Hệ thống được các nội dung đã học trong chương và cung cấp một số bài tập có nội dung tổng hợp, liên kết các kiến thức, kĩ năng đã học trong chương.
Giúp HS củng cố, khắc sâu những kiến thức đã học.

Năng lực số:

2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (Tương tác Video AI, phần mềm trắc nghiệm Quizizz).
2.2.NC1a: Sử dụng công cụ số (Padlet/Zalo) để chia sẻ dữ liệu, hình ảnh bài giải.
3.1.TC1a: Chỉ ra được cách tạo nội dung số (Thiết kế sơ đồ tư duy số, chỉnh sửa ảnh bài tập cơ bản).
2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ số xác định rõ ràng cho quá trình hợp tác (Padlet).
5.3.NC1a: Sử dụng phần mềm chuyên dụng (GeoGebra) để mô phỏng hình học trực quan, kiểm chứng số đo góc.
6.2.NC1a: Sử dụng các công cụ AI cơ bản để hỗ trợ việc tra cứu ứng dụng của góc trong thực tiễn.

3. Phẩm chất

Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

SGK, KHBD.
Giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp).
Các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn

2. Đối với học sinh:

SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp.
Đồ dùng học tập (bút, thước...).
Bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
Thiết bị di động/Máy tính bảng (nếu điều kiện lớp học cho phép) để tham gia hoạt động luyện tập và vận dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Ôn tập các kiến thức đã học ở chương VIII

a) Mục tiêu: HS nhắc lại và tổng hợp được các kiến thức đã học theo một sơ đồ nhất định.

b) Nội dung: HS tổng hợp lại kiến thức dựa theo SGK và ghi chép trên lớp theo nhóm đã được phân công của buổi trước.

c) Sản phẩm: Sơ đồ mà HS đã vẽ.

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chia lớp thành 3 nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trải bàn hệ thống lại kiến thức đã học của chương và tổng hợp ý kiến thành sơ đồ tư duy và yêu cầu các nhóm trình bày rõ các nội dung sau:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu về điểm, đường thẳng

+ Nhóm 2: Tìm hiểu về tia, đoạn thẳng.

+ Nhóm 3: Tìm hiểu về góc.

- GV lưu ý:

+ Cần tập trung vào khái niệm điểm nằm giữa hai điểm. Khái niệm này tuy chỉ được nhìn nhận một cách trực quan, nhưng lại là dẫn xuất cho nhiều vấn đề quan trọng khác như cộng đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng.

+ HS vẽ được hai đường thẳng song song, dùng thước và ê ke để kiểm tra hai đường thẳng song song.

- GV hướng dẫn: Các nhóm hãy sử dụng ứng dụng Canva, XMind hoặc tính năng vẽ trên Padlet để thiết kế sơ đồ. Chèn thêm các icon/hình ảnh minh họa cho sinh động.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS chú ý, thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu.

- HS thảo luận nội dung và thao tác thiết kế trên thiết bị di động/máy tính bảng.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Sau khi hoàn thành thảo luận: Các nhóm gửi sản phẩm lên Padlet lớp.

- GV trình chiếu và mời đại diện nhóm thuyết trình..

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của các nhóm HS.

Sơ đồ tư duy bài tập cuối chương VIII (đính kèm dưới hoạt động)

3.1.TC1a: HS chuyển đổi kiến thức lí thuyết thành dạng sơ đồ đồ họa số, rèn luyện kĩ năng tổng hợp và thiết kế thông tin.

2.4.TC1a: HS lựa chọn được các công cụ số (Padlet) xác định rõ ràng cho quá trình hợp tác, nộp bài và trình chiếu.

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: HS củng cố lại toàn bộ kiến thức trong chương thông qua giải một số bài tập.

b) Nội dung: HS áp dụng kiến thức, luyện tập thực hiện hoàn thành lần lượt các bài tập theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm học tập: Hoàn thành đúng các bài tập được giao

d) Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS chơi và làm bài tập:

Câu 1. Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng, biết điểm B nằm giữa hai điểm A và C. Khẳng định nào sau đây là đúng?

A. Hai tia CA và CB đối nhau.

B. Hai tia BA và BC đối nhau.

C. Điểm A nằm giữa B và C.

D. Hai tia AB và AC đối nhau.

Câu 2. Trên tia Ox lấy hai điểm A và B sao cho OA=3 cm,OB=8 cm. Tính độ dài đoạn thẳng AB.

A. 3 cm

B. 11 cm

C. 5 cm

D. 4 cm

Câu 3. Gọi M là trung điểm của đoạn thẳng AB dài 14 cm. Lấy điểm C nằm giữa A và M sao cho AC=3 cm. Tính độ dài đoạn thẳng CM.

A. 7 cm

B. 10 cm

C. 11 cm

D. 4 cm

Câu 4. Cho = 50^o. Tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy sao cho = 20^o. Số đo của là:

A. 25^o

B. 70^o

C. 40^o

D. 30^o

Câu 5. Công thức tính thể tích của hình lăng trụ đứng là V=S_đáy.h. Nếu một lều chữ A (dạng lăng trụ đứng tam giác) có diện tích mặt đáy là 2,5 m² và chiều dài lều (chiều cao lăng trụ) là 3 m, thể tích bên trong lều là:

A. 5,5 m³

B. 7,5 m³

C. 3,75 m³

D. 15 m³

Câu 6. Diện tích xung quanh của hình lăng trụ đứng được tính bằng chu vi đáy nhân với chiều cao S_xq = C_đáy.h). Tính diện tích xung quanh của một khối gỗ lăng trụ đứng tứ giác có chu vi đáy là 20 cm và chiều cao 15 cm.

A. 200 cm²

B. 300 cm²

C.150 cm²

D. 35 cm²

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS sử dụng điện thoại truy cập, nhập tên và làm bài trong 10 phút.

- Hệ thống tự động chấm điểm.

- GV quan sát và hỗ trợ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Câu hỏi trắc nghiệm: HS trả lời nhanh, giải thích, HS chú ý lắng nghe sửa lỗi sai.

- GV chiếu hệ thống bảng xếp hạng.

- Chữa các câu HS sai nhiều dựa trên báo cáo thống kê của Quizizz.

- Mỗi bài tập GV mời HS trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài trên bảng.

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các hoạt động tốt, nhanh và chính xác.

- Đáp án câu hỏi trắc nghiệm

Câu 1	Câu 2	Câu 3	Câu 4	Câu 5	Câu 6
B	C	D	D	B	B

[2.1.TC1a: Học sinh thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên (đọc câu hỏi trên màn hình, chọn đáp án) với công nghệ số (phần mềm Quizizz) để ôn tập kiến thức.

1.2.TC1b: Học sinh thực hiện phân tích và đánh giá dữ liệu số (các phương án trả lời trắc nghiệm) để chọn ra kết quả chính xác.]

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành bài tập trong SGK tr.67

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ trong chương VIII cho HS.

- GV yêu cầu HS hoàn thành các Bài 8.39 – 8.41 (SGK – tr67) vào vở và lên bảng trình bày.

- GV yêu cầu: Sau khi làm xong, các em dùng điện thoại chụp ảnh vở. Hãy cắt cúp (crop) các viền bàn thừa và chỉnh sáng ảnh cho rõ nét, rồi tải lên Padlet để thầy/cô chấm chéo.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV tự hoàn thành các bài tập vào vở.

- Thao tác vẽ hình trên GeoGebra, đo góc, chụp ảnh và tra cứu AI.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Hoạt động nhóm: Các thành viên tích cực tham gia thảo luận hoàn thành yêu cầu; đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm.

- Hoạt động cá nhân: Mỗi BT, GV mời 1 HS lên bảng trình bày. Đại diện HS đọc phần ứng dụng thực tế do AI gợi ý.

ĐÁP ÁN BÀI TẬP TRONG SGK

…………………………………………..

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các bạn ra hoàn thành bài nhanh và đúng.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình luyện tập của HS, lưu ý lỗi HS hay mắc phải khi thực hiện tính toán, vận dụng để HS thực hiện bài tập và tính toán chính xác nhất.

[3.1.TC1a: Sử dụng được phần mềm chỉnh sửa ảnh cơ bản trên thiết bị di động để thao tác cắt cúp (crop) viền thừa, tinh chỉnh độ sáng giúp hình ảnh bài giải tự luận rõ nét trước khi nộp.

2.2.TC1a: Lựa chọn và sử dụng công cụ lưu trữ số (Padlet) để chia sẻ nhanh tệp tin hình ảnh bài làm lên không gian chung, giúp GV dễ dàng trình chiếu và đánh giá chéo.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..