấy băn khoăn :’’Mình là chiêc bàn nhỏ hay mái  nhà ?’’
• Nấm cảm thấy háo hức, chờ đợi ”Ngày mai, không biết người khác sẽ gọi mình bằng gì  nữa nhỉ?’’
• Nấm cảm thấy tự hào: ”Mình là một cây nấm’’

- HS đọc yêu cầu của câu 4. HS khác lắng nghe và đọc thầm theo

- HS thực hiện làm việc nhóm

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4.3.CB1a: HS sử dụng thiết bị số để xem và tương tác với các tranh truyện kỹ thuật số.

6.1.CB1a: HS nhận diện các hệ thống thông minh có khả năng ghi nhớ và gọi tên người dùng (như tài khoản cá nhân trên máy tính hoặc trợ lý ảo gọi tên chủ nhân).

1.1.CB1a: HS sử dụng từ khóa đơn giản để tìm kiếm thông tin về các hiện tượng tự nhiên cho mục Đọc mở rộng.