Đề thi giữa kì 1 Lịch sử 10 - CV 7991 (Đề số 9)
Đề thi, đề kiểm tra Lịch sử 10 giữa học kì 1. Cấu trúc đề thi được biên soạn theo CV 7991, bao gồm: trắc nghiệm nhiều phương án, TN đúng / sai, tự luận, HD chấm điểm, bảng năng lực - tư duy, đặc tả. Tài liệu tải về là file docx, thầy/cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng đề thi này sẽ giúp ích được cho thầy cô.
=> Đề thi Lịch sử 10 kết nối tri thức theo công văn 7991
| SỞ GD & ĐT ………………. | Chữ kí GT1: ........................... |
| TRƯỜNG THPT………………. | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: LỊCH SỬ 10
NĂM HỌC: 2026 – 2027
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)
✂
Điểm bằng số
| Điểm bằng chữ | Chữ ký của GK1 | Chữ ký của GK2 | Mã phách |
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm)
PHẦN I: TRẮC NGHIỆM NHIỀU PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN (3,0 điểm)
Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa trước câu trả lời đúng:
Câu 1: Những văn bản, sách, bia, chiếu, sắc được lưu lại từ quá khứ thuộc loại sử liệu nào?
A. Sử liệu hiện vật.
B. Sử liệu chữ viết.
C. Sử liệu truyền miệng.
D. Sử liệu hình ảnh.
Câu 2: Việc học tập lịch sử góp phần hình thành ở con người tình cảm nào sau đây?
A. Lòng tự hào về truyền thống dân tộc.
B. Sự thờ ơ với quá khứ.
C. Sự phủ nhận các giá trị truyền thống.
D. Sự thiếu quan tâm đến cộng đồng.
Câu 3: Sử học có mối quan hệ với ngành nào sau đây?
A. Kĩ thuật cơ khí.
B. Công nghệ thông tin.
C. Kĩ thuật điện.
D. Du lịch.
Câu 4: Một trong những thành tựu tiêu biểu của văn minh Ấn Độ cổ – trung đại là gì?
A. Chữ tượng hình.
B. Bộ luật Hammurabi.
C. Chữ số 0.
D. Kim tự tháp.
Câu 5: Bộ luật nổi tiếng của La Mã cổ đại có tên gọi là gì?
A. Luật La Mã.
B. Bộ luật Hammurabi.
C. Bộ luật Manu.
D. Bộ luật Justinian của Đông La Mã.
Câu 6: Nội dung nào sau đây thuộc hoạt động của nhà sử học?
A. Dự đoán chính xác các sự kiện tương lai.
B. Thay đổi những kết quả đã xảy ra trong quá khứ.
C. Tạo ra các sự kiện mới để nghiên cứu.
D. Thu thập, xử lí và nghiên cứu các nguồn tư liệu lịch sử.
Câu 7: Tri thức lịch sử được sử dụng trong lĩnh vực nào sau đây?
A. Chỉ trong nghiên cứu khoa học lịch sử.
B. Trong nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội.
C. Chỉ trong hoạt động giáo dục.
D. Chỉ trong hoạt động bảo tàng.
Câu 8: Lĩnh vực nào sau đây thuộc hoạt động của công nghiệp văn hóa?
A. Xuất bản.
B. Khai thác dầu khí.
C. Luyện kim.
D. Sản xuất xi măng.
Câu 9: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
PHẦN II. CÂU TRẮC NGHIỆM ĐÚNG SAI (4,0 điểm)
Trong mỗi câu, học sinh chọn Đúng hoặc Sai cho từng ý a, b, c, d.
Câu 1: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Câu 2: Đọc thông tin sau:
Một địa phương tổ chức chương trình giáo dục lịch sử cho học sinh bằng cách kết hợp bài học trên lớp với tham quan di tích, gặp gỡ nhân chứng và tìm hiểu hiện vật.
a) Các hoạt động thực tế có thể góp phần làm phong phú việc học tập lịch sử.
b) Việc học lịch sử chỉ cần thực hiện thông qua sách giáo khoa là đủ.
c) Di tích, hiện vật và nhân chứng có thể cung cấp thêm thông tin phục vụ việc tìm hiểu lịch sử.
d) Hoạt động trải nghiệm thực tế không có liên quan đến việc giáo dục lịch sử.
Câu 3: Đọc thông tin sau:
Một học sinh tìm hiểu nguồn gốc của một phong tục ở địa phương và nhận thấy phong tục đó được hình thành từ lâu đời, gắn với những điều kiện lịch sử và đời sống của cộng đồng.
a) Một số phong tục hiện nay có thể gắn với những điều kiện lịch sử trong quá khứ.
b) Tìm hiểu lịch sử có thể giúp con người hiểu rõ hơn nguồn gốc của một số phong tục.
c) Các phong tục hiện nay hoàn toàn không liên quan đến quá khứ.
d) Tri thức lịch sử không có vai trò trong việc tìm hiểu các giá trị văn hóa.
Câu 4: Đọc thông tin sau:
Có ý kiến cho rằng sự phát triển của văn minh phương Tây thời cổ – trung đại là kết quả của quá trình tiếp nối: Hy Lạp tạo ra nhiều thành tựu về tư tưởng, khoa học và nghệ thuật; La Mã tiếp thu và phát triển trên một số lĩnh vực; đến thời Phục hưng, nhiều giá trị cổ điển được khôi phục và phát triển trong điều kiện mới.
a) Có thể nhận thấy sự kế thừa và phát triển giữa các giai đoạn của văn minh phương Tây.
b) Mỗi giai đoạn phát triển văn minh phương Tây hoàn toàn độc lập với những thành tựu của giai đoạn trước.
c) Quá trình tiếp thu và phát triển các thành tựu góp phần tạo nên tính liên tục của văn minh phương Tây.
d) Phục hưng chỉ có ý nghĩa khôi phục quá khứ, không tạo ra những giá trị mới.
B. PHẦN TỰ LUẬN (3,0 điểm)
Câu 1 (1,0 điểm): Sử học có những đóng góp gì trong việc nhận thức các giá trị văn hóa của dân tộc? Những giá trị văn hóa đó cần được con người ứng xử như thế nào?
Câu 2 (1,0 điểm): Vì sao Nho giáo có ảnh hưởng sâu rộng trong xã hội Trung Hoa thời cổ – trung đại? Tư tưởng Nho giáo đã tác động như thế nào đến tổ chức xã hội và giáo dục ở Trung Hoa?
Câu 3 (1,0 điểm): …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
BÀI LÀM
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TRƯỜNG THPT ........
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (2026 – 2027)
MÔN: LỊCH SỬ 10
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TRƯỜNG THPT .........
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (2026 – 2027)
MÔN: LỊCH SỬ 10
| TT | Nội dung/ Đơn vị kiến thức | Mức độ đánh giá | Tổng | Tỉ lệ % điểm | ||||||||||
| TNKQ | Tự luận | |||||||||||||
| Nhiều lựa chọn | Đúng – Sai | |||||||||||||
| Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | |||
| 1 | Bài 1: Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức | 2 |
|
| 0,5 | 5% | ||||||||
| 2 | Bài 2: Tri thức lịch sử và cuộc sống | 2 | 1 | 0,5 | 1,0 | 15% | ||||||||
| 3 | Bài 3: Vai trò của Sử học | 2 | 1 | 1 | 1 | 1,5 | 2,0 | 35% | ||||||
| 4 | Bài 4: Khái niệm văn minh. Một số nền văn minh phương Đông thời cổ – trung đại | 1 | 2 | 1 | 1 | 0,25 | 2,5 | 27,5% | ||||||
| 5 | Bài 5: Một số nền văn minh phương Tây thời cổ – trung đại | 1 | 2 | 1 | 0,25 | 0,5 | 1,0 | 17,5% | ||||||
| Tổng số lệnh hỏi/câu | 8 | 4 | 0 | 0 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 8 TN 1 TL | 6 TN 1TL | 2 TN 1 TL | 28 TN 3 TL | |
| Tổng số điểm | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 3 | 10 | |
| Tỉ lệ % | 20% | 10% | 0% | 0% | 20% | 20% | 10% | 10% | 10% | 30% | 40% | 30% | 100% | |
TRƯỜNG THPT.........
BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (2026 – 2027)
MÔN: LỊCH SỬ 10
| TT | Nội dung/ Đơn vị kiến thức
| Yêu cầu cần đạt | Số câu hỏi ở các mức độ đánh giá | ||||||||
| TNKQ | Tự luận | ||||||||||
| Nhiều lựa chọn | Đúng – Sai | ||||||||||
| Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | |||
| 1 |
Bài 1: Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức | - Biết: + Trình bày được khái niệm lịch sử. + Nêu được chức năng, nhiệm vụ của Sử học. + Trình bày được đối tượng nghiên cứu của Sử học. - Hiểu: + Phân biệt được hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức. + Giải thích được khái niệm Sử học. | C1 C6 | ||||||||
| 2 |
Bài 2: Tri thức lịch sử và cuộc sống | - Hiểu: + Giải thích được sự cần thiết phải học tập và khám phá lịch sử suốt đời. + Biết cách sưu tầm, thu thập, xử lý thông tin và sử liệu để học tập, khám phá lịch sử. - Vận dụng: + Vận dụng được kiến thức, bài học lịch sử để giải quyết những vấn đề thực tế trong nước và thế giới, những vấn đề trong thực tiễn cuộc sống (ở mức độ đơn giản). + Quan tâm, yêu thích và tham gia các hoạt động tìm hiểu lịch sử, văn hoá của Việt Nam và thế giới. | C2 C7 | C3 | |||||||
| 3 | Bài 3: Vai trò của Sử học | - Biết: + Nêu được mối quan hệ giữa Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá, di sản thiên nhiên. + Nêu được tác động của du lịch đối với công tác bảo tồn di sản lịch sử, văn hoá. - Hiểu: Giải thích được vai trò của Sử học đối với sự phát triển du lịch. - Vận dụng: Có ý thức vận động các bạn và mọi người xung quanh cùng tham gia bảo vệ các di sản văn hoá, di sản thiên nhiên ở địa phương. | C3 C8 | C2 | C1 | C3 | |||||
| 4 | Bài 4: Khái niệm văn minh. Một số nền văn minh phương Đông thời cổ – trung đại | - Biết: + Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Ai Cập về chữ viết, khoa học tự nhiên, kiến trúc, điêu khắc. + Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Trung Hoa về chữ viết, văn học, nghệ thuật, sử học, khoa học tự nhiên, y học, thiên văn học, lịch pháp, tư tưởng, tôn giáo. + Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Ấn Độ về chữ viết, văn học, nghệ thuật, khoa học tự nhiên, tư tưởng, tôn giáo. - Hiểu: + Giải thích được khái niệm văn minh. + Phân biệt được khái niệm văn minh, văn hoá. - Vận dụng: Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh cổ đại phương Đông. | C4 | C9 C11 |
C1
|
C2
| |||||
| 5 | Một số nền văn minh phương Tây thời cổ – trung đại | - Biết: + Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Hy Lạp – La Mã về chữ viết, thiên văn học, lịch pháp, văn học, nghệ thuật, khoa học tự nhiên, tư tưởng, tôn giáo, thể thao. + Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh thời Phục hưng về tư tưởng, văn học, nghệ thuật, khoa học kỹ thuật, thiên văn học. - Vận dụng: Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh phương Tây thời cổ – trung đại. | C5 | C10 C12 | C4 | ||||||