Giáo án NLS Toán 2 kết nối Bài 12: Bảng trừ (qua 10)

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV dẫn dắt HS vào bài học.

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS chăm chú lắng nghe, tiếp thu.

- 6.2.CB1b: Tương tác với video AI.

- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:  

Biết bảng trừ (qua 10) trong phạm vi 20.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV dẫn ra dưới dạng câu chuyện: Việt rủ Rô-bốt cùng làm các phép trừ (qua 10) đã học (11 – 7, 13 – 5, 12 – 3, 14 – 8). Từ đó Rô-bốt rủ Việt cùng hoàn thành bảng trừ (qua 10).

- GV yêu cầu HS lấy 20 que tính đỏ trong bộ đồ dùng Toán 2.

- GV cho HS thực hiện sử dụng que tính để tính ra kết quả của các phép tính sau:

• 11 – 4 
• 13 – 5 
• 12 – 3  
• 14 – 8 

- GV hướng dẫn HS sử dụng que tính để thực hiện phép tính mẫu: 11 – 4 và kết quả là 7.

- GV bao quát lớp và thực hiện để HS đối chiếu cách làm.

- GV mời 3 HS trả lời.

- GV cho HS tìm số thích hợp với dấu “?” để hoàn thành bảng trừ. Sau đó GV cho HS đọc bảng trừ theo từng cột.

- GV dẫn dắt, tổng quát các bảng trừ như trong SGK.

- GV yêu cầu cả lớp nhìn trên Slide hoặc SGK đồng thanh bảng trừ.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS thực hành sử dụng que tính và tìm ra kết quả của các phép tính.

-  HS nghe GV hướng dẫn và thực hiện.

- HS thực hiện và giơ tay trả lời:

Kết quả

• 13 – 5 = 8
• 12 – 3 = 9
• 14 – 8 = 6

- HS thực hiện tính nhẩm hoặc dùng que tính để tìm ra kết quả

- HS đồng thanh.

3. HOẠT ĐỘNG 

a. Mục tiêu: 

- Vận dụng thực hiện được các phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1

- GV cho HS thực hiện tự tính nhẩm các phép tính vào vở.

- GV tạo trò chơi Open the box trên phần mềm Wordwall, tạo 6 box tương ứng với 6 phép tính.

-  GV mời HS đứng tại chỗ trình bày miệng kết quả của mình.

- GV chốt đáp án, tuyên dương những HS có kết quả nhanh và chính xác, khích lệ động viên những HS làm chưa đúng.

 Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV hướng dẫn HS nêu cách làm bài: Tìm kết quả của các phép trừ ghi trên các đèn ông sao, từ đó xác định số bé nhất trong các kết quả tìm được.

- GV cho HS làm bài.

- GV cho HS thảo luận cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án của nhau.

- GV mời 3 HS chữa bài.

- GV nhận xét và chữa bài.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

- GV hướng dẫn HS dựa vào phép trừ đã biết để tìm số thích hợp với dấu “?” hoặc dựa vào bảng trừ. GV phân tích mẫu cho HS:

 12 – 5 = 7, lập luận như sau: Vì 12 – 5 = 7 nên số phải tìm là 5.

- GV tổ chức chia lớp thành nhóm 5 HS, hoàn thành bài vào bảng nhóm.

- GV mời đại diện 3 nhóm nhanh nhất treo bảng và chữa bài.

- GV nhận xét và chữa bài.

- Kết thúc tiết học, GV cho HS củng cố bài học.

- HS chú ý nghe, thực hiện nhiệm vụ, hoàn thành vở.

- HS mở lần lượt các box và thực hiện phép tính.

- HS trình bày được kết quả:

-  HS chú ý, sửa sai.

- HS suy nghĩ và hoàn thành bài.

- HS thảo luận cặp đôi, kiểm tra chéo và thống nhất đáp án.

- HS trình bày được:

Rô-bốt cầm đèn ông sao ghi phép tính có kết quả bé nhất (11 – 5).

- HS nghe và chỉnh sửa.

- HS chú ý lắng nghe và hiểu cách làm.

- HS suy nghĩ, thảo luận và hoàn thành vào bảng nhóm.

- Đại diện 3 nhóm HS nhanh nhất trình bày đáp án. Các nhóm khác nghe và nhận xét.

- HS nghe và chỉnh sửa.

- HS chú ý lắng nghe, nắm kiến thức trọng tâm.

2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (chơi trò chơi) trong lớp học.