PBT Tiếng Việt 2 cánh diều tuần 5: Ngôi nhà thứ hai

Trường:…………………………………………..

Họ và tên:……………………Lớp………………

PHIẾU BÀI TẬP CUỐI TUẦN TIẾNG VIỆT 2

TUẦN 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI

KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

- Đọc hiểu: Đọc và hiểu văn bản, trả lời được những câu hỏi liên quan đến nội dung, ý nghĩa nghệ thuật của văn bản.

- Luyện từ và câu: Từ ngữ chỉ hoạt động; từ ngữ chỉ tình cảm, cảm xúc.

- Viết: Phân biệt l/n, en/eng, i/ie; viết chữ D hoa và câu ứng dụng; viết đoạn văn về tình cảm của em với ngôi trường thân yêu.

BÀI TẬP

1. ĐỌC – HIỂU

Đọc văn bản và trả lời câu hỏi bằng cách khoanh vào chữ cái đầu trước ý đúng.

NGÔI TRƯỜNG ĐẶC BIỆT

Tô-mô-e là một ngôi trường đặc biệt. Lớp học trong toa xe điện cũ. Học sinh được thỏa thích thay đổi chỗ ngồi mỗi ngày, muốn học môn nào cũng được. Chẳng những thế, khi đã học hết bài, các bạn còn được cô giáo cho đi dạo. Vì thế, mỗi ngày, trường Tô-mô-e lại có thêm một điều ngạc nhiên mới với Tốt-tô-chan.

Buổi sáng, Tốt-tô-chan nóng lòng muốn đến trường, đến mức em cảm thấy bình minh lên quá muộn. Vừa về đến nhà, em đã kể chuyện rất sôi nổi. Em kể cho bố, mẹ và cả con Rốc-ki nghe những việc em đã làm ở trường hôm đó. Nhiều chuyện vui và những điều bất ngờ. Em kể say sưa đến mức mẹ phải giục: “Thôi dừng kể đã, vào ăn đi con, kể tiếp sau nhé!”. Ngay cả khi Tốt-tô-chan đã rất quen với ngôi trường, em vẫn còn cả một kho chuyện để kể. Với em, Tô-mô-e chính là ngôi nhà thứ hai của mình.

(Theo Tết-su-cô-ku-rô-y-a-na-gi)

Câu 1. Khoanh tròn vào 3 chi tiết nào cho thấy Tô-mô-e là ngôi trường đặc biệt?

1. Lớp học trong toa xe điện cũ.
2. Học sinh được thỏa thích thay đổi chỗ ngồi mỗi ngày.
3. Tốt-tô-chan nóng lòng muốn đến trường.
4. Học sinh muốn học môn nào trước cũng được.
5. Tốt-tô-chan kể chuyện rất sôi nổi.

Câu 2. Chi tiết nào cho thấy Tốt-tô-chan mong sớm được đến trường hằng ngày?

1. Cảm thấy bình minh lên quá muộn.
2. Về đến nhà, kể chuyện rất sôi nổi.
3. Kể cho mẹ và Rốc-ki nghe chuyện ở trường.

Câu 3. Những từ ngữ nào nói về tình cảm, hành động của Tốt-tô-chan với ngôi trường Tô-mô-e?

Câu 4. Tốt-tô-chan đã dùng hình ảnh gì để nói về trường Tô-mô-e?

Câu 5. Viết tiếp: Tốt-tô-chan nghĩ “Tô-mô-e chính là ngôi nhà thứ hai của mình” vì……………………………………………………………………………………..

1. LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài 1. Hãy tô màu xanh cho các thẻ ghi từ ngữ chỉ tình cảm, cảm xúc; tô màu đỏ cho những thẻ ghi từ ngữ chỉ hoạt động.

Bài 2. Em hãy điền 6 từ chỉ hoạt động thích hợp vào chỗ chấm để hoàn chỉnh bài thơ sau:

nghiến, gặm, nhai, chạy, gặt, hái

III. VIẾT

Bài 1. Điền chữ l hoặc n vào chỗ chấm cho thích hợp.

Nào mực, …….ào bút, nào phấn, …….ào bảng

Cả tiếng chim vui trên cành cây cao

Cả …….á cờ sao trong …….ắng thu vàng.

Yêu sao yêu thế trường của chúng em.

(Hoàng Vân)

Bài 2.

1. Tìm tiếng có vần en hoặc eng theo gợi ý sau, rồi ghi vào chỗ chấm:

- Chỉ đồ dùng để xúc đất (tiếng có x đứng đầu):……………………………………..

- Chỉ vật dùng để chiếu sáng (tiếng có đ đứng đầu):………………………………….

- Trái nghĩa với chê (tiếng có kh đứng đầu):…………………………………………

1. Điền i hoặc iê vào chỗ chấm thích hợp rồi viết lại từng câu:

- T…….ng bầy ch…….m ríu rít trên cây bàng ở góc sân trường.

- Cô giáo Dung có đôi mắt h…….n từ và trái t…….m nhân hậu.

Bài 2. Viết chữ D hoa và câu ứng dụng

Dù mai xa cách mái trường

Tình thầy, nghĩa bạn vấn vương suốt đời.

Bài 3. Viết đoạn văn về tình cảm của em với ngôi trường thân yêu.

1. Để viết được đoạn văn về tình cảm của em với ngôi trường thân yêu, em có thể dựa vào các gợi ý sau:

- Trường của em ở đâu?

- Ngôi trường có những gì thân quen và gần gũi?

- Tình cảm của em với ngôi trường thế nào?

1. Viết đoạn văn.