Giáo án gộp Công dân 7 kết nối tri thức kì I

Giáo án học kì 1 sách Giáo dục công dân 7 kết nối tri thức. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 của GDCD 7 KNTT. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem: => Giáo án giáo dục công dân 7 kết nối tri thức (bản word)

Xem toàn bộ: Soạn giáo án Công dân 7 kết nối tri thức theo công văn mới nhất

Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương

Bài 2: Quan tâm, cảm thông và chia sẻ

Bài 3: Học tập tự giác, tích cực

Bài 4: Giữ chữ tín

Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa


BÀI MẪU

BÀI 3: HỌC TẬP TỰ GIÁC, TÍCH CỰC

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU 

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

  • Nêu được các biểu hiện của học tập tự giác, tích cực.

  • Giải thích được vì sao phải học tập tự giác, tích cực.

2. Năng lực

  • Năng lực chung: 

  • Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

  • Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 

  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

  • Năng lực giáo dục công dân: 

  • Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, thực hiện được việc học tập, tự giác và tích cực. 

3. Phẩm chất

  • Chăm chỉ, trách nhiệm: tự giác tích cực trong học tập; biết góp ý, nhắc nhở những bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế này.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

  • SGK, SGV, SBT Giáo dục công dân 7. 

  • Tranh ảnh, truyện thơ, thành ngữ, tục ngữ, bài hát, những ví dụ thực tế gắn với chủ đề Học tập tự giác, tích cực. 

  • Đồ dùng đơn giản để sắm vai. 

  • Máy tính, máy chiếu. 

2. Đối với học sinh

  • SGK, SBT Giáo dục công dân 7. 

  • Đọc trước Bài 3 trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi, dẫn dắt, tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. 

b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động tập thể; HS lắng nghe bài hát và trả lời câu hỏi. 

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về sự tự giác học tập của bạn nhỏ trong bài hát “Hổng dám đâu” (sáng tác Nguyễn Văn Hiên). 

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS lắng nghe và hát theo bài hát “Hổng dám đâu” (sáng tác Nguyễn Văn Hiên).

https://www.youtube.com/watch?v=YRIybey0pKg

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát trên đã học tập tự giác như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và hát theo lời ca, giai điệu của bài hát.

- HS trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát trên đã tự giác trong học tập, không tham gia các trò chơi cùng các bạn khi chưa hoàn thành bài tập. 

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. 

- GV dẫn dắt vào bài học: Học tập là nhiệm vụ rất quan trọng trong cuộc sống của mỗi người. Học tập tự giác, tích cực chính là chìa khóa giúp mỗi chúng ta thành công trong cuộc sống. Để nắm được các biểu hiện của học tập tự giác, tích cực và giải thích được vì sao phải học tập tự giác, tích cực, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 3: Học tập tự giác, tích cực. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu những biểu hiện của học tập tự giác, tích cực

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được các biểu hiện của học tập tự giác, tích cực.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc câu chuyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ”, quan sát tranh1-4 SGK tr.14, 15, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời và ghi được vào vở những biểu hiện của học tập tự giác, tích cực.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu câu một HS đứng dậy đọc to, rõ ràng trước lớp câu chuyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ” SGK tr.14, 15.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi: Bác Hồ đã tự học ngoại ngữ như thế nào?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BÀI MẪU- GV tiếp tục hướng dẫn các nhóm quan sát tranh 1-4 SGK tr.15 và trả lời câu hỏi: Nêu những biểu hiện của học tập tự giác, tích cực và chưa tự giác, tích cực qua các bức tranh. 

 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy kể thêm những biểu hiện học tập tự giác, tích cực của chính bản thân các em hoặc của người khác mà em biết.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc câu chuyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ”, quan sát tranh1-4 SGK tr.14, 15, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại các nhóm trình bày về những biểu hiện của học tập tự giác, tích cực. 

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4:  Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận: Biểu hiện của học tập tự giác, tích cực:

+ Có mục đích và động cơ học tập đúng đắn.

+ Chủ động, tích cực trong thực hiện nhiệm vụ học tập (học và làm bài đây đủ, tích cực phát biểu xây đựng bài, tích cực hợp tác khi học nhóm... ).

+ Luôn cô gắng, vượt khó, kiên trì trong học tập.

+ Xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập cụ thê, phù hợp với năng lực của bản thân.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

1. Tìm hiểu những biểu hiện của học tập tự giác, tích cực

Đọc câu chuyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

- Tinh thần tự giác, tích cực học ngoại ngữ của Bác Hồ:

+ Bác tự tìm cách học, tự học và tự rèn luyện đến khi đọc thông viết thạo và nói giỏi một ngoại ngữ mới. 

+ Bác yêu thích ngôn ngữ mới, xác định phải biết tiếng Tây để hiểu Tây, và hiểu Tây thì mới thắng được Tây.

+ Bác học từ vựng một cách có hệ thống, hỏi những người bản xứ, ghi tên và nhớ cách phát âm. 

 + Bác luôn tạo ra cho mình một “môi trường” học ngoại ngữ thường xuyên, đều đặn. Kiên trì mỗi ngày học thuộc mười từ, học ở mọi nơi, mọi lúc.

+ Bác thường xuyên sử dụng ngoại ngữ trong cuộc sống và công việc hằng ngày. Tự học và tự thực hành để ghi nhớ kiến thức.

à Giúp Bác rất nhiều trong quá trình tìm đường cứu nước và nâng tầm văn hoá, phục vụ sự nghiệp cách mạng.

Biểu hiện của việc học tập tự giác, tích cực và chưa tự giác, tích cực qua tranh

- Tranh 1: ba bạn thảo luận nhiệt tỉnh trong hoạt động nhóm, một bạn nữ bên trái chưa tích cực trong làm việc nhóm.

- Tranh 2: chủ động học bài. 

- Tranh 3: đọc và soạn trước các bài học.

- Tranh 4: hăng hái phát biêu xây dựng bài học.

Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giải thích được ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực đối với HS.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc các tình huống SGk đưa ra tr.15, 16, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi. 

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời và ghi được vào vở ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực đối với HS. 

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm. 

- GV yêu cầu các nhóm đọc tình huống SGK tr15.16, thảo luận và trả lời câu hỏi: Việc tự giác, tích cực học tập đã đem lại điều gì cho Tuấn và Yến?

- GV gợi ý câu hỏi gợi mở cho các nhóm thảo luận:

+ Trường hợp 1: 

  • Vì sao Tuấn cho rằng ý định cho Tuấn theo học ở trung tâm luyện thi để có thể đỗ vào trường chuyên của thành phó của bố mẹ là không cân thiết?

  • Tuấn đã rèn luyện tính tích cực, tự giác trong học tập như thể nào?

+ Trường hợp 2: Yến đã làm gì để xây dựng được hình ảnh một HS năng động, tự tin, gần gũi?

- GV cho HS thảo luận ý nghĩa của học tập tích cực, tự giác thông qua chia sẻ việc học tập của bản thân. 

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy  nêu ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực

- GV nhắc nhở HS: Các em cần tự giác, tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội đề mở rộng sự hiểu biết về mọi mặt; rèn luyện được kĩ năng câdn thiết cho bản thân; góp phần xây đựng quan hệ tập thể lành mạnh, thân ái.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc các tình huống SGk đưa ra tr.15, 16, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi. 

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại các nhóm trả lời câu hỏi tình huống và nêu ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực đối với HS. 

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4:  Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV nhắc lại nội dung bài học:

+ Học tập tự giác, tích cực là chủ động, cố gắng tự mình thực hiện tốt nhiệm vụ học tập mà không cần ai nhắc nhở, khuyên bảo.

+ Học tập tự giác, tích cực biểu hiện ở:

  • Có mục đích và động cơ học tập đúng đần;

  • Chủ động, tích cực trong thực hiện nhiệm vụ học tập (học và làm bài đầy đủ, hăng hái phát biểu xây dựng bài, tích cực hợp tác khi học nhóm,....);

  • Luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì trong học tập:

  • Xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập cụ thể, phù hợp với năng lực của bản thân.

+ Học tập tự giác, tích cực giúp chúng ta:

  • Không ngừng tiến bộ, đạt kết quả cao trong học tập;

  • Rèn luyện được tính tự lập, tự chủ, ý chí kiên cường, bền bị;

  • Thành công trong cuộc sóng và được mới người tin yêu, quý mến.

+ Cần góp ý, nhắc nhở những bạn chưa tự giác, tích cực trong học tập để các bạn đạt kết quả tốt hơn.

2. Tìm hiểu ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực

Đọc tình huống và trả lời câu hỏi

Việc tự giác, tích cực học tập đã đem lại cho Tuấn và Yến nhiều kết quả tốt trong học tập và rèn luyện. 

+ Tuấn giành giải Nhất ở cuộc thi Khoa học kĩ thuật cấp Quốc gia dành cho HS trung học.

+ Yến trở thành một HS năng động, tự tin,... luôn được thầy cô và bạn bè yêu mến.

 

 

 

 

 

Ý nghĩa của học tập tự giác

- Giúp chúng ta chủ động, sáng tạo, không ngừng tiến bộ và đạt kết quả cao trong học tập.

- Rèn luyện tính tự lập, tự chủ, ý chí kiên cường, bền bỉ.

- Giúp chúng ta thành công trong cuộc sống.

- Được bạn bè, mọi người tin tưởng, yêu mến và giúp đỡ vì chính ý thức tự giác của chúng ta sẽ trở thành động lực để người khác noi theo.

 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố những tri thức đã được khám phá và thực hành xử lí tình huống cụ thể.

b. Nội dung: GV nêu yêu cầu; HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho phần Luyện tập SGK tr.16, 17.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 6 nhóm và tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh hơn?

GV nêu yêu cầu cho HS: Hai nhóm sẽ thực hiện 1 yêu cầu (1 bài tập). Nhóm nào trả lời đúng nhất và chính xác nhất sẽ là nhóm chiến thắng.

+ Nhóm 1, 2: Thực hiện bài tập 1 SGK tr.17.

+ Nhóm 3, 4: Thực hiện bài tập 2 SGK tr.18.

+ Nhóm 5, 6: Thực hiện bài tập 4 SGK tr.18.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận: 

Bài tập 1: 

+ Đồng tình với ý kiến a và đ:

a) Luôn chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập mà không cần ai nhắc nhở là việc làm đúng, thể hiện việc học tập tự giác, tích cực.

đ) Tự giác, tích cực học tập giúp em rèn luyện tính tự lập, tự chủ và tích luỹ kiến thức cho bản thân.

+ Không đồng tình với ý kiến b và c vì:

b) Chỉ cần tự giác, tích cực học tập khi tới các kì kiểm tra là việc làm sai. Học tập là cả một quá trình rèn luyện và tích luỹ. Nếu chỉ học vì mục đích điểm số là học đối phó, không giúp HS tiến bộ trong học tập.

c) Chỉ cần xây dựng kẻ hoạch học tập còn việc thực hiện thì tùy thuộc vào hoàn cảnh

là việc làm không đúng vì thực hiện kế hoạch đặt ra sẽ không chỉ có lợi đối với việc nâng cao chất lượng học tập mà còn giúp HS bồi dưỡng và hình thành những thói quen tích cực như: luôn làm việc có kế hoạch, luôn có ý thức và ý chí thực hiện kế hoạch, biết quản lí bản thân, quản lí thời gian,...

Bài tập 2:

a) Q chưa tự giác, tích cực trong học tập vì bạn thường nhờ các bạn học giỏi trong lớp làm giúp bài tập rồi chép lại.

b) A đã tự giác, tích cực trong học tập. Bạn đã dành thời gian để đọc thêm tác phẩm văn học, sưu tầm những câu chuyện, câu nói hay để vận dụng vào viết văn,... nên đã nâng cao kĩ năng viết văn của mình.

c) B chưa tự giác, tích cực trong học tập vì bạn chỉ tập trung học tốt môn Tiếng Anh nhưng lại coi thường các môn học khác.

đ) N chưa tự giác, tích cực trong học tập vì bạn chỉ ngồi vào bàn học đúng giờ nhưng

lại không tập trung. Bạn thường xuyên xem điện thoại, tin nhắn khi làm bài tập, chỉ học bài khi bố mẹ thúc giục, kiểm tra.

e) T chưa tự giác, tích cực học tập vì bạn còn ngủ gật trong giờ học; P là người tự giác, tích cực học tập vì đã góp ý, khuyên T nên tập trung nghe cô giảng bài. 

à Nên học tập bạn A, P; không nên học tập theo bạn Q, B, N, T. 

Bài tập 3: 

+ Tình huống 1: M nên sắp xếp lại thời gian làm bài tập hôm nay lên sớm hơn mọi

ngày để hoàn thành và có thời gian tham dự bữa tiệc sinh nhật của bạn thân như đã hứa. Trong trường hợp số lượng bài tập phải hoàn thành nhiều nên không thể tham dự sinh nhật bạn như đã hứa thì M cần gọi điện xin lỗi bạn, nói rõ lí do không tham dự được và sẽ chúc mừng sinh nhật bạn vào ngày nghỉ cuối tuần.

+ Tình huống 2: K nên trao đổi, chia sẻ suy nghĩ của mình để các bạn hiểu. Bên cạnh đó, K nên thường xuyên giúp đỡ các bạn học yếu trong lớp để các bạn cùng tiến bộ như mình, có như vậy, một số bạn sẽ thay đổi cách nghĩ về K. Nếu K giải thích nhưng một số bạn vẫn không hiểu mình thì K có thể nhờ các bạn có uy tín trong lớp hoặc cô giáo chủ nhiệm giải thích giúp mình.

+ Tình huống 3: Khuyên C không nên như vậy, bạn cần tích cực tham gia phát biểu ý kiến để thầy, cô giáo và các bạn biết câu trả lời, quan điểm của bạn. Bên cạnh đó, tích cực phát biểu cũng góp phân rèn kĩ năng nói trước đám đông và giúp C trở nên tự tin hơn.

+ Tình huống 4: Em nên nói chuyện với S, rủ các bạn trong nhóm/tổ/lớp hoà đồng với S, rủ bạn tham gia các hoạt động tập thể của lớp, của trường; giúp đỡ bạn trong học tập; hướng dẫn, gợi ý bài tập nào S chưa làm được, nhờ cô giáo phân công các bạn học giỏi/khá trong lớp trực tiếp giúp đỡ S,...

- GV mời các nhóm nhận xét lẫn nhau, đặt câu hỏi cho nhóm bạn nếu chưa hiểu.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức của bài học vào thực tiễn cuộc sống.

b. Nội dung: GV nêu yêu cầu; HS vận dụng hiểu biết thực tế, liên hệ bản thân, tài liệu sưu tầm để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho phần Vận dụng SGK tr.17.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu:Hoàn thành bài tập 1, 2 phần Vận dụng SGK tr.17.

- GV hướng dẫn HS: Thực hiện hoạt động ở nhà và nộp vào buổi học tuần sau.

+ Vời bài tập 1: Nội dung bài viết cần tập trung vào các ý sau

  • Tên, địa chỉ của tấm gương.

  • Những biểu hiện tích cực, tự giác trong học tập của bạn.

  • Kết quả trong học tập và rèn luyện của bạn nhờ việc học tập tự giác.

  • Những điều em cần học được ở bạn. 

+ Với bài tập 2: Lập kế hoạch khắc phục điểm chưa tự giác, tích cực theo gợi ý

Biểu hiện chưa 

tự giác

Biện pháp 

rèn luyện

Thời gian 

thực hiện

Kết quả

 

 

 

 

 

 

 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS báo cáo và nộp vào buổi học tuần sau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học. 

* Hướng dẫn về nhà

- Ôn lại nội dung kiến thức đã học.

- Làm bài tập Bài 3 – Sách bài tập Giáo dục công dân 7.

- Đọc và tìm hiểu trước Bài 4: Giữ chữ tín. 

 

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II

Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:

  • Giáo án word (350k)
  • Giáo án Powerpoint (400k)
  • Trắc nghiệm theo cấu trúc mới (200k)
  • Đề thi cấu trúc mới: ma trận, đáp án, thang điểm..(200k)
  • Phiếu trắc nghiệm câu trả lời ngắn (200k)
  • Trắc nghiệm đúng sai (250k)
  • Lý thuyết bài học và kiến thức trọng tâm (200k)
  • File word giải bài tập sgk (150k)
  • Phiếu bài tập để học sinh luyện kiến thức (200k)

Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên

  • Phí nâng cấp VIP: 800k

=> Chỉ gửi 450k. Tải về dùng thực tế. Nếu hài lòng, 1 ngày sau mới gửi phí còn lại

Cách nâng cấp:

  • Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB(QR)
  • Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu

Xem toàn bộ: Soạn giáo án Công dân 7 kết nối tri thức theo công văn mới nhất

GIÁO ÁN WORD LỚP 7 - SÁCH KẾT NỐI

 

GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 7 - SÁCH KẾT NỐI

GIÁO ÁN LỚP 7 CÁC BỘ SÁCH KHÁC

Giáo án lớp 7 sách cánh diều (bản powrerpoint)
Giáo án lớp 7 sách chân trời sáng tạo (bản powrerpoint)
Giáo án lớp 7 sách chân trời sáng tạo (bản word)
Giáo án lớp 7 sách cánh diều (bản word)

Tài liệu giảng dạy

Xem thêm các bài khác

 
Chat hỗ trợ
Chat ngay