Giáo án GDCD 7 kết nối bài 7: Phòng, chống bạo lực học đường (4 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, đọc 3 tình huống SGK tr.38, 39, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi:

+ Bạo lực học đường là gì? Hãy nêu các biểu hiện của bạo lực học đường trong các trường hợp trên. Theo em, còn có những biểu hiện nào khác của bạo lực học đường?

+ Hãy nêu những nguyên nhân của bạo lực học đường trong các trường hợp trên. Theo em, bạo lực học đường còn do những nguyên nhân nào khác?

+ Trong các trường hợp trên, các bạn C, H, Q, N đã phải chịu những hậu quả gì? Em hãy liệt kê những tác hại của bạo lực học đường theo gợi ý dưới đây:

- GV cho HS quan sát thêm một số hình ảnh và video về bạo lực học đường:

https://www.youtube.com/watch?v=gBKLQGO5hZE

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc 3 tình huống SGK tr.38, 39, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày khái niệm bạo lực học đường, biểu hiện, nguyên nhân và tác hại của bạo lực học đường.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Tìm hiểu biểu hiện, nguyên nhân và tác hại của bạo lực học đường

- Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên những tổn thương về tinh thần và thể xác diễn ra trong phạm vi trường học mà đối tượng gánh chịu chủ yếu là các học sinh và sinh viên.

- Biểu hiện của bạo lực học đường trong các trường hợp:

+ Đánh nhau, nói xấu (trường hợp 1). + Cô lập, nói xấu, ghép ảnh chế giễu (trường hợp 2).

+ Đánh nhau (trường hợp 3).

- Biểu hiện khác của bạo lực học đường: ngược đãi, lăng mạ, chửi bởi, đe doạ, khủng bố, lan truyền những thông tin sai sự thật về người khác,...

- Nguyên nhân của bạo lực học đường trong các trường hợp:

+ Do bố mẹ thường xuyên vắng nhà, không quan tâm đạy dỗ C (tường hợp 1).

+ Do tâm lí tiêu cực khi nảy sinh mâu

thuần trên mạng xã hội (trường hợp 2).

+ Do đặc điểm tâm lí lứa tuổi (trường hợp 3).

- Nguyên nhân khác dẫn đến bạo lực học đường:

+ Do sự thiếu hiểu biết về đạo đức, pháp luật, kĩ năng sống của HS.

+ Do ảnh hưởng từ môi trường gia đình, xã hội không lành mạnh (bạo lực gia đỉnh, tệ nạn xã hội,...).

+ Do thiếu sự quan tâm từ gia đình, nhà trường.

+ Do phương pháp giáo dục sai lầm của gia đình, thầy cô,...

- Tác hại của bạo lực học đường trong các trường hợp:

+ C bị nhà trường kỉ luật (trường hợp 1).

+ H tự ti, ngại tiếp xúc với mọi người, có dâu hiệu trầm cảm, khủng hoảng tâm lí (trường hợp 2).

+ Q và N bị nhà trường kỉ luật (rường hợp 3).

- Tác hại của bạo lực học đường: đính kèm bảng bên dưới hoạt động.

Tác hại của bạo lực học đường

Đối với HS

- HS là nạn nhân của bạo lực học đường: bị tổn thương về thể chất (như các vết thương trên cơ thể, sức khoẻ giảm sút, có thai ngoài ý muốn, tử vong....), tinh thần (buồn bã, hoang mang, lo lắng, sợ hãi, tự ti, trầm cảm, suy sụp, tuyệt vọng,...), vật chất (mất tiền bạc, của cải....), bị ảnh hưởng xấu đến tương lai.

- HS là người gây ra bạo lực học đường: bị cảnh cáo, xử phạt, thiệt hại vật chất và có thể đánh mất tương lai, sự nghiệp.

Đối với gia đình

- Ảnh hưởng xấu đến tâm lí phụ huynh, người thân trong gia đình (buồn bã, xấu hỗ, mặc cảm).

- Làm giảm uy tín, danh dự gia đinh.

- Gây nên những thiệt hại vật chất cho gia đình.

Đối với nhà trường và xã hội

- Làm giảm uy tín nhà trường.

- Gây rối loạn trật tự an ninh trường học và xã hội.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc 2 tình huống SGK tr.39 và trả lời câu hỏi:Trong những trường hợp trên, các bạn đã làm gì để phòng tránh bạo lực học đường?

- GV hướng dẫn HS liên hệ bản thân, trả lời câu hỏi: Theo em, học sinh cần làm gì để phòng tránh bạo lực học đường?

- GV kết luận:

+ Bạo lực học đường có những dấu hiệu đặc trưng tiềm ẩn hoặc biều hiện qua cách ứng xứ hằng ngày giữa HS với nhau. Do đó mỗi HS nên chủ động trang bị cho bản thân những kiến thức, kĩ năng cần thiết để phòng ngừa bạo lực học đường.

+ Khi nhận thấy các dấu hiệu tiềm ẩn nguy cơ bạo lực học đường, HS nên kiềm chế cảm xúc tiêu cực; rời khỏi nơi có nguy cơ xảy ra bạo lực; thông báo cho GV hoặc người lớn đáng tin cậy đề được hỗ trợ... Tuyệt đối không nên che giấu, dùng lời nói tiêu cực, tỏ thái độ thách thức,... khiến bạo lực nảy sinh và dẫn đến những hậu quả không tốt.

- GV chia HS thành các nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận 2 tình huống trong SGK tr.40 và trả lời câu hỏi:  Em hãy nhận xét cách ứng phó của T và B trong các trường hợp trên.

- GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi: Theo em, học sinh nên làm gì và không nên làm gì khi xảy ra bạo lực học đường? Liệt kê theo gợi ý dưới đây:

- GV kết luận: Khi xảy ra bạo lực học đường, nếu các em không có những cách ửng xử phù hợp thi tình trạng bạo lực có thể gia tăng và dẫn đến những hậu quả vô cùng nghiêm trọng. Do đó, các em nên bình tĩnh, kiềm chế các cảm xúc tiêu cực để tìm cách giải quyết phù hợp.

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận, đọc tình huống SGK tr.40, 41 và trả lời câu hỏi: Em hãy nhận xét cách ứng phó của các bạn trong những trường hợp trên.

- GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận và trả lời câu hỏi: Theo em, sau khi xảy ra bạo lực học đường, học sinh nên làm gì và không nên làm gì? Vì sao?

- GV kết luận: Sau khi xảy ra bạo lực học đường, các nạn nhân thường phải chịu những tổn thương nhất định về thể chất, tinh thần và nếu xử lí không tốt có thể dẫn đến những tác động tiêu cực trong tương lai. Các em nên thông báo lại sự việc với bố mẹ, thầy cô và những người lớn đáng tin cậy đề được giúp đỡ. Tuyệt đối không nên giải quyết bằng những giải pháp tiêu cực.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc các tình huống SGK tr.39-41, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày cách ứng phó trước, trong và sau khi bị bạo lực học đường.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

2. Tìm hiểu cách ứng phó với bạo lực học đường

Trước khi xảy ra bạo lực học đường

Đọc tình huống và trả lời câu hỏi

Để phòng tránh bạo lực học đường, các bạn đã:

- Tình huống 1: V cẩn thận không đi đâu một mình, chia sẻ lại với mẹ sự việc bị các chị học khoá trên lườm nguýt, tỏ thái độ khó chịu để mẹ đưa đến gặp cô giáo chủ nhiệm nhờ giúp đỡ.

- Tình huống 2: Th nhẹ nhàng nhận sai và xin lỗi khi thấy người bạn tỏ thái độ hung hăng, gay gắt với mình

Cách ứng phó trước khi xảy ra bạo lực học đường

- HS cần làm:

+ Kết bạn với những bạn tốt.

+ Trang bị cho bản thân những kiến thức, kĩ năng liên quan đến bạo lực học đường: thông báo cho GV hoặc những người lớn đáng tin cậy khi phát hiện nguy cơ bạo lực học đường.

+ Rời khỏi những nơi có nguy cơ xảy ra bạo lực học đường.

- HS cần tránh:

+ Kết bạn với những bạn xấu.

+ Tỏ thái độ tiêu cực với bạn bè, tụ tập ở những nơi có nguy cơ xảy ra bạo lực học đường.

Khi xảy ra bạo lực học đường

Đọc tình huống và trả lời câu hỏi

+ Tình huống 1: T tỏ thái độ nghe lời và giao nộp điện thoại theo yêu cầu của nhóm HS xấu, sau đó lợi dụng nhóm HS sơ hở T bỏ chạy về phía một người đi đường và kêu cứu nhờ giúp đỡ

+ Tình huống 2: B tìm gặp cô giáo chủ nhiệm nhờ giúp đỡ.

Cách ứng phó trong khi xảy ra bạo lực học đường

(Đính kèm bảng bên dưới hoạt động)

Sau khi xảy ra bạo lực học đường

Đọc tình huống và trả lời câu hỏi

Nhận xét cách ứng phó của các bạn trong các tình huống:

- A báo cáo sự việc để tố cáo hành vi xấu của nhóm bạn là rất đúng đắn.

à Giúp ngăn cản nhóm bạn không có những hành vi tương tự với A và những bạn khác, khiến nhóm bạn xấu phải chịu trách nhiệm cho những sai lầm của mình.

- M không kể lại sự việc mình bị đánh với bố mẹ và thầy cô là việc không nên

à Sức khoẻ (thậm chí tính mạng) của M bị ảnh hưởng vì các vết thương không được can thiệp, chữa trị kịp thời.

- K đã rất đúng đắn khi thuyết phục M nói với bố mẹ đưa tới bệnh viện chữa trị thương tích và khuyên M nên trình báo sự việc với cơ quan công an đề được can thiệp, giải quyết.

à Việc làm của K đã giúp M hạn chế những nguy cơ xấu về sức khoẻ và đảm bảo được an toàn cho bản thân, khiến những bạn HS xấu phải chịu trách nhiệm trước pháp luật cho những hành vị sai trái của mình.

Cách ứng phó sau khi xảy ra bạo lực học đường

- HS cần phải thông báo sự việc với bố mẹ, thầy cô, công an; nhờ người thân, công an, thầy cô hỗ trợ, nhờ sự trợ giúp từ các cơ sở chuyên môn như bệnh viện, phòng tư vấn tâm lí học đường.

- HS cần tránh: giấu giếm, bao che, tự giải quyết bằng các biện pháp tiêu cực.