Các bài học của Chương III có sử dụng các hình ảnh, tình huống gần gũi trong thực tiễn cuộc sống trong gia đình, giúp HS có những kiến thức và kĩ năng cơ bản về an toàn điện, từ đó các em có thể tự tin hơn khi sử dụng và có khả năng giải quyết được các tình huống phát sinh liên quan có thể xảy ra đối với vấn đề an toàn điện trong đời sống của HS.

III. NHỮNG MÔN HỌC CÓ LIÊN QUAN

Nội dung An toàn điện đã được nhắc tới ở các bài học môn Công nghệ ở các lớp trước đó. Ngoài ra, các bài học của Chương III về An toàn điện có nhiều liên hệ với nội dung của các môn học khác như Toán học, Khoa học tự nhiên,...

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 11. TAI NẠN ĐIỆN

(1 Tiết)

MỤC TIÊU
Kiến thức:

Sau bài học này, HS đạt yêu cầu sau:

Nhận biết được một số nguyên nhân gây tai nạn điện.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm; trao đổi, trình bày, chia sẻ ý tưởng,... khi thực hiện dự án học tập và sử dụng, đánh giá các sản phẩm công nghệ.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm tòi, sáng tạo sản phẩm mới, giải quyết các vấn đề về kĩ thuật, công nghệ trong thực tiễn.

Năng lực công nghệ:

Chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ trong nhóm để tìm hiểu về nguyên nhân gây ra tai nạn điện.

Phẩm chất

Chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ.
Tích cực giao tiếp và hợp tác khi làm việc cá nhân và làm việc nhóm.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với GV:

SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
Máy tính, máy chiếu để cung cấp thêm những hình ảnh minh họa về nguyên nhân gây tai nạn điện.

Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu:

- Huy động sự hiểu biết của HS về tai nạn điện.

- Gợi sự tò mò và tạo tâm thế học tập cho HS vào nội dung bài học.

b) Nội dung: HS quan sát Hình 11.1 SGK trang 60 và trả lời câu hỏi ở phần Khởi động nêu ở đầu bài.
c) Sản phẩm: Câu trả lời ghi chép của HS.
d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 11.1 SGK, trả lời câu hỏi dựa trên hiểu biết của mình: Tình huống trong Hình 11.1 có thể gây ra nguy hiểm gì với con người? Kể tên một số nguyên nhân gây tai nạn điện mà em biết.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: GV gọi đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Đáp án:

+ Tình huống trong hình có thể gây ra giật điện dẫn tới thương nặng hoặc tử vong cho con người.

+ Một số nguyên nhân gây tai nạn điện: tiếp xúc trực tiếp với điện, dây điện bị rò rỉ,...

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài học mới: Có nhiều nguyên nhân gây ra tai nạn điện, nội dung bài học hôm bày sẽ giúp các em hiểu được rõ hơn về những nguyên nhân chính gây ra tai nạn điện - Bài 11. Tai nạn điện.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về tai nạn điện

a) Mục tiêu: HS nhận biết được khái quát về tai nạn điện.
b) Nội dung: HS đọc nội dung mục I kết hợp quan sát Hình 11.2 SGK trang 60 và trả lời câu hỏi của hộp chức năng Khám phá.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS quái quát về tai nạn điện.
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chia HS thành 4 nhóm (4 – 6 HS/nhóm).

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc nội dung mục I kết hợp quan sát Hình 11.2 SGK trang 60 và trả lời câu hỏi: Người trong Hình 11.2 chạm vào vỏ máy giặt bị rò điện có bị giật điện không? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS quan sát hình, đọc thông tin SGK, hoàn thành hộp chức năng Khám phá.

- GV hỗ trợ, quan sát.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- HS xung phong trình bày câu trả lời.

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nêu nhận xét, tổng quát lại kiến thức.

I. Khái quát về tai nạn điện

- Người trong hình không bị giật điện bởi dây điện.

- Vì dây điện đã được cắm và máy giặt đang hoạt động nhưng dây điện an toàn, không bị hở và máy giặt không phải vật dẫn điện.

=> Tai nạn điện là tai nạn xảy ra do tác động của dòng điện gây nguy hiểm đến sức khỏe và tính mạng của con người.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về nguyên nhân gây ra tai nạn điện

a) Mục tiêu: HS nhận biết được một số nguyên nhân gây tai nạn điện.
b) Nội dung: HS đọc nội dung mục II kết hợp quan sát Hình 11.3 SGK trang 61 và trả lời câu hỏi của hộp chức năng Khám phá.
c) Sản phẩm: Ghi chép HS về mô tả các kí hiệu.
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chia HS thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm).

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc nội dung mục II kết hợp quan sát Hình 11.3SGK trang 61 và trả lời câu hỏi: Quan sát Hình 11.3 và cho biết các nguyên nhân gây ra tai nạn điện.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS đọc thông tin SGK, theo dõi GV chỉ dẫn.

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- GV hỗ trợ, quan sát.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- HS xung phong trình bày câu trả lời.

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nêu nhận xét, khái quát lại kiến thức.

II. Nguyên nhân gây ra tai nạn điện

- Nguyên nhân gây ra tai nạn điện:

+ Hình a: Xe to để sai vị trí/độ cao nên đã bị chạm vào điện cao áp.