Đề thi cuối kì 2 ngữ văn 7 kết nối tri thức (Đề số 1)
Ma trận đề thi, đề kiểm tra ngữ văn 7 kết nối tri thức kì 2 đề số 1. Cấu trúc đề thi số 1 cuối kì 2 môn ngữ văn 7 kết nối tri thức này bao gồm: trắc nghiệm, tự luận, cấu trúc điểm và ma trận đề. Bộ tài liệu tải về là bản word, thầy cô điều chỉnh được. Hi vọng bộ đề thi này giúp ích được cho thầy cô.
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II
MÔN: NGỮ VĂN 7 - SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC
CẤP ĐỘ
NỘI DUNG
| NHẬN BIẾT | THÔNG HIỂU |
VẬN DỤNG
|
VẬN DỤNG CAO |
TỔNG | ||||
TNKQ |
TL |
TNKQ |
TL |
TNKQ |
TL |
TNKQ |
TL |
| |
Đọc hiểu
Số câu: 4 Số điểm: 4.5 Tỉ lệ: 45% |
| Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản. |
| - Nêu cơ hội và nguy cơ của văn hóa đọc trong giới trẻ ngày nay. - Nêu nội dung chính của văn bản. |
| - Đề xuất 2 biện pháp cải thiện văn hóa đọc trong giới trẻ ngày nay. |
|
|
|
| Số câu: 1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5%
|
| Số câu: 2 Số điểm: 2.0 Tỉ lệ: 20%
|
| Số câu: 1 Số điểm: 2.0 Tỉ lệ: 20%
|
|
| Số câu: 4 Số điểm: 4.5 Tỉ lệ: 45%
| |
Tiếng Việt
Số câu: 1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% |
|
|
| Giải nghĩa từ “thất sủng” |
|
|
|
|
|
|
|
| Số câu: 1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% |
|
|
|
| Số câu: 1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% | |
Tập làm văn Số câu: 1 Số điểm: 5.0 Tỉ lệ: 50% |
|
|
|
|
|
| Viết bài văn nêu cảm xúc, suy nghĩ của em về một nhân vật trong một cuốn sách em đã đọc. |
| |
|
|
|
|
|
|
| Số câu: 1 Số điểm: 5.0 Tỉ lệ: 50% | Số câu: 1 Số điểm: 5.0 Tỉ lệ: 50% | |
Tổng số câu: 6 Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%
|
1.0 0.5đ 5% |
3.0 2.5đ 25% |
1.0 2.0đ 20% |
1.0 5.0đ 50% |
6.0 10.0đ 100% | ||||
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2
MÔN: NGỮ VĂN 7 – KẾT NỐI TRI THỨC
Phần 1: Đọc hiểu (5 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
VĂN HÓA ĐỌC CỦA GIỚI TRẺ NGÀY NAY
Giới trẻ ngày nay có vẻ thờ ơ, lãnh cảm với văn hóa đọc sách. Phải chăng họ nghĩ với những thông tin hiện đại họ không cần tới sách nữa? Văn hóa đọc sách đang đứng trước một cơ hội và một nguy cơ. Cơ hội bởi mỗi người chúng ta đều được tiếp cận với một khối lượng tri thức khổng lồ. Nhưng nó lại tiềm ẩn một nguy cơ làm mai một thói quen đọc vốn có bởi sự lấn át của các phương tiện nghe nhìn quá nhiều, quá hấp đẫn. Vậy sẽ có tương lai nào cho văn hóa đọc sách trong thời đại bùng nổ thông tin?
[…] Văn hóa đọc đứng trước nguy cơ bị “thất sủng”. Sách giấy không còn được đứng ở vị trí độc tôn. Dù cho những hội sách mở ra triền miên, những nhà xuất bản sách, hãng in mọc lên như nấm. Nhưng chúng ta có bao giờ đặt câu hỏi: Giới trẻ chúng ta đang quan tâm những cuốn sách nào? Và họ mua sách về để làm gì với nó chưa? Câu hỏi tưởng như ngớ ngẩn nhưng với xã hội hiện đại, câu trả lời theo một thống kê mới nhất của Báo Lao động khiến chúng ta càng ngạc nhiên hơn. Thăm dò do báo Lao động tiến hành gần đây: Không kể sách chuyên ngành (62% sinh viên có đọc) loại sách được đọc nhiều nhất là… truyện tranh (60%), kế đến là truyện ngắn (50%), truyện dịch (35%), tiểu thuyết trong nước (30%) và thơ (20%).
[…] Vậy chúng ta thực sự có thể nâng cao văn hóa đọc cho giới trẻ? Khi xã hội phát triển cao hơn, con người có thể đọc sách trong thư viện điện tử hay qua mạng Internet, thì vẫn chắc chắn một điều là: sách vẫn không hề mất đi giá trị văn hoá truyền thống lâu đời vốn có của nó. Đúng như Ths. Nguyễn Hữu Giới đã viết: “Sách và văn hoá đọc lo mà không lo trước sự bùng nổ và lấn át mạnh mẽ của phương tiện nghe nhìn hôm nay, mà chỉ là vấn đề tương hợp và tương tác giữa đặc trưng các loại hình với những nhu cầu thực tế luôn luôn biến động và phát triển trong xã hội”.
(Theo http://www.ngaynay.vn, Đỗ Huệ)
Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.
Câu 2 (0,5 điểm): Em hiểu thế nào về từ “thất sủng” được nhắc đến trong văn bản trên?
Câu 3 (1 điểm): Theo tác giả, cơ hội và nguy cơ của văn hóa đọc trong giới trẻ hiện nay là gì?
Câu 4 (1 điểm): Nêu nội dung chính của văn bản.
Câu 5 (2 điểm): Em hãy đề xuất 2 biện pháp để cải thiện văn hóa đọc của giới trẻ ngày nay.
Phần 2: Tạo lập văn bản (5 điểm)
Viết bài văn nêu cảm xúc, suy nghĩ của em về một nhân vật trong một cuốn sách em đã đọc