Giáo án ngắn gọn địa lí 8 chân trời sáng tạo dùng để in
Giáo án Địa lí 8 chân trời sáng tạo. Giáo án được biên soạn ngắn gọn nhưng đầy đủ các bước theo công văn mới 5512. Cách trình bày rõ ràng, mạch lạc. Giáo viên lấy về có thể in luôn. Bản giáo án giúp tiết kiệm giấy khi in và vẫn đảm bảo đúng yêu cầu. Đây là một lựa chọn thêm rất hữu ích, đáng tham khảo với thầy/cô dạy Địa lí 8 chân trời sáng tạo.
Một số tài liệu quan tâm khác
GIÁO ÁN NGẮN GỌN ĐỊA LÍ 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI ẢNH HƯỞNG CỦA ĐỊA HÌNH ĐỐI VỚI SỰ PHÂN HOÁ TỰ NHIÊN VÀ KHAI THÁC KINH TẾ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 3: ẢNH HƯỞNG CỦA ĐỊA HÌNH ĐỐI VỚI SỰ PHÂN HOÁ TỰ NHIÊN VÀ KHAI THÁC KINH TẾ
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Ảnh hưởng của địa hình đối với sự phân hoá lãnh thổ tự nhiên.
- Ảnh hưởng của địa hình đối với khai thác kinh tế
- Năng lực
Năng lực chung:
- Lựa chọn được các nguồn tài liệu học tập phù hợp; lưu giữ thông tin có chọn lọc bằng ghi tóm tắt bằng khái niệm, bảng, các từ khoá.
Năng lực địa lí:
- Sơ đồ hoá để mô tả được ảnh hưởng của địa hình đối với tự nhiên và khai thác kinh tế.
- Biết liên hệ thực tế và cho ví dụ để hiểu tác động của địa hình tới sự phân hoá tự nhiên và khai thác kinh tế Việt Nam.
- Phẩm chất
- Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu trên internet đề mở rộng hiểu biết.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8.
- Máy tính, máy chiếu.
- Một số tranh ảnh/video về địa hình
- Đối với học sinh
- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 8.
=> Xem bản soạn chi tiết hơn:
- Giáo án Địa lí 8 chân trời bài 3: Ảnh hưởng của địa hình đối với sự phân hoá tự nhiên và khai thác kinh tế
- Giáo án điện tử Địa lí 8 chân trời Bài 3: Ảnh hưởng của địa hình đối với sự phân hoá tự nhiên và khai thác kinh tế
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: HS dựa vào vốn hiểu biết tìm hiểu một số loài sinh vật, từ đó GV có thể kết nối những kiến thức HS đã có với nội dung bài mới.
- Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
- Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi:
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát 2 hình ảnh và tìm ra sự khác biệt giữa 2 loại rừng này? Giải thích nguyên nhân tại sao có sự khác biệt đó?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ và thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học: Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 3: Ảnh hưởng của địa hình đối với sự phân hoá tự nhiên và khai thác kinh tế.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về ảnh hưởng của địa hình đối với phân hoá tự nhiên
- Mục tiêu: Trình bày được ảnh hưởng của địa hình đối với phân hoá tự nhiên
- Nội dung: GV cho HS tìm hiểu ảnh hưởng của địa hình đối với phân hoá tự nhiên
- Sản phẩm học tập: Ảnh hưởng của địa hình đối với phân hoá tự nhiên
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành các cặp đôi, đánh thứ tự ngẫu nhiên từ một đến bốn cho các cặp, sau đó giới thiệu vấn đề đặt câu hỏi tương ứng cho các cặp theo số thứ tự: + Vì sao ở Việt Nam lại có cây trồng của vùng ôn đới? Cho ví dụ minh hoạ. + Vì sao ở Việt Nam có thời điểm miền Bắc lạnh nhưng miền Nam vẫn nóng? Cho ví dụ minh hoạ. + Vì sao sông ngòi ở vùng núi lại dễ có hiện tượng lũ quét? Cho ví dụ minh hoạ. + Vì sao đất đai có sự khác biệt ở các nơi địa hình thấp và cao? Cho ví dụ minh hoạ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận. - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1: Tìm hiểu về ảnh hưởng của địa hình đối với phân hoá tự nhiên a. Đối với khí hậu và sinh vật - Đai nhiệt đới gió mùa: độ cao < 600 – 700m (miền Bắc) hoặc < 900 – 1000m (miền Nam); mùa hạ nóng, hệ sinh thái rừng nhiệt đới ẩm và nhiệt đới gió mùa. - Đai cận nhiệt đới gió mùa trên núi: độ cao 2600m, khí hậu mát mẻ, sinh vật gồm rừng cận nhiệt lá rộng, lá kim,... - Đai ôn đới gió mùa trên núi: độ cao > 2600 m (miền Bắc); khí hậu ôn đới,các loài thực vật ôn đới (đỗ quyên, lãnh sam,..) b. Đối với sông ngòi và đất - Đối với sông ngòi: + Hướng nghiêng địa hình -> hướng chảy sông ngòi: sông ở vùng Tây Bắc chảy theo hướng tây bắc - đông nam; sông vùng Đông Bắc chảy theo hướng vòng cung. + Độ dốc -> đến tốc độ dòng chảy: sông ở vùng núi thường chảy nhanh; sông ở đồng bằng chảy chậm và điều hoà hơn. - Đối với đất: đồi núi - đất feralit, đồng bằng - đất phù sa. Độ dày tầng đất tỉ lệ nghịch với độ cao. Có sự khác nhau về ranh giới các vành đai đất ở hai bên sườn địa hình. |
Hoạt động 2: Tìm hiểu về ảnh hưởng của địa hình đối với khai thác kinh tế
- Mục tiêu: Trình bày được ảnh hưởng của địa hình đối với khai thác kinh tế
- Nội dung: GV phân chia lớp thành 6 nhóm. GV yêu cầu 2 nhóm thảo luận 1 chủ đề trong 3 chủ đề
- Sản phẩm học tập: Ảnh hưởng của địa hình đối với khai thác kinh tế
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phân chia lớp thành 6 nhóm. GV yêu cầu 2 nhóm thảo luận 1 chủ đề trong 3 chủ đề: + Nhóm 1, 4: Ảnh hưởng của địa hình đồi núi đối với khai thác kinh tế. Cho ví dụ minh hoạ. + Nhóm 2, 5: Ảnh hưởng của địa hình đồng bằng đối với khai thác kinh tế. Cho ví dụ minh hoạ. + Nhóm 3, 6: Ảnh hưởng của địa hình bờ biển đối với khai thác kinh tế. Cho ví dụ minh hoạ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vào giấy A0. Sau đó, tiếp tục luân chuyển kết quả cho nhóm tiếp theo và nhận tiếp kết quả từ một nhóm khác để góp ý. Các nhóm nhận lại được tờ giấy A0 của nhóm mình cùng với các ý kiến góp ý của các nhóm khác. Từng nhóm sẽ xem và xử lí các ý kiến của các bạn đề hoàn thiện lại kết quả thảo luận của nhóm. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc: Đối với địa hình đồi núi - Địa hình đồi núi thấp, bán bình nguyên và cao nguyên thuận lợi cho việc hình thành các vùng chuyên canh cây công nghiệp, cây ăn quả, chăn nuôi gia súc lớn và lâm nghiệp. Một số vùng núi có nhiều tiềm năng phát triển thuỷ điện, công nghiệp khai thác và chế biến khoáng sản. Vùng núi còn có lợi thế phát triển du lịch với các phong cảnh đẹp và khí hậu ôn hoà như Tam Đảo, Đà Lạt,.. - Tuy nhiên, địa hình núi bị chia cắt mạnh cũng gây hạn chế trong việc xây dựng cơ sở hạ tầng, phát triển giao thông vận tải và hay xảy ra thiên tai (lũ quét, sạt lở đất,..)Vì vậy, trong quá trình khai thác cần chú ý vấn đề bảo vệ môi trường Đối với địa hình đồng bằng - Với địa hình bằng phẳng, đất phì nhiêu, đất đồng bằng là vùng sản xuất lương thực, thực phẩm, cây ăn quả và thuỷ sản chủ yếu ở nước ta; thuận lợi cho cư trú và hình thành các trung tâm kinh tế. Tuy nhiên, ở đồng bằng thường xảy ra bão, lụt, hạn hán,... ảnh hưởng đến các hoạt động sản xuất và đời sống. Đối với địa hình bờ biển - Địa hình bờ biển nước ta đa dạng với nhiều bãi cát dài ở ven biển miền Trung thuận lợi cho phát triển du lịch biển (bãi biển Lăng Cô, Mỹ Khê, Nha Trang,...); các vũng, vịnh ở khu vực Nam Trung Bộ thuận lợi cho việc nuôi trồng hải sản. Dọc bờ biển có nhiều địa điểm nước sâu thuận lợi cho xây dựng cảng biển, đặc biệt là cảng nước sâu, điển hình như Vũng Áng (Hà Tĩnh), Quy Nhơn (Bình Định, Vân Phong (Khánh Hoà),... Tuy nhiên, một số đoạn bờ biển của nước ta đang gặp phải tình trạng mài mòn, sạt lở,... gây bất lợi cho các hoạt động kinh tế. - Các nhóm khác theo dõi và bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và kết luận. - GV chuyển sang Hoạt động mới. | 2. Ảnh hưởng của địa hình đối với sự phân hoá khai thác kinh tế a. Đối với địa hình đồi núi - Thuận lợi: + Thuận lợi cho chuyên canh cây công nghiệp, cây ăn quả, chăn nuôi gia súc lớn và lâm nghiệp. - Tiềm năng phát triển thuỷ điện, công nghiệp khai thác và chế biến khoáng sản; phát triển du lịch. - Khó khăn: địa hình núi bị chia cắt mạnh gây hạn chế trong việc xây dựng cơ sở hạ tầng, phát triển giao thông vận tải và xảy ra thiên tai. b. Đối với địa hình đồng bằng - Thuận lợi: Địa hình bằng phẳng, đất phì nhiêu - vùng sản xuất lương thực, thực phẩm, cây ăn quả và thuỷ sản chủ yếu; thuận lợi cho cư trú và hình thành các trung tâm kinh tế. - Khó khăn: xảy ra bão, lụt, hạn hán,... c. Đối với địa hình bờ biển - Thuận lợi: + Nhiều bãi cát dài ở ven biển miền Trung -> phát triển du lịch biển; các vũng, vịnh ở khu vực Nam Trung Bộ -> nuôi trồng hải sản. + Dọc bờ biển có nhiều địa điểm nước sâu -> xây dựng cảng biển. - Khó khăn: bờ biển mài mòn, sạt lở,... |
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
- Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời để luyện tập các kiến thức đã học.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
=> Xem nhiều hơn:
- Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng
Câu 1. Đâu không phải là đặc điểm của đai nhiệt đới gió mùa?
- mùa hạ nóng, ẩm
- hệ sinh thái rừng nhiệt đới ẩm lá rộng thường xanh
- hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa
- khí hậu mát mẻ
Câu 2. Đâu không phải là đặc điểm của đai ôn đới gió mùa trên núi cao?
A .khí hậu mát mẻ
- khí hậu có tính chất ôn đới
- thực vật ôn đới
- ở độ cao 2600m
Câu 3. Tốc độ dòng chảy của các con sông ảnh hưởng bởi:
- chế độ gió
- độ dốc địa hình
- khí hậu
- lớp phủ thực vật
Câu 4. Sự hình thành các vành đai đất theo độ cao là do
- địa hình
- khí hậu
C.sông ngòi
- sinh vật
Câu 5. Đâu không phải là ảnh hưởng của địa hình đồi núi thấp bán bình nguyên?
- việc hình thành các vùng chuyên canh cây công nghiệp, cây ăn quả, chăn nuôi gia súc lớn và lâm nghiệp
- tiềm năng phát triển thuỷ điện, công nghiệp khai thác và chế biến khoáng sản
- xây dựng cảng biển, đặc biệt là cảng nước sâu
- phát triển du lịch với các phong cảnh đẹp và khí hậu ôn hoà
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời:
Câu 1 | Câu 2 | Câu 3 | Câu 4 | Câu 5 |
D | A | B | A | C |
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu:
+ Dựa vào hình 2.2, em hãy so sánh hướng dòng chảy của sông ngòi ở khu vực Tây Bắc và Đông Bắc. Giải thích nguyên nhân.
+ Lấy một số ví dụ cụ thể về ảnh hưởng của địa hình đối với sự phát triển một ngành kinh tế ở nước ta.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học để hoàn thành nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp:
1.+ Khu vực Tây Bắc: sông ngòi chảy theo hướng tây bắc - đông nam;
+ Khu vực Đông Bắc: sông ngòi chảy theo hướng vòng cung
- Nguyên nhân: giữa khu vực Tây Bắc và Đông Bắc có sự khác nhau về hướng nghiêng của địa hình.
- - Địa hình ảnh hưởng đến sự hình thành các vành đai đất theo độ cao. Ở nước ta, khu vực đồi núi chủ yếu là đất feralit, khu vực đồng bằng là đất phù sa. Càng lên cao, độ dày tầng đất càng giảm dần. Hai bên sườn của địa hình cũng có sự khác nhau về ranh giới bắt đầu và kết thúc của các vành đai đất.
- Nguồn thủy năng: Các con sông ở miền núi nước ta có tiềm năng thủy điện lớn.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn để hiểu sâu sắc hơn nội dung bài học.
- Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
- Tổ chức hoạt động:
...
MỘT VÀI THÔNG TIN:
- Word được soạn: Chi tiết, rõ ràng, mạch lạc
- Powerpoint soạn: Hiện đại, đẹp mắt để tạo hứng thú học tập
- Word và powepoint đồng bộ với nhau
Phí giáo án:
- Giáo án word: 300k/học kì - 400k/cả năm
- Giáo án Powerpoint: 400k/học kì - 450k/cả năm
- Trọn bộ word + PPT: 500k/học kì - 600k/cả năm
=> Khi đặt: nhận đủ giáo án cả năm ngay và luôn
CÁCH TẢI:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 10711017 - Chu Văn Trí- Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
=> Giáo án địa lí 8 chân trời sáng tạo
Từ khóa: Giáo án bản chuẩn in địa lí 8 chân trời sáng tạo, tải giáo án lịch sử và địa lí 8 chân trời sáng tạo bản chuẩn, soạn ngắn gọn địa lí 8 chân trời bản chuẩn để in, Bản tải đầy đủ giáo án địa lí 8 CTST dùng để inGIÁO ÁN WORD LỚP 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
GIÁO ÁN DẠY THÊM LỚP 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
CÁCH ĐẶT MUA:
Liên hệ Zalo: Fidutech - nhấn vào đây