Giáo án NLS Toán 2 kết nối Bài 15: Ki-lô-gam
Giáo án NLS Toán 2 kết nối tri thức Bài 15: Ki-lô-gam. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 2.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 2 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ Đề 3: LÀM QUEN VỚI KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH
BÀI 15 : KI – LÔ – GAM
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Bước đầu cảm nhận, nhận biết về nặng hơn, nhẹ hơn, về biểu tượng đơn vị đo khối lượng ki – lô – gam (kg).
- Đọc, viết tắt kí hiệu ki-lô-gam.
- Thực hiện phép tính cộng, trừ với số đo ki-lô-gam.
- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến nặng hơn, nhẹ hơn, liên quan đến đơn vị đo khối lượng ki-lô-gam.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận
- Năng lực mô hình hóa toán học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn toán và các môn học khác, tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp toán học: trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.
- Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học: sử dụng các công cụ, phương tiện học toán đơn giản (bộ đồ dùng Toán 2…) để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán đơn giản.
- Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.
Năng lực riêng:
- Thông qua hoạt động khám phá (nhận biết, so sánh) về nặng hơn, nhẹ hơn, hình thành biểu tượng về đại lượng và đơn vị đo đại lượng (kg), HS phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
- Thông qua trao đổi, diễn đạt (nói, viết) về giải quyết “tình huống” ở các bài tập, bài toán thực tế, về tính toán, so sánh số đo đại lượng, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.
Năng lực số:
- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.
- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
- 5.2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Rèn luyện tính cần thận, chính xác.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Yêu lao động, phát huy tính trung thực, ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, KHBD.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 2.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.
- Bảng phụ.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.
b. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1: NẶNG HƠN, NHẸ HƠN
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TIẾT 2: ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG: KI – LÔ – GAM
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - HS nhận biết được đơn vị đo khối lượng ki –lô - gam, cách đọc, viết đơn vị đo. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh ở câu a trong SGK và rút ra nhận xét về cân nặng của con Sóc.
- Câu a: Quan sát cân thăng bằng, ta có thể nói: “Con sóc cân nặng bằng 1 quả bưởi”. - GV cho HS quan sát quả cân 1 kg, cảm nhận sự “nặng nhẹ” của nó (một vài HS được cầm lên) và giới thiệu (như phần trong khung của SGK). - GV giới thiệu đơn vị đo khối lượng (chuẩn) ki-lô-gam. Cho HS quan sát tranh hộp sữa cân nặng 1 kg, túi gạo cân nặng 2 kg (khi cân thăng bằng). - GV giới thiệu cách đọc (ki-lô-gam) và viết tắt ki-lô-gam là kg. - GV cho cả lớp đồng thanh. - Tuỳ điều kiện, GV cho HS quan sát, thực hiện cân trên cân đĩa và vật thể (có thể thay bằng vật thật phù hợp). |
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- HS chú ý lắng nghe và tiếp nhận kiến thức.
- HS tiếp nhận kiến thức và ghi vở.
- HS đồng thanh theo hiệu lệnh của GV. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
| |
2. HOẠT ĐỘNG: a. Mục tiêu: - Biết so sánh số đo ki - lô – gam để nhận biết được vật nặng hơn, nhẹ hơn. b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát tranh so sánh quả cân 1 kg với sự nặng hơn, nhẹ hơn của “quả bóng, nải chuối, quả bưởi”, cảm nhận được biểu tượng của đơn vị đo ki-lô-gam (kg) trả lời được câu nào đúng, câu nào sai. Bước 2: Hoạt động cặp đôi - GV cho HS hoạt động cặp đôi: trao đổi, nói và giải thích cho nhau nghe đáp án của mình.
- GV mời 1 HS trình bày đáp án mỗi ý và giải thích.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
Nhiệm vụ 2: Hoạt động cặp đôi, hoàn thành BT2 Bước 1: Hoạt động cặp đôi - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, thảo luận và đọc cho nhau nghe số ki-lô-gam (viết tắt) ở mỗi quả hoặc đồ vật đã cho.
- GV mời 2-3 cặp đọc.
- GV chốt đáp án, tuyên dương những HS có kết quả nhanh và chính xác, khích lệ động viên những HS đọc chưa đúng.
Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS tìm hiểu Bài 3. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, tìm ra mỗi hộp cân nặng bao nhiêu kg rồi viết số ki-lô-gam đó vào ô có dấu “?”. Bước 2: Hoạt động cặp đôi - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, nói cho nhau nghe đáp án của mình.
- GV mời 2 HS trình bày kết quả.
- GV chốt đáp án, nhận xét. - Kết thúc tiết học, GV củng cố bài học. |
- Cá nhân HS suy nghĩ hoàn thành bài.
- HS hoạt động cặp đôi: nói và giải thích cho nhau nghe đáp án và giải thích đáp án mình lựa chọn rồi thống nhất đáp án. - HS trình bày được kết quả: a) Quả bóng nhẹ hơn 1 kg. Đúng b) Nải chuối nặng hơn 1 kg. Đúng c) Quả bưởi cân nặng 1 kg. Đúng d) Quả bóng nặng bằng quả bưởi. Sai vì quả bóng nhẹ hơn 1 kg, 1 kg nặng bằng quả bưởi, vậy quả bóng nhẹ hơn quả bưởi. e) Nải chuối nặng hơn quả bưởi. Đúng vì nải chuối nặng hơn 1kg, 1 kg nặng bằng quả bưởi, vậy nải chuối nặng hơn quả bưởi. - HS lắng nghe, lưu ý và chỉnh sửa.
- HS thực hiện hoạt động cặp đôi, hoàn thành bài tập.
- HS trình bày được kết quả: + 2 ki - lô - gam bí ngô + 1 ki - lô- gam đường. + 3 ki - lô- gam mít. + 10 ki - lô - gam gạo. + 5 ki - lô - gam bột mì. - HS lắng nghe và sửa lại cách đọc cho đúng.
- HS quan sát tranh, suy nghĩ và hoàn thành bài tập 3.
- HS thảo luận cặp đôi, nói cho nhau nghe đáp án của mình và thống nhất kết quả với bạn. - HS giơ tay trình bày được kết quả: a) Hộp A cân nặng 3 kg, hộp B cân nặng 4 kg, hộp C cân nặng 5 kg. b) Vì 5 > 4 > 3 |
TIẾT 3: LUYỆN TẬP
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..