- Ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp.
- Vai trò của khí hậu đối với sự phát triển du lịch ở một số điểm du lịch nổi tiếng ở nước ta.
- Tầm quan trọng của việc sử dụng tổng hợp tài nguyên nước ở một số lưu vực sông.

Năng lực

Năng lực chung:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong tình huống mới.
- Lựa chọn hình thức làm việc nhóm phù hợp, chủ động hoàn thành các phần việc được giao.

Năng lực địa lí:

- Phân tích được ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp.
- Phân tích được vai trò của khí hậu đối với sự phát triển du lịch ở một số điểm dui lịch nổi tiếng ở nước ta.
- Tìm ví dụ chứng minh được tầm quan trọng của việc sử dụng tổng hợp tài nguyên nước ở một lưu vực sông.
- Thu thập được thông tin, hình ảnh về vai trò của khí hậu và tài nguyên nước ở nước ta.

Phẩm chất

- Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ở nhà trường vào học tập và cuộc sống.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8 – phần Địa lí.
Tranh, ảnh, video clip có liên quan đến nội dung vai trò của tài nguyên khí hậu và tài nguyên nước.
Máy tính, máy chiếu.

Đối với học sinh

SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 8 – phần Địa lí.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS về vai trò của tài nguyên khí hậu và tài nguyên nước với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

Nội dung:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thử tài trí tuệ”, nêu tên các địa điểm du lịch nổi tiếng ở nước ta.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Địa điểm du lịch trên có đặc điểm khí hậu như thế nào? Những điểm du lịch đó có đặc sản gì nổi tiếng?

Sản phẩm: HS nêu tên một số địa điểm du lịch nổi tiếng ở nước ta; đặc điểm và đặc sản của các địa điểm du lịch đó.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thử tài trí tuệ”.

- GV phổ biến luật chơi cho HS:

+ GV trình chiếu hình ảnh, HS quan sát và nêu tên các địa điểm du lịch nổi tiếng ở nước ta.

+ Thời gian chơi trò chơi là 5 phút.

- GV lần lượt trình chiếu hình ảnh về các địa điểm du lịch:

Hình 1	Hình 2
Hình 3	Hình 4
Hình 5	Hình 6

- Sau khi HS chơi trò chơi, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Những địa điểm du lịch trên có đặc điểm khí hậu như thế nào?

+ Những điểm du lịch đó có đặc sản gì nổi tiếng?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, vận dụng hiểu biết thực tế, chơi trò chơi và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các HS lần lượt xung phong trả lời nhanh thông tin về các địa điểm du lịch nổi tiếng ở nước ta được nhắc đến trong hình ảnh.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Các địa điểm du lịch nổi tiếng ở nước ta được nhắc đến trong hình:

+ Hình 1: Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh).

Khí hậu phân hóa, hoạt động du lịch hầu như chỉ diễn ra vào mùa hè.
Đặc sản nổi tiếng: chả mực, nem, khâu nhục, nem, hải sản,…

+ Hình 2: Đại nội Huế (Thừa Thiên Huế).

Khí hậu không có mùa đông và mùa khô rõ rệt. Thời tiết chỉ lạnh khi gió mùa Đông Bắc tràn về và khô khi có ảnh hưởng của gió Lào.
Đặc sản nổi tiếng: cơm hến, bún bò Huế, mè xửng, chè Huế, nem lụi, bánh canh Nam Phổ,…

+ Hình 3: Mù Cang Chải (Yên Bái).

Khí hậu mát mẻ quanh năm, không khí trong lành.
Đặc sản nổi tiếng: thịt trâu gác bếp, gà nướng lá mắc mật, măng vầu cuốn thịt, xôi trứng kiến,….

+ Hình 4: Bà Nà Hill (Đà Nẵng).

Khí hậu mát mẻ quanh năm, không khí trong lành.
Đặc sản nổi tiếng: Mì Quảng, bánh tráng cuốn thịt heo, bún chả cá, bún mắm nêm, bánh xèo,…

+ Hình 5: Chợ nổi Cái Răng (Cần Thơ).

Khí hậu nhiệt đới gió mùa, nóng quanh năm, hoạt động du lịch diễn ra gần như quanh năm.
Đặc sản nổi tiếng: bún mắm, bánh tiêu, nem nướng, bò nướng lá lốt,…

+ Hình 6: Cổng trời Sa Pa.

Khí hậu mát mẻ quanh năm, không khí trong lành.
Đặc sản nổi tiếng: cốn sủi, cá suối nướng, thịt gà đen, thịt lợn cắp nạc, rượu táo mèo,…

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Khí hậu, nước là những nguồn tài nguyên có ảnh hưởng đến hoạt động du lịch nói riêng và sản xuất, đời sống nói chúng. Vì vậy tài nguyên khí hậu, tài nguyên nước phải được khai thác, sử dụng hợp lí. Vậy vai trò của tài nguyên khí hậu và tài nguyên nước đối với các hoạt động kinh tế của nước ta được thể hiện như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 10: Vai trò của tài nguyên khí hậu và tài nguyên nước.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Vai trò của khí hậu

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Phân tích được những ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp nước ta.

- Phân tích được vai trò của khí hậu đối với sự phát triển dui lịch ở một số điểm du lịch nổi tiếng của nước ta.

Nội dung:

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm, phổ biến kĩ thuật XYZ, hướng dẫn HS khai thác Hình 10.1, 10.2, mục Em có biết, thông tin mục 1a SGK tr.127, 128 và trả lời câu hỏi: Em hãy phân tích những ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp ở nước ta.

- GV yêu cầu HS thảo luận đôi, sử dụng kĩ thuật “Think – Pair – Share”, hướng dẫn HS khai thác Hình 10.3, 6.1, thông tin mục 2b SGK tr.128, 129 và trả lời câu hỏi: Em hãy phân tích vai trò của khí hậu đối với sự phát triển du lịch ở một số điểm du lịch nổi tiếng của nước ta.

Sản phẩm: Câu trả lời của HS về vai trò của khí hậu và chuẩn kiến thức của GV.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm nhỏ (6 HS/nhóm).

- GV hướng dẫn các nhóm thảo luận và phổ biến kĩ thuật XYZ:

+ X (số người trong nhóm): 6 người.

+ Y (số ý kiến mỗi người cần đưa ra): tối thiểu 2 ý kiến cho từng câu hỏi gợi ý.

+ Z (số phút dành cho mỗi người): 3 phút/người.

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm:

Khai thác Hình 10.1, 10.2, mục Em có biết, thông tin mục 1a SGK tr.127, 128 và trả lời câu hỏi: Em hãy phân tích những ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp ở nước ta.

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận:

+ Nêu những đặc điểm của nền nông nghiệp nhiệt đới ở nước ta.

+ Khí hậu phân hóa đa dạng tạo nên sự đa dạng về sản phẩm nông nghiệp như thế nào?

+ Nêu các vùng chuyên canh sản xuất nông nghiệp ở nước ta.

+ Khí hậu nước tra gây ra những khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp?

- GV trình chiếu cho HS quan sát thêm hình ảnh, video có liên quan đến ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp:

Ảnh hưởng tích cực của khí hậu đối với sản xuất

Ảnh hưởng tiêu cực của khí hậu đối với sản xuất

https://www.youtube.com/watch?v=aW_qybqUyAw&t=28s

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS viết 2 ý kiến cho từng câu hỏi gợi ý trong vòng 3 phút và tiếp tục chuyển cho người bên cạnh.

- Các nhóm HS tiến hành thảo luận, thống nhất ý kiến.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm nêu những ảnh hường của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp ở nước ta.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Khí hậu có những tác động sâu rộng đến sản xuất nông nghiệp, có khả năng thách thức an ninh lương thực trong tương lai.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

1. Vai trò của khí hậu

a. Ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp

- Ảnh hưởng tích cực:

+ Phát triển nền nông nghiệp nhiệt đới: cây trồng, vật nuôi có giá trị kinh tế, năng suất cao.

+ Hoạt động trồng trọt diễn ra quanh năm (2 – 3 vụ/năm), nhiều hình thức canh tác (xen canh, luân canh, gối vụ,..).

+ Đa dạng về sản phẩm nông nghiệp: vùng nhiệt đới, cận nhiệt và ôn đới.

+ Thúc đẩy hình thành các vùng chuyên canh nông nghiệp:

· Trung du và miền núi Bắc Bộ: vùng chuyên canh cây công nghiệp lâu năm; cây dược liệu cận nhiệt và ôn đới.

· Đông Nam Bộ và Tây Nguyên: vùng chuyên canh cây công nghiệp lâu năm.

· Đồng bằng sông Hồng và Đồng bằng sông Cửu Long: chuyên canh cây lúa.

- Ảnh hưởng tiêu cực:

+ Thiên tai thường xuyên xảy ra gây thiệt hại nặng nề cho sản xuất nông nghiệp.

+ Khí hậu nóng ẩm, dễ phát sinh sâu bệnh, giảm năng suất cây trồng và vật nuôi.

Nhiệm vụ 2: Vai trò của khí hậu đối với phát triển du lịch

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, sử dụng kĩ thuật “Think – Pair – Share”:

+ Think: HS độc lập về suy nghĩ, nêu ý tưởng.

+ Pair: HS bắt cặp, thảo luận với bạn cùng nhóm về ý tưởng của mình.

+ Share: Các nhóm gần nhau chia sẻ, thảo luận ý tưởng của nhóm mình với nhóm bạn trong 5 phút.

- GV hướng dẫn HS khai thác Hình 6.1, 10.3, thông tin mục 1b SGK tr.128, 129, trả lời câu hỏi vào giấy A4 (thời gian thảo luận 15 phút): Phân tích vai trò của khí hậu đối với sự phát triển du lịch ở một số điểm du lịch nổi tiếng của nước ta.

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho các nhóm thảo luận:

+ Ảnh hưởng tới tổ chức, thực hiện du lịch.

+ Sự phân hóa đa dạng tạo nhiều điểm du lịch khác nhau ở nước ta.

+ Mùa du lịch ở nước ta.

+ Liên hệ 3 điểm du lịch Sa Pa, Tam Đảo, Đà Lạt trong SGK và một số địa điểm du lịch khác trong nước với đặc điểm khí hậu khác nhau.

- GV cung cấp thêm cho HS quan sát thêm hình ảnh liên quan đến ảnh hưởng của khí hậu đối với hoạt động du lịch:

Hoạt động du lịch ở vùng núi cao

Du lịch nghỉ dưỡng

Tuyết rơi ở Sa Pa thu hút khách du lịch

Du lịch biển diễn ra quanh năm ở Nha Trang

Mưa bão cản trở hoạt động du lịch

- GV cung cấp thêm cho HS thông tin về địa điểm du lịch khác trong nước với đặc điểm khí hậu khác nhau (Đính kèm phía Nhiệm vụ 2).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận cặp đôi, khai thác hình ảnh, thông tin, sưu tầm thêm tư liệu và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 cặp nêu vai trò của khí hậu đối với sự phát triển du lịch ở một số điểm du lịch nổi tiếng của nước ta.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Khí hậu đóng vai trò quan trọng trong việc lựa chọn địa điểm du lịch vì nhiều điểm du lịch được liên kết chặt chẽ với môi trường tự nhiên. Một số loại hình du lịch cần những điều kiện khí hậu rất đặc biệt (du lịch bãi biển, thể thao mùa đông, du lịch y tế chăm sóc sức khỏe).

+ Khí hậu ảnh hưởng mạnh mẽ và đóng vai trò quan trọng đến khả năng cạnh tranh, phát triển bền vững của ngành du lịch.

- GV chuyển sang nội dung mới.

b. Vai trò của khí hậu đối với phát triển du lịch

- Điều kiện thuận lợi về nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng, độ trong lành của không khí, tạo tiền đề phát triển du lịch nghỉ dưỡng.

- Khí hậu phân hóa da dạng, tạo điều kiện hình thành các điểm du lịch hấp dẫn.

- Khí hậu phân hóa theo từng miền, tạo nét đặc trưng riêng. Mùa hè là mùa du lịch quan trọng nhất ở nước ta.

Thông tin: Thành phố Nha Trang (Khánh Hòa) là một điểm du lịch nổi tiếng của nước ta. Nha Trang có khí hậu nhiệt đới gió mùa, nóng quanh năm, nhiệt độ không khí trung bình năm khoảng 27 °C. Điều kiện khí hậu tạo thuận lợi cho các hoạt động du lịch biển diễn ra gần như quanh năm ở Nha Trang.

Vinpearl Land	Đảo Bình Ba
Đào Hòn Tằm	Tháp Bà Ponagar
Hòn Chồng	Viện hải dương học Nha Trang

Hoạt động 2: Tầm quan trọng của việc sử dụng tổng hợp tài nguyên nước ở lưu vực sông

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lấy được ví dụ chứng minh tầm quan trọng của việc sử dụng tổng hợp tài nguyên nước ở một lưu vực sông.
Nội dung: GV chia HS cả lớp thành các nhóm (4 HS/nhóm), hướng dẫn HS khai thác Hình 10.4, thông tin mục 2 SGK tr.129, 130 và trả lời câu hỏi: Em hãy lấy ví dụ chứng minh tầm quan trọng của việc sử dụng tổng hợp tài nguyên nước ở một lưu vực sông.
Sản phẩm: Câu trả lời của HS về tầm quan trọng của việc sử dụng tổng hợp tài nguyên nước ở lưu vực sông.
Tổ chức thực hiện:

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II