Giáo án và PPT Hoạt động trải nghiệm 8 chân trời bản 2 Chủ đề 1: Rèn luyện một số nét tính cách cá nhân

CHỦ ĐỀ 1: RÈN LUYỆN MỘT SỐ NÉT TÍNH CÁCH CÁ NHÂN

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV cho lớp chơi một số trò chơi tập thể để rèn luyện phản xạ nhanh và tạo hứng thú học tập cho HS. Ví dụ: trò chơi Ngón tay nhúc nhích, trò chơi Con thỏ ăn cỏ, trò chơi Đặt tên cho bạn.

- GV giới thiệu: Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 là chương trình giáo dục định hướng HS rèn luyện những kĩ năng cần thiết để trở nên tự tin và đạt thành công trong học tập, cuộc sống. Bước vào lớp 8, HS tiếp tục thực hiện các hoạt động liên quan đến 8 chủ đề khác nhau nhằm củng cố những điều đã học ở các lớp dưới và phát triển thêm các kĩ năng mới.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu một số nét tính cách cá nhân

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:

- Gọi tên một số nét tính cách và mô tả các nét tính cách đó.

- Chia sẻ một số nét tính cách của người bạn mà em yêu thích

- Chỉ ra một số nét tính cách tích cực và chưa tích cực của bản thân.

- Chia sẻ ảnh hưởng của những nét tính cách đến học tập và các mối quan hệ

- Trao đổi cách khắc phục nét tính cách chưa tích cực của bản thân.

Sản phẩm dự kiến:

*Một số nét tính cách tích cực như: thân thiện, hoạt bát.

- Tính cách thân thiện: Thể hiện sự cởi mở; Chủ động tích cực tham gia và hòa nhập với mọi người.

- Tính cách hoạt bát: Năng động tích cực trong các sự kiện của nhà trường; Tích cực giao lưa với bạn bè và thầy cô.

*Một số nét tính cách chưa tích cực như: vô tâm, thiếu kỉ luật.

- Tính cách vô tâm: Thường thờ ơ trước các hoạt động của tập thể; Sống ích kỷ, suy nghĩ hẹp hòi, chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân, tự tư, tự lợi, sùng bái.

- Tính cách thiếu kỉ luật: Trong giờ học ăn quà vặt, làm việc riêng; Kiểm tra quay cóp, chép tài liệu; Không tham gia các hoạt động tập thể do trường lớp đưa ra.

Hoạt động 2. Nhận diện sự thay đổi cảm xúc của bản thân

GV đặt câu hỏi yêu cầu HS thảo luận:

- Chia sẻ những tình huống trong cuộc sống khiến em thay đổi cảm xúc.

Sản phẩm dự kiến:

- Tình huống ví dụ: Khi bị điểm thấp, H lo lắng và không muốn đối diện với thầy cô, bố mẹ. Tuy nhiên, H đã bình tĩnh và can đảm chia sẻ với thầy cô, bố mẹ. H tìm hiểu nguyên nhân vì sao bị điểm thấp và tìm ra cách khắc phục. Sau một thời gian, H đã thay đổi, học tập tốt hơn và chăm chỉ hơn.

Kết luận: Thế giới cảm xúc của con người rất thú vị và cũng phức tạp. Cảm xúc luôn thay đổi do sự thay đổi của môi trường và bản thân. Nhận diện sự thay đổi của cảm xúc là bước đầu giúp chúng ta hiểu bản thân để có thể điều chỉnh.

Hoạt động 3. Điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

GV đưa ra câu hỏi:

- Chia sẻ về cách điều chỉnh cảm xúc của bản thân.

- Chia sẻ về những tình huống mà em đã điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực và tư vấn cho bạn cách điều chỉnh thành công.

Sản phẩm dự kiến: 

- Giải tỏa cảm xúc tiêu cực:

+ Thả lỏng cơ thể, tập trung vào hơi thở và thở đều.

+ Tách mình ra khỏi không gian, đối tượng gây cho mình cảm xúc tiêu cực.

+ Tâm sự, chia sẻ với người đáng tin cậy.

- Tạo cảm xúc tích cực:

+ Tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội với nhóm bạn.

+ Tham gia hoạt động thể dục, thể thao.

+ Tạo niềm vui cho mình và mọi người.

+ Làm những việc theo sở thích.

Hoạt động 4. Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề

GV giao nhiệm vụ tìm hiểu cho các nhóm:

- Chia sẻ những khó khăn trong giải quyết vấn đề mà em gặp phải và cách em đã xử lí.

- Trao đổi về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp những khó khăn mà em không tự giải quyết được.

Sản phẩm dự kiến:

- Một số khó khăn trong giải quyết vấn đề thường gặp:

+ Trong quan hệ với bạn bè: dễ nổi nóng khi tranh luận,…

+ Trong quan hệ với thầy cô: không dám hỏi thầy cô khi gặp khó khăn trong học tập,…

+ Trong quan hệ với bố mẹ: chưa biết cách chia sẻ với bố mẹ,…

+ Trong học tập: chưa tìm được phương pháp học tập hiệu quả,…

- Cách giải quyết:

+ Mạnh dạn hơn để hỏi cô hoặc hỏi bạn bè giúp đỡ.

+ Biết cách kiểm soát cảm xúc để điều chỉnh bản thân trong các tình huống khác nhau của cuộc sống.

Hoạt động 5. Đánh giá kết quả trải nghiệm

GV yêu cầu trao đổi và trả lời:

- Lựa chọn mức độ đánh giá phù hợp cho mỗi nội dung.

- Đề xuất những nội dung em cần tiếp tục rèn luyện.

Sản phẩm dự kiến:

- Một số nội dung cần tiếp tục rèn luyện như:

+ Học cách cân bằng cảm xúc.

+ Rèn luyện khả năng giao tiếp, chia sẻ với mọi người.

+ Rèn luyện ý thức trách nhiệm, kỉ luật…

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1:Nét tính cách nào dưới đây là nét tính cách tích cực?

A.Quyết đoán

B.Dễ cáu giận

C.Thiếu chính kiến

D.Lười biếng

Câu 2: Đâu là nét tính cách sẽ được mọi người yêu quý?

A.Lười biếng

B.Chu đáo

C.Đố kị

D.Thiếu chính kiến

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: A

Câu 2: B

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Cho tình huống: T vừa đi, vừa nói chuyện vui vẻ với bạn thì nhìn thấy một cậu bé lấm lem, ngồi bên đường, đang ăn bát cơm nguội. T bỗng khựng lại, vẻ mặt trở nên ưu tư và nói: "Thương cậu bé kia quá! mình có thể làm gì đây?" Nhân vật T trong tình huống trên đã có sự thay đổi cảm xúc như thế nào?

Câu 2: Tình huống: "B muốn nâng cao kết quả học tập môn Toán nhưng cố gắng mãi mà không được. B không biết làm thế nào để hoàn thành mục tiêu." Theo em B nên gặp ai để được hỗ trợ?