- Đọc đúng các từ ngữ, đọc rõ ràng câu chuyện Chuyện bốn mùa. Biết đọc lời đối thoại của các nhân vật phù hợp với ngữ điệu. Nhận biết được 4 nàng tiên tượng trưng cho 4 mùa. Hiểu được ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung câu chuyện và tranh minh hoa, nhận biết được bốn mùa xuân, hạ, thu, đông mỗi mùa mỗi vẻ đẹp riêng, đều có ích cho cuộc sống.

- Biết viết chữ viết hoa Q theo cỡ vừa và cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Quê hương em có đồng lúa xanh.

- Nhận biết câu nêu đặc điểm.

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh và câu hỏi gợi ý (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc).

Năng lực

- Năng lực chung:

+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

- Năng lực riêng: Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (trí tưởng tượng về các sự vật, sự việc trong tự nhiên).

Phẩm chất: Bồi dưỡng sự hiểu biết về các mùa trong năm, tình yêu thiên nhiên.
PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Tranh ảnh về các hiện tượng thời tiết mưa, nắng,...

- Mẫu chữ viết hoa Q cỡ vừa và cỡ nhỏ, vở Tập viết 2 tập hai.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

- SGK.

- Vở Tập viết 2 tập hai.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS
TIẾT 1 - 2
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu tranh ảnh về các hiện tượng thời tiết và cho HS quan sát. Sau khi HS quan sát, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết thời tiết tại nơi em ở ngày hôm nay như thế nào? - GV đặt vấn đề: Chúng ta đều đã biết về những hiện tượng tự nhiên như mưa, nắng hay gió bão qua ti vi, sách báo, tranh, truyện. Chúng ta cũng đã biết về 4 mùa xuân, hạ, thu, đông trong năm. Vậy các em yêu thích mùa nào nhất trong năm? Đặc trưng và lợi ích gì của các mùa đối với con người là gì? Chúng ta sẽ cùng tìm hìm hiểu những điều này trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Chuyện bốn mùa. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc văn bản a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc văn bản Chuyện bốn mùa trong trang 9,10 sgk với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. Lời thoại giữa các nhân vật được đọc bằng giọng biểu cảm, thể hiện sự thân thiết. b. Cách thức tiến hành *Bước 1: Hoạt động cả lớp* - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa bài đọc sgk trang 9 và nêu nội dung tranh. - GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. Lời thoại giữa các nhân vật được đọc bằng giọng biểu cảm, thể hiện sự thân thiết. - GV nêu và đọc một số từ khó phát âm do ảnh hưởng của phát âm địa phương: bập bùng bếp lửa, đâm chồi nảy lộc, sung sướng, về, có ích. - GV mời 1HS đọc chú giải phần Từ ngữ sgk trang 10 để hiểu nghĩa những từ khó. - GV hướng dẫn HS đọc lời của 4 cô tiên thể hiện sự nhí nhảnh, hồn nhiên, lời của bà đất thể hiện sự trầm lặng; phân biệt lời kể chuyện và lời của nhân vật; ngắt nghỉ đúng dấu câu. *Bước 2: Hoạt động cá nhân* - GV mời 3 HS đọc văn bản: + HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “rước đèn, phá cỗ”. + HS1 (Đoạn 2): tiếp theo đến “trong chăn”. + HS3 (Đoạn 3): đoạn còn lại. - GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài: + Nhờ có em Hạ,/cây trong vườn mới đơm trái ngọt,/học sinh/mới được nghỉ hè. + Có em/mới có bập bùng lửa nhà sàn,/mọi người/mới có giấc ngủ ấm trong chăn. + Bốn nàng tiên mải chuyện trò,/không biết/bà Đất đến từ lúc nào. + Còn cháu Đông,/cháu có công ấp ủ mầm sống/để xuân về/cây cối/đâm chồi nảy lộc. - GV mời đại diện 1HS đứng dậy đọc lại toàn bài. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến văn bản Chuyện bốn mùa vừa đọc. b. Cách thức tiến hành - GV yêu cầu HS đọc lướt lại văn bản và các câu hỏi trong sgk trang 10: Câu 1: Bốn nàng tiên đặc trưng cho những mùa nào trong năm? Câu 2: Theo nàng tiên mùa hạ, vì sao thiếu nhi thích mùa thu? Câu 3: Dựa vào bài đọc, nói tên mùa phù hợp với mỗi tranh? Câu 4: Vì sao bà Đất nói cả bốn nàng tiên đều có ích và đáng yêu? - GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm. - GV yêu cầu đại diện 2-3 nhóm trả lời. + GV nhận xét và khen tất các nhóm đã mạnh dạn phát biểu ý kiến của mình Hoạt động 3: Luyện đọc lại a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc lại văn bản Chuyện bốn mùa với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. b. Cách thức tiến hành - GV yêu cầu HS lắng nghe bạn đọc - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc diễn cảm toàn bộ văn bản Chuyện bốn mùa. - GV hướng dẫn, tập đọc cho HS lời đối thoại giữa các nàng tiên. Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời các câu hỏi trong sgk trang 10 theo văn bản Chuyện bốn mùa; biết được câu nêu đặc điểm. b. Cách thức tiến hành - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập theo văn bản đọc sgk trang 10: - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: Câu 1: Câu nào dưới đây là câu nêu đặc điểm? a. Bốn nàng tiên cầm tay nhau trò chuyện. b. Các cháu đều có ích, đều đáng yêu. - GV cho HS hoạt động cặp mời HS hỏi đáp theo mẫu: + GV gọi 3 cặp thực hiện trò chơi hỏi đáp trước lớp. + Nhóm chiến thắng là nhóm nói được nhanh hơn, nhiều hơn, đúng hơn. - GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện của HS, tuyên dương những HS có tinh thần học tập tốt, kết luận lại nội dung tiết học.		- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Tranh 1, tranh 2: nắng + HS trả lời câu hỏi thời tiết tại nơi em ở (tùy vùng điều kiện địa lí, HS trả lời thời tiết tại nơi em ở: trời mưa, trời nắng, trời nhiều mây,...). - HS nghe GV giới thiệu bài mới. - HS quan sát tranh, trả lời: Tranh vẽ 4 cô gái (4 cô tiên) đang đứng xung quanh một bà cụ. Mỗi cô tiên có một vẻ đẹp, một kiểu trang phục khác nhau. Họ đang nói chuyện rất vui vẻ với bà cụ. - HS chú ý lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo. - HS chú ý lắng nghe GV đọc mẫu và luyện đọc. - HS đọc chú giải - HS chú ý lắng nghe bạn đọc, đọc thầm theo. - HS chú ý lắng nghe GV hướng dẫn, nghe bạn đọc bài. - HS chú ý lắng nghe bạn đọc, đọc thầm theo. Chú ý ghi nhớ những ý chính trong bài đọc. - HS đọc lướt lại bài, trả lời câu hỏi: - HS hoạt động nhóm, tìm ra câu trả lời. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - HS nghe nhận xét. - HS lắng nghe - HS được GV gọi đứng dậy đọc bài, cả lớp lắng nghe. - HS chú ý nghe GV hướng dẫn. - HS đọc yêu cầu phần luyện tập. - HS được GV gọi đứng dậy trả lời - HS hoạt động theo cặp đôi, hỏi – đáp - Hỏi: Mùa xuân có gì? Đáp: Mùa xuân có những tia nắng ấm áp. - Hỏi: Mùa xuân có gì? Đáp: Mùa xuân cây cối đâm chồi nảy lộc.