Hệ thống được các nội dung đã học trong chương trình và cung cấp một số bài tập có nội dung tổng hợp, liên kết các kiến thức trong các bài học khác nhau

2. Năng lực:

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

Hệ thống được các nội dung đã học trong chương và cung cấp một số bài tập có nội dung tổng hợp, liên kết các kiến thức, kĩ năng đã học trong chương.
Giúp HS củng cố, khắc sâu những kiến thức đã học.

Năng lực số:

2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (Tương tác Video AI, phần mềm trắc nghiệm Quizizz).
2.2.NC1a: Sử dụng công cụ số (Padlet/Zalo) để chia sẻ dữ liệu, hình ảnh bài giải.
3.1.TC1a: Chỉ ra được cách tạo nội dung số (Thiết kế sơ đồ tư duy số, (sử dụng phần mềm Bảng tính Excel/Google Sheets để vẽ biểu đồ cột kép trực quan).
2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ số xác định rõ ràng cho quá trình hợp tác (Padlet).
6.2.NC1a: Sử dụng các công cụ AI cơ bản để hỗ trợ giải thích ý nghĩa của xác suất thực nghiệm trong thực tiễn.

3. Phẩm chất

Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

SGK, KHBD.
Giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp).
Các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn

2. Đối với học sinh:

SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp.
Đồ dùng học tập (bút, thước...).
Bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
Thiết bị di động/Máy tính bảng (nếu điều kiện lớp học cho phép) để tham gia hoạt động luyện tập và vận dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Giúp HS có hứng thú và gợi động cơ với nội dung bài học.

b) Nội dung: HS chú ý lắng nghe và trả lời

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS chú ý, thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi trong video.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của các nhóm HS, trên cơ sở đó cho các em hoàn thành bài tập.

[2.1.TC1a: HS quan sát thiết bị hiển thị và thực hiện tương tác được xác định rõ ràng (lắng nghe, trích xuất dữ liệu) với nội dung số (Video AI) để nhận biết tình huống toán học.]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Ôn tập các kiến thức đã học ở chương IX

a) Mục tiêu: HS nhắc lại và tổng hợp được các kiến thức đã học theo một sơ đồ nhất định.

b) Nội dung: HS tổng hợp lại kiến thức dựa theo SGK và ghi chép trên lớp theo nhóm đã được phân công của buổi trước.

c) Sản phẩm: Sơ đồ mà HS đã vẽ.

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chia lớp thành 4 nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trải bàn hệ thống lại kiến thức đã học của chương và tổng hợp ý kiến thành sơ đồ tư duy và yêu cầu các nhóm trình bày rõ các nội dung sau:

+ Nhóm 1, 3: Tìm hiểu về thống kê.

+ Nhóm 2, 4: Tìm hiểu về xác suất.

- GV hướng dẫn: Các nhóm hãy sử dụng ứng dụng Canva, XMind hoặc tính năng vẽ trên Padlet để thiết kế sơ đồ. Chèn thêm các icon/hình ảnh minh họa cho sinh động.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS chú ý, thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu.

- HS thảo luận nội dung và thao tác thiết kế trên thiết bị di động/máy tính bảng.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Sau khi hoàn thành thảo luận: Các nhóm gửi sản phẩm lên Padlet lớp.

- GV trình chiếu và mời đại diện nhóm thuyết trình..

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của các nhóm HS.

Sơ đồ tư duy bài tập cuối chương IX (đính kèm dưới hoạt động)

3.1.TC1a: HS chuyển đổi kiến thức lí thuyết thành dạng sơ đồ đồ họa số, rèn luyện kĩ năng tổng hợp và thiết kế thông tin.

2.4.TC1a: HS lựa chọn được các công cụ số (Padlet) xác định rõ ràng cho quá trình hợp tác, nộp bài và trình chiếu.

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: HS củng cố lại toàn bộ kiến thức trong chương thông qua giải một số bài tập.

b) Nội dung: HS áp dụng kiến thức, luyện tập thực hiện hoàn thành lần lượt các bài tập theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm học tập: Hoàn thành đúng các bài tập được giao

d) Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập.

b) Nội dung: HS vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học trong chương thực hiện các bài tập GV giao.

c) Sản phẩm: HS thực hiện hoàn thành đúng kết quả các bài tập được giao.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cho HS hoàn thành Bài 9.36 – 9.38 (SGK-tr.98) vào vở cá nhân, sau đó kiểm tra chéo đáp án.

- GV hướng dẫn:

+ Với Bài 9.36: Thay vì chỉ vẽ tay, GV yêu cầu HS sử dụng ứng dụng Bảng tính (Excel/Google Sheets) trên điện thoại/máy tính, nhập bảng số liệu về môn thể thao yêu thích của nam/nữ, sau đó sử dụng tính năng "Chèn biểu đồ" (Insert Chart) để tạo biểu đồ cột kép kĩ thuật số tự động.

+ Với Bài 9.37: GV khuyến khích HS mở AI Chatbot (ChatGPT/Gemini) gõ lệnh: "Giải thích tại sao xác suất thực nghiệm lấy được viên bi màu đen (58%) có thể khác biệt so với số lượng bi ban đầu trong hộp? Khi số lần thử tăng lên thì điều gì sẽ xảy ra?" để hiểu bản chất định luật số lớn.

+ Sau khi làm bài ra vở và vẽ biểu đồ trên máy, HS chụp ảnh bài vở và chụp màn hình biểu đồ, đăng tải lên không gian Padlet chung của lớp để GV chấm điểm.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Các thành viên trong nhóm trao đổi hoàn thành các bài tập được giao vào vở cá nhân.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Hoạt động nhóm: Các thành viên tích cực tham gia thảo luận hoàn thành yêu cầu; đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm.

- Hoạt động cá nhân: Mỗi BT, GV mời 1 HS lên bảng trình bày.

Kết quả:

Bài 9.36:

…………………………………………..

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và đánh giá mức độ tích cực tham gia hoạt động nhóm của HS và đánh mức độ hiểu và tiếp nhận kiến thức của HS.

[3.1.NC1a: Chỉnh sửa và tạo nội dung số thông qua việc nhập dữ liệu thống kê vào phần mềm Bảng tính (Excel/Sheets) và thao tác tạo biểu đồ cột kép (Double Bar Chart) tự động, trực quan.

6.2.NC1a: Lựa chọn sử dụng công cụ AI Chatbot cơ bản để tra cứu, tìm hiểu ý nghĩa của xác suất thực nghiệm và giải thích được sự chênh lệch ngẫu nhiên trong thí nghiệm rút bi.

2.2.NC1a: Sử dụng không gian mạng (Padlet/Zalo) để chia sẻ dữ liệu, hình ảnh bài giải tự luận và ảnh chụp màn hình biểu đồ số lên bảng tin chung, phục vụ báo cáo và kiểm tra chéo.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ghi nhớ kiến thức trong bài.

- Hoàn thành các bài tập trong SBT.

- Chuẩn bị bài mới: Hoạt động thực hành trải nghiệm: Kế hoạch chi tiêu cá nhân và gia đình.