Video AI khởi động HĐTN 12 kết nối Chủ đề 6 Hoạt động 3: Đánh giá thực trạng bảo tồn một số danh lam thắng cảnh ở địa phương ...

HOẠT ĐỘNG 3: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG BẢO TỒN MỘT SỐ DANH LAM THẮNG CẢNH Ở ĐỊA PHƯƠNG  

PHẦN 1 – NỘI DUNG CHÍNH CỦA VIDEO

Video khởi động phản ánh thực trạng bảo tồn một số danh lam thắng cảnh quen thuộc ở địa phương thông qua sự đối chiếu giữa vẻ đẹp tự nhiên vốn có và những tác động tiêu cực do rác thải, quá tải du khách và ý thức chưa cao của con người. Từ việc gợi ra nguy cơ xuống cấp nếu không được bảo vệ kịp thời, video nhấn mạnh ý nghĩa của việc chung tay giữ gìn cảnh quan, đồng thời đặt ra yêu cầu cần quan sát, tìm hiểu và đánh giá một cách cụ thể, khách quan thực trạng bảo tồn các danh lam thắng cảnh tại địa phương, làm cơ sở cho những hành động phù hợp và thiết thực.

PHẦN 2 – MỤC TIÊU THÔNG QUA VIDEO

1. Nhận thức được giá trị và vai trò của danh lam thắng cảnh địa phương

Giúp học sinh nhận ra vẻ đẹp, ý nghĩa của các danh lam thắng cảnh đối với môi trường sống, đời sống tinh thần và sự phát triển bền vững của địa phương.

2. Nhận biết thực trạng và những vấn đề tồn tại trong công tác bảo tồn

Giúp học sinh bước đầu thấy được những tác động tiêu cực như rác thải, quá tải du lịch, hành vi thiếu ý thức đang ảnh hưởng đến cảnh quan thiên nhiên.

3. Hình thành tư duy đánh giá thực tế, khách quan

Rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát, thu thập thông tin và đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh dựa trên bằng chứng cụ thể, thay vì cảm nhận chủ quan.

4. Nâng cao ý thức trách nhiệm đối với môi trường và cảnh quan địa phương

Giúp học sinh ý thức rõ vai trò của bản thân và cộng đồng trong việc giữ gìn, bảo vệ các danh lam thắng cảnh nơi mình sinh sống.

5. Khuyến khích tinh thần chủ động tham gia các hoạt động bảo tồn

Tạo động lực để học sinh sẵn sàng tham gia các hoạt động tìm hiểu thực tế, đề xuất giải pháp và hành động thiết thực nhằm góp phần bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.

6. Tạo tâm thế sẵn sàng cho hoạt động học tập tiếp theo

Video đóng vai trò dẫn nhập, khơi gợi sự quan tâm, tò mò và tinh thần trách nhiệm của học sinh, từ đó chuẩn bị cho hoạt động đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương trong bài học.