2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (Video AI, Quizizz).
2.2.TC1a: Lựa chọn và sử dụng công cụ lưu trữ số (Padlet) để chia sẻ hình ảnh bài làm thực hành.
2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ số xác định rõ ràng cho quá trình hợp tác (Padlet).
3.1.TC1a: Sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh cơ bản để cắt cúp, làm nét hình ảnh chụp nộp bài.
5.3.TC1a: Chọn được các công cụ số để tạo ra quy trình đổi mới.
6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong học tập hàng ngày.

3. Phẩm chất:

Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.
Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

SGK, KHBD.
Giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp).
Các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn

2. Đối với học sinh:

SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp.
Đồ dùng học tập (bút, thước...).
Bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
Thiết bị di động/Máy tính bảng (nếu điều kiện lớp học cho phép) để tham gia hoạt động luyện tập và vận dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động: Phân tích các ví dụ (Ví dụ 1, Ví dụ 2)

a) Mục tiêu: HS ôn lại các kiến thức đã học và luyện tập áp dụng kiến thức về số thập phân, các phép toán của số thập phân.

b) Nội dung: HS đọc hiểu SGK để tìm hiểu nội dung và hoàn thành các yêu cầu của GV để giải Ví dụ 1 + Ví dụ 2

c) Sản phẩm: HS biết cách giải và trình các dạng toán áp dụng các định lí đã học, hoàn thành các ví dụ: Ví dụ 1, Ví dụ 2.

d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

NLS

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Phân tích Ví dụ 1:

+ GV mở phần mềm GeoGebra trên máy chiếu, thiết kế mô hình động mô phỏng lại hình vẽ của Ví dụ 1.

+ GV thao tác kéo các tia trên phần mềm để thay đổi độ mở của góc và yêu cầu HS quan sát màn hình và trả lời: Đọc tên các góc có trong hình? Phân loại đó là góc nhọn, vuông, tù hay bẹt?

- Phân tích Ví dụ 2:

+ GV giao đường link bảng tương tác chung (ví dụ: Jamboard hoặc Padlet).

+ GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, đọc Ví dụ 2 (SGK tr.65) về cách sử dụng thước đo góc và tóm tắt lại 3 bước đo góc chuẩn xác nhất lên bảng tương tác .

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- GV mời 1 HS lên bảng chỉ trực tiếp vào hình chiếu để gọi tên góc của Ví dụ 1.

- Chiếu bảng Jamboard/Padlet, gọi 1 nhóm trình bày các bước đo góc của Ví dụ 2. Các nhóm khác nhận xét.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS xung phong trả lời câu hỏi, trình bày bài tập.

- Các HS chú ý lắng nghe.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV chốt lại kiến thức cốt lõi:

+ Cách đọc tên góc (Đỉnh luôn nằm giữa).

+ Phương pháp đặt thước đo góc: Tâm thước trùng với đỉnh góc, vạch số 0 trùng với một cạnh của góc.

Ví dụ 1 (SGK – tr41)

- Nhận diện đúng các yếu tố của góc khi mô hình thay đổi.

- Gọi tên chính xác các góc theo 3 chữ cái.

- Phân loại chính xác góc dựa vào trực giác hình học (vuông, nhọn, tù, bẹt).

Ví dụ 2 (SGK – tr41)

- Bước 1: Đặt tâm thước trùng với đỉnh của góc.

- Bước 2: Xoay thước sao cho một cạnh của góc đi qua vạch 0^o của thước.

- Bước 3: Cạnh còn lại của góc đi qua vạch chỉ số đo nào trên thước thì đó chính là số đo của góc.

3.1.TC1a: HS chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể bằng định dạng rõ ràng.

2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng cho quá trình hợp tác.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:

a. Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức về số thập phân, các phép toán với số thập phân, tỉ số và tỉ số phần trăm.

b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: HS giải quyết được các bài tập 8.35 – 8.37 (SGK-tr66)

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Làm bài tập 8.38 – SGK tr.66.

- GV đặt câu hỏi mở rộng: Góc nghiêng an toàn khi đặt thang là 75^o. Em hãy dùng thước đo góc kiểm tra chiếc thang trong hình đã an toàn chưa?

- GV nêu yêu cầu: Em hãy sử dụng công cụ Trí tuệ nhân tạo (ChatGPT/Gemini) với câu lệnh: Tại sao góc 75 độ lại được coi là góc nghiêng an toàn nhất khi đặt thang dựa vào tường. Ghi tóm tắt câu trả lời ra vở, dùng phần mềm CamScanner quét thành file PDF và nộp lên hệ thống Padlet.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS hợp tác thảo luận đưa ra ý tưởng và cách giải, sau đó tự trình bày vở cá nhân.

- GV giảng, phân tích điều hành, quan sát, hỗ trợ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Bài tập: đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác theo dõi, đưa ý kiến. (Trong quá trình thực hiện chữa các bài tập, GV kết hợp yêu cầu HS nhắc lại kiến thức tương ứng).

Câu 8.38:

Chiếc thang trong hình đã đảm bảo an toàn .

kenhhoctap