Video AI khởi động Ngữ văn 8 kết nối Bài 4: Lai Tân

BÀI 4: TIẾNG CƯỜI TRÀO PHÚNG TRONG THƠ

VĂN BẢN 2: LAI TÂN

PHẦN 1 – NỘI DUNG CHÍNH CỦA VIDEO

Video khởi động mở đầu bằng một hoạt động tương tác dưới hình thức trò chơi, đưa học sinh quay lại hành trình tìm đường cứu nước của Chủ tịch Hồ Chí Minh thông qua việc kể tên những địa danh Người từng đi qua. Từ các địa danh quen thuộc ấy, video dần dẫn dắt đến Lai Tân – một nơi Bác Hồ từng bị giam giữ trong thời gian hoạt động cách mạng. Thông qua lời dẫn gợi mở, video giới thiệu bài thơ “Lai Tân” như một trang ghi chép bằng thơ, phản ánh những điều Bác quan sát và cảm nhận về xã hội nơi mình bị giam. Nội dung video vì thế vừa mang tính ôn gợi kiến thức lịch sử, vừa định hướng học sinh bước vào việc khám phá hình ảnh Lai Tân và tiếng cười trào phúng trong thơ Hồ Chí Minh ở bài học mới.

PHẦN 2 – MỤC TIÊU THÔNG QUA VIDEO

1. Gợi nhớ và kết nối kiến thức lịch sử với văn học

Thông qua trò chơi kể tên các địa danh trong hành trình hoạt động cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh, video giúp học sinh khơi lại những hiểu biết cơ bản về bối cảnh lịch sử gắn với cuộc đời và sự nghiệp của Người. Từ đó, học sinh nhận thức rõ hơn mối liên hệ chặt chẽ giữa văn học và lịch sử trong việc tìm hiểu tác phẩm.

2. Định hướng tiếp cận văn bản “Lai Tân” theo bối cảnh sáng tác

Việc giới thiệu Lai Tân là nơi Bác Hồ từng bị giam giữ giúp học sinh hiểu rằng bài thơ không chỉ là cảm hứng nghệ thuật đơn thuần mà còn là kết quả của những quan sát thực tế trong hoàn cảnh tù đày. Mục tiêu của video là chuẩn bị cho học sinh cách tiếp cận văn bản gắn với hoàn cảnh sáng tác cụ thể.

3. Gợi mở vấn đề trung tâm của bài học: tiếng cười trào phúng

Câu hỏi “Lai Tân được Bác khắc họa như thế nào trong thơ?” có vai trò định hướng tư duy, giúp học sinh hình dung trước nội dung trọng tâm cần khám phá: hình ảnh xã hội Lai Tân và cách Bác Hồ sử dụng tiếng cười trào phúng để phản ánh hiện thực.

4. Hình thành hứng thú và tâm thế chủ động học tập

Với hình thức khởi động nhẹ nhàng, mang tính chơi – học, video tạo không khí học tập tích cực, giúp học sinh cảm thấy gần gũi, tò mò và sẵn sàng tham gia vào các hoạt động đọc hiểu văn bản trong tiết học chính.

5. Phát triển năng lực đọc hiểu văn bản văn học

Thông qua việc định hướng quan sát, đặt câu hỏi và liên hệ bối cảnh, video góp phần rèn luyện cho học sinh thói quen đọc văn bản có suy nghĩ, biết đặt vấn đề và chuẩn bị cho quá trình phân tích nội dung, nghệ thuật của bài thơ “Lai Tân”.