Củng cố kiến thức đã học về văn bản Ca Huế trên sông Hương (hoàn cảnh sáng tác, tóm tắt tác phẩm, những chi tiết đặc sắc, nội dung, nghệ thuật).
Luyện tập theo văn bản Ca Huế trên sông Hương.

Năng lực

Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng biệt

Nhận biết được một số yếu tố hình thức (thể thơ, cách gieo vần,…)

Phẩm chất

Có quan niệm sống đúng đắn và ứng xử nhân văn.
Thúc đẩy tinh thần yêu nước và tự hào dân tộc.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

Giáo án;
Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

Đối với học sinh

SGK, SBT Ngữ văn 8.
Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ hiểu biết về một số câu hỏi liên quan đến bài học
Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số câu hỏi liên quan đến bài học và chuẩn kiến thức của GV.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: Em đã từng đến Huế bao giờ chưa? Em ấn tượng về Huế ở điểm gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân và chia sẻ trong nhóm.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Huế được biết đến là một địa danh một di tích lịch sử của nước ta. Với rất nhiều các danh lam thắng cảnh nổi tiếng. Và nhắc đến Huế người ta nhớ ngay đến văn hóa phi vật thể như nhã nhạc cung đình Huế. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về nét đẹp văn hóa đó qua bài Ca Huế trên sông Hương.

CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức văn bản Ca Huế trên sông Hương (hoàn cảnh sáng tác, tác phẩm, nội dung, nghệ thuật của văn bản)
Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập văn bản Ca Huế trên sông Hương.
Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về văn bản Ca Huế trên sông Hương và chuẩn kiến thức của GV.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ 1: Hiểu biết chung về tác giả - tác phẩm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học về văn Ca Huế trên sông Hương, trả lời câu hỏi:

- Trình bày hiểu biết của em về tác phẩm?

- Trình bày bố cục tác phẩm?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày các nội dung:

+ Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm.

+ Tóm tắt tác phẩm.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Nhắc lại kiến thức bài học

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 2 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm đọc văn bản Ca Huế trên sông Hương và trả lời câu hỏi:

+ Tác giả đã miêu tả về dân ca Huế như thế nào?

+ Cảnh ca Huế trên sông Hương được khắc họa ra sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 3 nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các nhóm lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Hiểu biết chung về tác phẩm

a. Tác phẩm

- Tác phẩm Ca Huế trên sông Hương đăng trên báo Người Hà Nội.

- Dân ca Huế nói riêng và vùng Thừa Thiên nói chung là một sinh hoạt và văn hóa độc đáo của cố đô Huế.

b. Bố cục : 2 phần

+ Phần 1: Từ đầu đến “lí hoài nam”: Vẻ đẹp phong phú và đa dạng của làn điệu dân ca Huế.

+ Phần 2: Phần còn lại: Vẻ đẹp của ca Huế

2. Nhắc lại kiến thức bài học

a. Giới thiệu về dân ca Huế

+ Các làn điệu dân ca: điệu hò, lí, nam….

+ Các loại dụng cụ: đàn tranh, tì bà, tì nguyệt…

+ Đặc điểm của làn điệu ca Huế: Thể hiện tâm hồn Huế phong phú, âm thầm và sâu thẳm; các bản đàn lưu thủy, kim tiền, xuân phong, long hổ

=> Nghệ thuật liệt kê tạo nét đặc trưng của miền đất và tâm hồn Huế.

b. Cảnh ca Huế trên sông Hương

- Thời gian: đêm khuya

- Không gian: Sông nước đẹp, huyền ảo, thơ mộng, trên chiếc thuyền rồng

=> khung cảnh và sân khấu đặc biệt của một buổi ca Huế trên sông Hương trong một đêm trăng mơ mộng

- Ca công và nhạc công: trang phục thanh lịch, trang nhã. Nam áo dài the, quần ống thung đầu đội khăn xếp. Nữ mặc áo dài khăn đống duyên dáng

- Nhạc công: Ngón đàn trau truốt điêu luyện

=> Nhạc cụ phong phú trang trong, truyền thống

- Cách thưởng thức: nghe nhìn trực tiếp

- Cảnh Huế về đêm hiện ra với những hình ảnh: thành phố lên đèn như sao sa, cảnh vật mờ đi trong một màu trắng đục: trăng lên, gió mơn man, dòng sông trăng gợn sóng, bờ bên kia Thiên Mụ hiện ra mờ ảo, tháp Phúc Duyên dát ánh trăng vàng…

=> Tâm hồn người xứ Huế qua các làn điệu dân ca thanh lịch, tao nhã, kín đáo

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II