a. Mục tiêu: HS dựa vào vốn hiểu biết thực tế kể tên một số loại khoáng sản ở nước ta mà các em biết, từ đó GV có thể kết nối những kiến thức HS đã có với nội dung bài mới.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV có thể cho HS kể tên 3 mỏ khoáng sản bất kì mà các em biết và cho biết vì sao em biết đến tên 3 mỏ khoáng sản đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ và thực hiện nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: Do quan sát trên bản đồ khoáng sản Việt Nam, em thấy các mỏ than đá, mỏ sắt, mỏ boxit.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học: Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 5: Thực hành: Phân tích đặc điểm phân bố các loại khoáng sản chủ yếu.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phân bố các loại khoáng sản chủ yếu ở nước ta

a. Mục tiêu: Xác định được sự phân bố của một số khoáng sản chủ yếu trên bản đồ.

b. Nội dung: HS xác đinh trên bản đồ sự phân bố của một số khoáng sản chủ yếu trên bản đồ.

c. Sản phẩm học tập: Sự phân bố của một số khoáng sản chủ yếu trên bản đồ.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Nhận xét đặc điểm phân bố một số loại khoáng sản chủ yếu

a. Mục tiêu: Giải thích được đặc điểm phân bố của một số khoáng sản chủ yếu

b. Nội dung: HS giải thích được đặc điểm phân bố của một số khoáng sản chủ yếu

c. Sản phẩm học tập: Đặc điểm phân bố của một số khoáng sản chủ yếu

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu thảo luận theo cặp và dựa vào kết quả của mục 1 và giải thích sự phân bố của một số khoáng sản chủ yếu ở nước ta.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc

- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và kết luận.

- GV chuyển sang Hoạt động mới.

2: Nhận xét đặc điểm phân bố một số loại khoáng sản chủ yếu

- Các mỏ khoáng sản nội sinh thường hình thành ở các vùng có đứt gãy sâu, uốn nếp mạnh, có hoạt động mac-ma xâm nhập hoặc phun trào, như vùng núi Đông Bắc, vùng núi Tây Bắc, dãy Trường Sơn,...

- Các mỏ khoáng sản ngoại sinh hình thành từ quá trình trầm tích tại các vùng biển nông, vùng bờ biển hoặc các vùng trũng được bồi đắp, lắng đọng vật liệu từ các vùng uốn nếp cổ có chứa quặng,...

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời để luyện tập các kiến thức đã học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Câu 1: Than đá tập trung ở:

A. Dãy Trường Sơn

B. Vùng Đông Nam

C. Tỉnh Khánh Hoà

D. Vùng Đông Bắc