Giáo án powerpoint toán 3 kì 2 kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 000.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

- Củng cố kĩ năng cộng các số trong phạm vi 10 000 (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp).  
b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò Ai nhiều điểm nhất

+ Nội dung: Tính nhẩm phép cộng các số trong phạm vi 10 000 (có nhớ không quá hai lượt liên tiếp).

+ GV chia lớp thành hai đội chơi, đại diện 2 đội oản tù tì xem bên nào ra đề trước. Mỗi nhóm có 5 phút. Nhóm nào trả lời được nhiều nhất sẽ chiến thắng.

+ GV bấm giờ, kết thúc trò chơi, công bố đội chiến thắng và trao thưởng.

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi thực hiện phép trừ các số có đến bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp. Chúng ta cùng vào bài Bài 55 – Tiết 1: Phép trừ trong phạm vi 10 000.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

Bước đầu hình thành kĩ thuật tính trừ các số có đến bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp).

b. Cách tiến hành:

- GV đặt một số câu hỏi:

+ Em hãy kể tên một số ngọn núi ở Việt Nam

+ Đỉnh núi nào cao nhất ở Việt Nam?

+ Đỉnh núi Phan – xi – păng cao bao nhiêu mét (so với mực nước biển)?

- Trên cơ sở đó, GV dẫn dắt vào tình huống được đưa ra trong SGK và yêu cầu HS nêu phép tính thích hợp để trả lời câu hỏi trong bóng nói của Mai: “Đỉnh núi nào cao hơn và cao hơn bao nhiêu mét nhỉ?”. Từ đó, GV dẫn dắt đến với kĩ thuật tính trừ.

- Trên cơ sở đặt dọc với phép tính cộng, GV yêu cầu HS viết ra bảng con cách đặt phép tính trừ. Sau đó, GV hướng dẫn HS thực hiện trừ từng hàng lần lượt từ phải qua trái (tương tự như phép trừ có nhớ trong phạm vi 1 000)

+ 3 không trừ được 4, lấy 13 trừ 4 bằng 9, viết 9 nhớ 1.

+ 4 trừ 1 bằng 3; 3 trừ 3 bằng 0, viết 0.

+ 1 không trừ được 6, lấy 11 trừ 6 bằng 5, viết 5 nhớ 1.

+ 3 trừ 1 bằng 2; 2 trừ 1 bằng 1, viết 1.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS thực hiện được phép trừ các số bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp).

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 (Hoạt động)

Tính

- GV yêu cầu HS đọc đề, áp dụng ngay kĩ thuật tính đã được GV hướng dẫn trong phần khám phá để tìm ra đáp số.

- GV cho HS làm bài tập vào vở, sau đó GV chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 (Hoạt động)

Đặt rồi tính

4 291 – 3 864       8 380 – 6 425        6 635 - 807

- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu.

- GV: Ở bài đặt rồi tính cần lưu ý điều gì?

- GV mời đại diện 3 HS lên bảng trình bày, các bạn khác tự làm vào bảng con.

- GV mời một HS nhận xét phần trình bày của các bạn.

- GV sửa bài, lưu ý luôn nhận xét và chỉnh sửa việc đặt tính và tính.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 (Hoạt động):

- GV mời một HS dứng dậy đọc yêu cầu bài tập 3:

Sông Nin là sông dài nhất thế giới với chiều dài 6650 km. Sông Hồng dài 1149 km. Hỏi sông Nin dài hơn sông Hồng bao nhiêu ki-lô-mét?

- GV cho HS thực hiện một số yêu cầu:

+ Đề bài cho biết gì? Hỏi gì?

+ Cần thực hiện phép tính gì?

- GV chữa bài, nhận xét, đánh giá. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Làm các bài tập trong SBT.

+ Đọc và xem trước "Tiết 2. Luyện tập."

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, thực hiện trừ từng hàng lần lượt từ phải qua trái vào vở.

+ 3 không trừ được 4, lấy 13 trừ 4 bằng 9, viết 9 nhớ 1.

+ 4 trừ 1 bằng 3; 3 trừ 3 bằng 0, viết 0.

+ 1 không trừ được 6, lấy 11 trừ 6 bằng 5, viết 5 nhớ 1.

+ 3 trừ 1 bằng 2; 2 trừ 1 bằng 1, viết 1.

- Kết quả:

- HS: Ở bài đặt tính cần lưu ý:

+ Đặt tính thẳng cột

+ Khi tính luôn lưu ý việc “có nhớ”

- HS trình bày:

- HS giơ tay đọc to yêu cầu.

- HS tóm tắt đề:

Sông Nin dài 6650 km

Sông Hồng dài 1149 km.

Sông Nin dài hơn sông Hồng ? km

- Kết quả:

Bài giải

Sông Nin dài hơn sông Hồng số ki-lô-mét là:

6 650 – 1 149 = 5 501 (km).

Đáp số: 5 501 km.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện.

TIẾT 2: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Thực hiện được phép trừ các số có đến bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt là không liên tiếp).

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tính nhẩm (theo mẫu).

a. 7 000 - 3 000

b. 8 000 - 5 000

c. 9 000 - 7 000

d. 10 000 - 6 000

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu mẫu:

9 000 - 4 000 = ?

Nhẩm: 9 nghìn - 4 nghìn = 5 nghìn.

9 000 - 4 000 = 5 000

- GV yêu cầu HS thực hiện (nhóm đôi), xem nghìn là đơn vị đếm để tính nhẩm.

- GV kiểm tra các nhóm làm việc, gọi vài nhóm HS nêu cách tính khi sửa bài trên lớp.

 Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Tính nhẩm (theo mẫu)

a. 5 200 - 200               b. 3 500 - 1000

c. 6 700 - 600              d. 8 400 - 6000

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu mẫu:

Mẫu:
+) 7 500 - 300 = ?

Nhẩm: 5 trăm - 3 trăm = 2 trăm

7 nghìn 5 trăm - 3 trăm = 7 nghìn 2 trăm

7 500 - 300 = 7 200

+) 4 300 – 2 000 = ?

Nhẩm: 4 nghìn – 2 nghìn = 2 nghìn

4 nghìn 3 trăm – 2 nghìn = 2 nghìn 3 trăm

4 300 – 2 000 = 2 300

- GV yêu cầu HS thực hiện (nhóm đôi), xem trăm, nghìn là đơn vị đếm để tính nhẩm.

- GV kiểm tra các nhóm làm việc, gọi vài nhóm HS nêu cách tính khi sửa bài trên lớp.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại đáp án.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

- GV mời HS đứng dậy đọc đề:

Đặt rồi tính

6 378 – 2 549                        5 624 – 4 718  

4 628 – 719                          8 372 - 39

- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu.

- GV: Ở bài đặt rồi tính cần lưu ý điều gì?

- GV mời đại diện 3 HS lên bảng trình bày, các bạn khác tự làm vào bảng con.

- GV mời một HS nhận xét phần trình bày của các bạn.

- GV sửa bài, lưu ý luôn nhận xét và chỉnh sửa việc đặt tính và tính.

B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

Củng cố về thực hiện phép trừ các số có đến bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp) cũng như củng cố về giải bài toán có lời văn có đến hai bước tính.

b. Cách thực hiện

- GV mời một HS đọc yêu cầu bài tập 4:

Bài tập 4: Một xe chứa 9 000 l dầu. Lần đầu, xe bơm 2 500 l dầu vào một trạm xăng dầu. Lần sau, xe bơm 2 200 l dầu vào một trạm khác. Hỏi trong xe còn lại bao nhiêu lít dầu?

- GV gợi ý HS bằng cách đặt một số câu hỏi:

+ Đề bài cho biết gì, hỏi gì?

+ Làm thế nào để tính trong xe còn bao nhiêu lít dầu?

- GV gợi ý HS có thể thực hiện theo hai cách:

+ Cách 1:

à Tìm số lít dầu còn lại trong xe sau khi bơm 2 500 lít dầu lần đầu

à Tìm số lít dầu còn lại trong xe sau khi bơm 2 200 lít dầu lần hai.

+ Cách 2:

à Tìm tổng số lít dầu đã bơm của cả hai lần.

à Tìm số lít dầu còn lại sau hai lần bơm.

- GV yêu cầu HS trình bày thành bài giải có lời vào vở, một bạn lên bảng lớp trình bày.

- GV chữa bài, mời một HS nhận xét phần bài làm trên bảng.

- GV đánh giá, nhận xét.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS chú ý nghe giảng và tích cực.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Làm các bài tập trong SBT.

+ Đọc và xem trước các bài tập "Bài 56: Nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số."

- HS xung phong đọc to yêu cầu bài tập.

- HS chú ý lắng nghe GV hướng dẫn mẫu.

- Kết quả:

a. 7 nghìn - 3 nghìn = 4 nghìn

8 000 - 5 000 = 3 000

b. 8 nghìn - 5 nghìn = 3 nghìn

8 000 - 5 000 = 3 000

c. 9 nghìn - 7 nghìn = 2 nghìn

9 000 - 7 000 = 2 000

d. 10 nghìn - 6 nghìn = 4 nghìn

10 000 - 6 000 = 4 000

- HS nghe GV phân tích mẫu.

- Kết quả:

a. 5 nghìn 2 trăm - 2 trăm = 5 nghìn.

5 200 - 200 = 5 000

b. 3 nghìn 5 trăm – 1 000 = 2 nghìn 5 trăm

3 500 – 1 000 = 2 500

c. 6 nghìn 7 trăm - 6 trăm = 6 nghìn 1 trăm

6 700 - 600 = 6 100

d. 8 nghìn 4 trăm - 6 nghìn = 2 nghìn 4 trăm

8 400 - 6000 = 2 400

- HS xung phong đọc đề.

- HS: Ở bài đặt tính cần lưu ý:

+ Đặt tính thẳng cột

+ Khi tính luôn lưu ý việc “có nhớ”

- Kết quả:

- HS giơ tay đọc to yêu cầu bài tập 4

- HS tóm tắt đề:

Có: 9 000 lít dầu

Lần 1: 2 500 lít dầu

Lần 2: 2 200 lít dầu

Còn lại: .?. lít dầu

- Kết quả:

Bài giải

Cách 1: Sau khi bơm lần đầu, trong xe còn lại số lít dầu là:

9 000 – 2 500 = 6 500 (l)

Trong xe còn lại số lít dầu là:

6 500 – 2 200 = 4 300 (l)

Cách 2:

Số lít dầu xe chở dầu đã bơm trong hai lần là:

2 500 + 2 200 = 4 700 (l)

Trong xe còn lại số lít dầu là:

9 000 – 4 700 = 4 300 (l)

Đáp số: 4 300 l dầu.

- HS lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe và thực hiện.