Giáo án dạy thêm văn 8 kết nối bài 5: Câu hỏi tu từ

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP THỰC HÀNH TIÊNG VIỆT: CÂU HỎI TU TỪ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Củng cố kiến thức đã học về câu hỏi tu từ
• Giải các bài tập liên quan đến câu hỏi tu từ

2. Năng lực

Năng lực chung

• - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng biệt

• Nhận biết được một số yếu tố hình thức và nội dung của câu hỏi tu từ

3. Phẩm chất

• Có cách hiểu đúng đắn nhất về câu hỏi tu từ
• Biết cách sử dụng đúng ngữ cảnh

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 8.
• Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập củ mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dunga: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ hiểu biết về một số hiểu biết của em về câu hỏi tu từ
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về câu hỏi tu từ
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: Trong cuộc sống đã bao giờ em sử dụng câu hỏi tu từ chưa? Theo em câu hỏi tu từ có nhất thiết phải trả lời không?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân và chia sẻ trong nhóm.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong cuộc sống con người sẽ có rất nhiều trường hợp bạn đặt câu hỏi nhưng lại không cần câu trả lời. Những câu hỏi này thường được gọi là câu hỏi tu từ. Vậy ý nghĩa của nó thế nào và được dùng trong trường hợp nào hãy cùng tìm hiểu qua bài thực hành tiếng việt Câu hỏi tu từ sau đây.

1. CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức về câu hỏi tu từ
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập câu hỏi tu từ
4. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về câu hỏi tu từ và chuẩn kiến thức của GV.
5. Tổ chức thực hiện: