Giáo án và PPT Công dân 9 Kết nối bài 1: Sống có lí tưởng

BÀI 1:  SỐNG CÓ LÍ TƯỞNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Em hãy kể về một tấm gương thanh niên Việt Nam tiêu biểu trong hoạt động học tập/ nghiên cứu khoa học khởi nghiệp thiện nguyện... và rút ra bài học cho bản thân.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng

HS thảo luận trả lời câu hỏi: Em hãy nêu khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng?

Sản phẩm dự kiến:

- Khái niệm: Sống có lí tưởng là xác định được mục đích cao đẹp và có kế hoạch, quyết tâm phấn đấu để đạt được mục đích nhằm đóng góp cho lợi ích của cộng đồng, quốc gia, nhân loại.

- Ý nghĩa: Sống có lí tưởng giúp mỗi người có động lực phấn đấu hoàn thành mục tiêu của bản thân, góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh. Người sống có lí tưởng được xã hội công nhận, tôn trọng và tin tưởng.

Hoạt động 2: Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay

HS thảo luận trả lời câu hỏi: Theo em, nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam hiện nay là gì? Em hãy nêu những việc cần làm của thanh niên để thực hiện tốt lí tưởng sống?

Sản phẩm dự kiến:

- Nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam: Phấn đấu vì lí tưởng của Đảng và Bác Hồ (xây dựng thành công nước Việt Nam “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh). 

- Những việc cần làm: Tích cực học tập, lao động, rèn luyện, tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay là phấn đấu vì độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; tích cực học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, nỗ lực rèn luyện sức khoẻ, học tập để trở thành người có năng lực, bản lĩnh và người công dân tốt; tích cực tham gia vào sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: T là người rất dễ mất tập trung trong lúc làm việc. Nếu em là bạn của T, em sẽ làm gì để giúp T ứng phó với sự phân tâm và mất tập trung khi làm việc?

A. Khuyên T nên sắp xếp thời gian làm việc đúng cách để cải thiện sự phân tâm của mình.

B. Khuyên T nên tìm kiếm môi trường yên tĩnh để làm việc.

C. Không quan tâm tới việc mất tập trung của T.

D. Khó mà điều chỉnh vì nó đã trở thành thói quen của T.

Câu 2: Bạn D sắp tới có kì thi cuối kì nhưng D không học bài và chơi điện tử đến tận khuya. D cho rằng gần đến hôm thi học cũng được, không vội. Nếu em là bạn của D, em sẽ khuyên D như thế nào?

A. Học một chút rồi dành thời gian chơi điện tử.

B. Đồng ý với quan điểm của D vì gần ngày thi học sẽ nhớ kiến thức hơn.

C. D nên phân chia thời gian hợp lí để có thể xem lại và ôn tập kiến thức đã học.

D. Kệ D làm gì thì làm, không liên quan đến mình.

Câu 3: H luôn có thói quen làm việc ngẫu hứng, gặp việc gì làm việc đó nên thường không hoàn thành bài tập trên lớp đúng hạn. Nếu em là bạn thân của H, em sẽ làm gì để giúp H?

A. Ủng hộ H vì đó là thói quen làm việc của H.

B. Khuyên H nên chỉ tập trung vào học thôi, nếu không sẽ sa sút.

C. Không nói gì với H, vì sợ tình bạn bị rạn nứt.

D. Khuyên H nên sắp xếp công việc theo thời gian biểu để tránh làm này quên kia.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

• Những câu hát: “Đi lên thanh niên! Chớ ngại ngần chi. Đi lên thanh niên làm theo lời Bác” là lời của bài hát nào?
• Em có quan điểm gì với ý kiến sau: “Những ai tích cực làm giàu đều là người sống có lí tưởng.”?
• Em tán thành/không tán thành với những quan điểm về quản lý thời gian dưới đây? Giải thích vì sao?

a. Làm được càng nhiều việc càng tốt trong một khoảng thời gian ngắn nhất

b. Luôn dành thời gian cho những việc mình muốn làm

c. Chủ động sắp xếp công việc hợp lý, biết mình cần hoàn thành những công việc gì, có bao nhiêu thời gian