1.1.TC1a: Thực hiện kĩ thuật tìm kiếm trên môi trường số (trình duyệt web) để thu thập thông tin, hình ảnh thực tế.
2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác xác định rõ ràng với công nghệ số (Tương tác Video AI).
2.2.TC1a: Lựa chọn và sử dụng công cụ lưu trữ số không gian mạng (Padlet) để chia sẻ bài làm..
5.3.TC1a: Sử dụng các công cụ số chuyên dụng (ứng dụng máy tính ảo) để tự động hóa tính toán các phép nhân chia phân số.
6.2.TC1a: Lựa chọn sử dụng công cụ AI Chatbot cơ bản (ChatGPT/Gemini) để hỗ trợ tra cứu kiến thức kinh tế thực tiễn.

3. Phẩm chất

Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
Bồi dưỡng tình yêu động vật, y chí vượt khó và thói quen chi tiêu tiết kiệm

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

SGK, KHBD.
Giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp).
Các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh:

SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp.
Đồ dùng học tập (bút, thước...).
Bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
Thiết bị di động/Máy tính bảng (nếu điều kiện lớp học cho phép) để tham gia hoạt động luyện tập và vận dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV chiếu một đoạn video giới thiệu loài báo Cheetah: Bài toán 1. Báo Cheetah (Tri-tơ, H.6.2) được coi là động vật chạy nhanh nhất trên Trái Đất, tốc độ chạy có thể lên tới 120 km/h (Theo vast.gov.vn). Mặc dù được mệnh danh là "chúa tể rừng xanh" nhưng tốc độ chạy tối đa của sư tử chỉ bằng khoảng tốc độ chạy tối đa của báo Cheetah. Tốc độ chạy tối đa của sư tử là bao nhiêu? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS đưa ra đáp án.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu hỏi của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới - Bài 27: Hai bài toán về phân số.

[2.1.TC1a: HS quan sát thiết bị hiển thị và thực hiện tương tác được xác định rõ ràng (lắng nghe, trích xuất dữ liệu) với nội dung số (Video AI) để nhận biết tình huống toán học.]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm giá trị của một phân số cho trước

a. Mục tiêu: Vận dụng quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước vào giải một bài toán

b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Tìm một số biết giá trị phân số của nó

a. Mục tiêu: Củng cố tìm một số biết giá trị phân số của nó

b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS đọc bài toán 2

? Đặt câu hỏi: Nếu gọi T là số tiền Nga tiết kiệm được (cần tìm) thì để bài cho biết của T bằng bao nhiêu? Tìm T bằng cách nào?

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong Hộp kiến thức – SGK tr.23.

- VD2:

? Bài toán đã cho những số liệu nào (90 triệu đồng – số nợ còn lại sau một tháng,

- GV yêu cầu HS hoàn thành Luyện tập 2 – SGK tr.24 vào trong vở.

- GV yêu cầu HS: Sau khi làm xong, dùng điện thoại chụp ảnh bài giải, sử dụng tính năng cắt cúp (crop) và chỉnh độ nét để loại bỏ viền thừa, sau đó tải lên bảng Padlet chung của lớp học.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.

- GV mở Padlet trình chiếu bài giải của các bạn lên màn hình lớn. Mời các HS khác nhận xét chéo về tính toán.

- GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới

Bài toán 2 – SGK tr.23.

* Hộp kiến thức: Quy tắc tìm một số biết giá trị phân số của số đó: Muốn tìm một số biết của số đó bằng b, ta tính b: (m, nN*)

Ví dụ 2 – SGK tr.24

Luyện tập 2 – SGK tr.24:

Số cần tìm là:

–115: = (–115).4 = –460

Vậy số cần tìm là –460.

3.1.TC1a: Sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh cơ bản trên thiết bị di động để thao tác cắt cúp (crop) viền thừa, tinh chỉnh độ sáng giúp hình ảnh bài giải rõ nét trước khi nộp.

2.2.TC1a: Lựa chọn và sử dụng công cụ lưu trữ số không gian mạng (Padlet) để chia sẻ nhanh tệp tin bài làm lên bảng chung để GV trình chiếu và học sinh đánh giá chéo.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Phần vận dụng – SGK tr.24: Trong ngày thứ Sáu siêu khuyến mại hàng năm (Black Friday). số mặt hàng trong một siêu thị được giảm giá. Tính ra có khoảng 6 000 mặt hàng được giảm giá trong ngày này. Hãy cho biết siêu thị có khoảng bao nhiều mặt hàng.

- GV gợi ý HS: Dùng điện thoại/tablet mở AI Chatbot (ChatGPT/Gemini) gõ câu lệnh: "Hãy giải thích ngắn gọn ý nghĩa của ngày Black Friday trong thương mại và tại sao siêu thị lại thường giảm giá hàng loạt theo phân số/tỉ lệ phần trăm?" để HS mở rộng hiểu biết về kinh tế.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận thực hiện nhiệm vụ.

- GV điều hành, quan sát, hỗ trợ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện một vài HS trình bày miệng.

Phần Vận dụng:

Siêu thị có khoảng số mặt hàng là: 6000: = 8 000 (mặt hàng)

Tìm hiểu về ngày Black Friday:

- Là ngày kích cầu mua sắm lớn, diễn ra vào thứ Sáu sau Lễ Tạ ơn ở Mỹ.

- Vào ngày này, các cửa hàng và siêu thị thường giảm giá mạnh để kích thích khách hàng mua sắm, mở đầu cho mùa mua sắm cuối năm (Giáng sinh, năm mới).

- Ý nghĩa trong thương mại:

+ Giúp cửa hàng tăng doanh thu nhanh trong thời gian ngắn.

+ Giải phóng hàng tồn kho.

+ Thu hút khách mới và quảng bá thương hiệu.

- Việc dùng phân số/phần trăm giúp người tiêu dùng dễ hình dung mức độ tiết kiệm, quảng cáo hiệu quả và dễ tính toán.

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV nhận xét, đánh giá khả năng vận dụng làm bài tập, chuẩn kiến thức và lưu ý lại một lần nữa các lỗi sai hay mắc phải cho lớp.

[6.2.TC1a: Sử dụng công cụ AI Chatbot cơ bản (ChatGPT/Gemini) để tra cứu, tìm hiểu ý nghĩa thực tiễn kinh tế của các chương trình giảm giá (Black Friday) liên quan trực tiếp đến bài toán tìm phân số, giúp học sinh mở rộng tư duy thực tế.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ