Đề thi giữa kì 1 Toán 11 - CV 7991 (Đề số 3)
Đề thi, đề kiểm tra Toán 11 giữa học kì 1. Cấu trúc đề thi được biên soạn theo CV 7991, bao gồm: trắc nghiệm nhiều phương án, TN đúng / sai, TN trả lời ngắn, tự luận, HD chấm điểm, bảng năng lực - tư duy, đặc tả. Tài liệu tải về là file docx, thầy/cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng đề thi này sẽ giúp ích được cho thầy cô.
=> Đề thi Toán 11 kết nối tri thức theo công văn 7991
| SỞ GD & ĐT …………………… | Chữ kí GT1: ........................... |
| TRƯỜNG THPT……………….. | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: TOÁN 11
NĂM HỌC: 2026 – 2027
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
✂
Điểm bằng số
| Điểm bằng chữ | Chữ ký của GK1 | Chữ ký của GK2 | Mã phách |
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm)
PHẦN I: TRẮC NGHIỆM NHIỀU PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN (3,0 điểm)
Học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 12. Mỗi câu hỏi học sinh chỉ chọn một phương án:
Câu 1: Cho góc lượng giác (
,
) có số đo là
, góc lượng giác (
,
) có số đo là
. Số đo của góc lượng giác (
,
) bằng
Câu 2: Cho góc lượng giác
có điểm biểu diễn
thuộc góc phần tư II của đường tròn lượng giác. Khẳng định nào dưới đây đúng?
Câu 3: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Câu 7: Cho cấp số cộng (
) với
;
. Công sai của cấp số cộng đó là
Câu 8: Cho dãy số (
) với
. Khẳng định nào sau đây là đúng?
Câu 9: Cho dãy số (
) xác định bởi
, (
). Tìm số hạng
.
Câu 10: Cho cấp số nhân (
) với
,
. Tìm số hạng thứ 5 của cấp số nhân.
Câu 11: Trong các dãy số (
) sau đây, dãy số nào bị chặn?
|
Câu 12: Khẳng định nào sau đây là sai?
PHẦN II. TRẮC NGHIỆM ĐÚNG SAI (2,0 điểm)
Học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 2. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, học sinh chọn đúng hoặc sai.
Câu 1: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Câu 2:
a) Cho cấp số nhân có các số hạng lần lượt là 1; 4; 16; 64;... Tổng của
số hạng đầu của cấp số nhân đó là
.
b) Trong một lọ nuôi cấy vi khuẩn, ban đầu có 5 000 con vi khuẩn và số lượng vi khuẩn tăng thêm 8% mỗi giờ. Sau 5 giờ thì số lượng vi khuẩn là 6 802 con.
c) Một cấp số nhân có số hạng đầu
và công bội
. Năm số hạng đầu của cấp số nhân này là 1,
,
,
,
.
d) Một cấp số nhân có số hạng đầu
và
. Khi đó
.
PHẦN III: TRẮC NGHIỆM TRẢ LỜI NGẮN (2,0 điểm)
Học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4.
Câu 1: Huyết áp là áp lực cần thiết tác động lên thành của động mạch để đưa máu từ tim đến nuôi dưỡng các mô trong cơ thể. Huyết áp được tạo ra do lực co bóp của cơ tim và sức cản của thành động mạch. Mỗi lần tim đập, huyết áp của chúng ta tăng rồi giảm giữa các nhịp. Huyết áp tối đa và huyết áp tối thiểu gọi là huyết áp tâm thu và tâm trương. Giả sử huyết áp của một người được mô hình hoá bởi hàm số
trong đó
là huyết áp tính theo đơn vị mmHg (milimét thủy ngân) và thời gian
tính theo
(giây). Hỏi trong khoảng từ 0 đến 2 giây, số lần huyết áp tâm thu đạt 120 mmHg là bao nhiêu?
Câu 2: Một kĩ sư được một công ty thuê với mức lương hằng tháng là 26 triệu đồng và nhận được mức tăng lương sau mỗi 6 tháng là 6%. Hỏi mức lương tháng đầu của người kĩ sư đó trong năm thứ ba làm việc cho công ty là bao nhiêu triệu đồng? (Kết quả làm tròn đến một chữ số thập phân)
Câu 3: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Câu 4: Số giờ có ánh sáng của thành phố
ở vĩ độ
bắc trong ngày thứ t của một năm không nhuận được cho bởi hàm số
với
và
. Bạn An muốn đi tham quan thành phố
nhưng lại không thích ánh sáng mặt trời, vậy bạn An nên chọn đi vào ngày nào trong năm để thành phố
có ít giờ có ánh sáng mặt trời nhất?
B. PHẦN TỰ LUẬN (3,0 điểm)
Câu 1 (1,0 điểm): Giải các phương trình lượng giác sau:
![]()
![]()
Câu 2 (1,0 điểm): Một kiến trúc sư thiết kế một hội trường với 15 ghế ngồi ở hàng thứ nhất, 18 ghế ngồi ở hàng thứ hai, 21 ghế ngồi ở hàng thứ ba, và cứ như vậy (số ghế ở hàng sau nhiều hơn 3 ghế so với số ghế ở hàng liền trước nó). Nếu muốn hội trường đó có sức chứa ít nhất 870 ghế ngồi thì kiến trúc sư đó phải thiết kế tối thiểu bao nhiêu hàng ghế?
Câu 3 (1,0 điểm):
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
---------- Hết ----------
- Học sinh không được sử dụng tài liệu;
- Giám thị không giải thích gì thêm.
BÀI LÀM
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TRƯỜNG THPT ........
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (2026 – 2027)
MÔN: TOÁN 11
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TRƯỜNG THPT.........
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (2026 – 2027)
MÔN: TOÁN 11
Chủ đề
| Nội dung/ Đơn vị kiến thức | Mức độ đánh giá | Tổng số câu | Tỉ lệ % điểm | |||||||||||||
| TNKQ | Tự luận | ||||||||||||||||
| Nhiều lựa chọn | Đúng - Sai | Trả lời ngắn | |||||||||||||||
| Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | |||
| 1 | Giá trị lượng giác của góc lượng giác | 3 | 3 | 7,5% | |||||||||||||
| Công thức lượng giác | 1 | 1 | 2,5% | ||||||||||||||
| Hàm số lượng giác | 2 | 2 | 1 | 1 | 4 | 2 | 17,5% | ||||||||||
| Phương trình lượng giác cơ bản | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 25% | |||||||||
| 2 | Dãy số | 2 | 2 | 5% | |||||||||||||
| Cấp số cộng | 1 | 1 | 1 | 1 | 12,5% | ||||||||||||
| Cấp số nhân | 2 | 2 | 2 | 1 | 4 | 3 | 20% | ||||||||||
| 3 | Mẫu số liệu ghép nhóm | ||||||||||||||||
| Các số đặc trưng đo xu thế trung tâm | 1 | 1 | 10% | ||||||||||||||
| Tổng số câu | 12 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 16 | 8 | 3 | 27 | |
| Tổng số điểm | 3,0 | 2,0 | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 3,0 | 3,0 | 10 | |||||||||
| Tỉ lệ % | 30% | 20% | 20% | 30% | 40% | 30% | 30% | 100% | |||||||||
TRƯỜNG THPT.........
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (2026 – 2027)
MÔN: TOÁN 11
| TT | Chủ đề | Nội dung | Yêu cầu cần đạt | Số câu hỏi/ý ở các mức độ đánh giá | |||||||||||
| TNKQ | Tự luận | ||||||||||||||
| Nhiều lựa chọn | Đúng - Sai | Trả lời ngắn | |||||||||||||
| Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | ||||
| 1 | Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác | Giá trị lượng giác của góc lượng giác | Biết: - Nhận biết các khái niệm cơ bản về góc lượng giác. - Nhận biết khái niệm giá trị lượng giác của một góc lượng giác. Hiểu: - Mô tả bảng giá trị lượng giác của một số góc lượng giác thường gặp; hệ thức cơ bản giữa các giá trị lượng giác của một góc lượng giác; quan hệ giữa các giá trị lượng giác của các góc lượng giác có liên quan đặc biệt: bù nhau, phụ nhau, đối nhau, hơn kém nhau π. - Sử dụng máy tính cầm tay để tính giá trị lượng giác của một góc lượng giác khi biết số đo của góc đó. Vận dụng: - Giải quyết một số vấn đề thực tiễn gắn với giá trị lượng giác của góc lượng giác. | C1 C2 C3 | |||||||||||
| Công thức lượng giác | Biết: - Nhận biết các công thức biến đổi lượng giác cơ bản. Hiểu: - Mô tả các phép biến đổi lượng giác cơ bản: công thức cộng; công thức góc nhân đôi; công thức biến đổi tích thành tổng và công thức biến đổi tổng thành tích. Vận dụng: - Giải quyết một số vấn đề thực tiễn gắn với giá trị lượng giác của góc lượng giác và các phép biến đổi lượng giác. | C12 | |||||||||||||
| Hàm số lượng giác | Biết: - Nhận biết các khái niệm về hàm số chẵn, hàm số lẻ, hàm số tuần hoàn. - Nhận biết các đặc trưng hình học của đồ thị hàm số chẵn, hàm số lẻ, hàm số tuần hoàn. - Nhận biết các hàm số lượng giác thông qua đường tròn lượng giác. Hiểu: - Mô tả bảng giá trị của bốn hàm số lượng giác trên một chu kì. - Giải thích tập xác định; tập giá trị; tính chất chẵn, lẻ; tính tuần hoàn; chu kì; khoảng đồng biến, nghịch biến của các hàm số lượng giác dựa vào đồ thị. Vận dụng: - Vẽ đồ thị của các hàm số lượng giác. - Giải quyết một số vấn đề thực tiễn gắn với hàm số lượng giác. | C4 C5 | C1b C1d | C1a | C4 | ||||||||||
| Phương trình lượng giác cơ bản | Biết: - Nhận biết công thức nghiệm của phương trình lượng giác cơ bản bằng cách vận dụng đồ thị hàm số lượng giác tương ứng. Hiểu: - Tính nghiệm gần đúng của phương trình lượng giác cơ bản bằng máy tính cầm tay. Vận dụng: - Giải phương trình lượng giác ở dạng vận dụng trực tiếp phương trình lượng giác cơ bản. - Giải quyết một số vấn đề thực tiễn gắn với phương trình lượng giác. | C6 | C1c | C1 C3 | C1 | ||||||||||
| 2 | Dãy số. Cấp số cộng và cấp số nhân | Dãy số | Biết: - Nhận biết dãy số hữu hạn, dãy số vô hạn. - Nhận biết tính chất tăng, giảm, bị chặn của dãy số trong những trường hợp đơn giản. Hiểu: - Thể hiện cách cho dãy số bằng liệt kê các số hạng; bằng công thức tổng quát; bằng hệ thức truy hồi; bằng cách mô tả. | C9 C11 | |||||||||||
| Cấp số cộng | Biết: - Nhận biết một dãy số là cấp số cộng. Hiểu: - Giải thích công thức xác định số hạng tổng quát của cấp số cộng. - Tính tổng của n số hạng đầu của cấp số cộng. Vận dụng: - Giải quyết một số vấn đề thực tiễn gắn với cấp số cộng. | C7 | C2 | ||||||||||||
| Cấp số nhân | Biết: - Nhận biết một dãy số là cấp số nhân. Hiểu: - Giải thích công thức xác định số hạng tổng quát của cấp số nhân. - Tính tổng của n số hạng đầu của cấp số nhân. Vận dụng: - Giải quyết một số vấn đề thực tiễn gắn với cấp số nhân để giải một số bài toán liên quan đến thực tiễn. | C8 C10 | C2c C2d | C2a C2b | C2 | ||||||||||
| 3 | Các quy tắc tính xác suất | Mẫu số liệu ghép nhóm | Biết: - Đọc mẫu số liệu ghép nhóm. Hiểu: - Giải thích mẫu số liệu ghép nhóm. Vận dụng: - Ghép nhóm mẫu số liệu. | ||||||||||||
| Các số đặc trưng đo xu thế trung tâm | Hiểu: - Hiểu ý nghĩa, vai trò của các số đặc trưng của mẫu số liệu thực tế. Vận dụng: - Tính các số đặc trưng đo xu thế trung tâm của mẫu số liệu ghép nhóm. | C3 | |||||||||||||