Thực hiện đúng chiến thuật tấn công đội hình 1 - 5; Thực hiện thuần thục, ổn định các chiến thuật tấn công đã học trong tập luyện và thi đấu.
Thể hiện năng khiếu về môn Bóng chuyền trong học tập và thi đấu.
Tích cực tham gia công tác trọng tài điều khiển các trận đấu nhằm nâng cao hiệu quả học tập và rèn luyện.
Thể hiện được ý thức tự giác, có tinh thần tập thể, đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong luyện tập và thi đấu.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: Có ý thức tự giác, tinh thần tập thể, đoàn kết tích cực giúp đỡ lẫn nhau trong tập luyện và thi đấu; Có khả năng quan sát, tự điều chỉnh, sửa sai động tác trong tập luyện và thi đấu.
Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện được tinh thần tập thể, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong tập luyện và thi đấu bóng chuyền; Có khả năng giao tiếp, hợp tác với mọi người để tổ chức hoạt động tập luyện bóng chuyền.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lập kế hoạch tập luyện để phát triển thể lực và thành tích trong thi đấu.

Năng lực giáo dục thể chất:

Năng lực chăm sóc sức khỏe: Biết được vai trò, tác dụng cơ bản của môn Bóng chuyền đối với sự phát triển thể chất bản thân; Tích cực tham gia các hoạt động tập thể rèn luyện sức khỏe và chăm sóc sức khỏe cộng đồng.
Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện đúng chiến thuật tấn công đội hình 1 – 5; Thực hiện thuần thục, ổn định các chiến thuật tấn công đã học trong tập luyện và thi đấu bóng chuyền; Biết lựa chọn các hình thức tập luyện phù hợp để hoàn thiện chiến thuật tấn công đội hình 1 – 5.
Năng lực hoạt động TDTT: Có khả năng phán đoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt và phối hợp được với đồng đội trong tập luyện và thi đấu bóng chuyền.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, ham học hỏi, trung thực, có trách nhiệm trong tập luyện và thi đấu bóng chuyền.
Thể hiện sự yêu thích, đam mê môn Bóng chuyền trong sinh hoạt, học tập và cuộc sống hằng ngày.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất Bóng chuyền 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Sân bóng chuyền, sạch sẽ, an toàn, không ẩm ướt hay trơn trượt.
Bóng chuyền, giỏ đựng bóng, còi, KHBD.

2. Đối với học sinh

SGK Giáo dục thể chất Bóng chuyền 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Giúp HS có nhận biết bước đầu về cấu trúc kĩ thuật phát bóng thấp tay nghiêng mình.

- Cơ thể HS đạt trạng thái sẵn sàng thực hiện các bài tập vận động.

b. Nội dung: GV cho HS khởi động tư duy, chuẩn bị tâm thế và khởi động cơ thể.

c. Sản phẩm: HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung:

Xoay các khớp: xoay các nhóm cơ đầu, cổ, vai, tay, cổ tay – cổ chân.

BÀI MẪU

Căng cơ: thực hiện căng cơ các nhóm cơ tay, vai, lưng, đùi, gập duỗi gối, ép dẻo dọc, ép dẻo ngang.

BÀI MẪU

Các động tác di chuyển: thực hiện chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy hất gót, chạy đạp sau, chạy tăng tốc, chạy 9-3-6-3-9, di chuyển bước lót, di chuyển bước chéo.

BÀI MẪU

+ Khởi động chuyên môn: Thực hiện các bài tập ném bóng nẩy lên bằng hai tay qua lại, tại chỗ đập bóng xuống sân qua lại, từng cặp đôi chuyền bóng cao tay qua lại, từng cặp đôi chuyền bóng thấp tay qua lại.

+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Bóng chuyền 6

BÀI MẪU

Mục đích: Hỗ trợ khởi động, phát triển sức nhanh, sự khéo léo.
Dụng cụ: Bóng, còi, phấn, sân rộng không có chướng ngại vật.
Thực hiện: GV chia số người chơi thành hai đội với số người bằng nhau, cùng đứng trong khu vực quy định và thực hiện bốc thăm để chọn đội được quyền giao bóng trước. Khi có hiệu lệnh, đội giữ bóng di chuyển và chuyền bóng cho nhau, đội còn lại truy cản để giành quyền kiểm soát bóng. Đội chuyền bóng liên tục cho đồng đội 6 lần mà không bị đối phương chạm tay vào bóng hoặc làm rơi bóng chạm sân sẽ thắng lượt chơi đó, đội đối phương bắt đầu lượt giao bóng kế tiếp. Kết thúc thời gian theo quy định, đội có số lần thắng nhiều hơn là đội thắng cuộc.
Lưu ý: Người chuyền bóng không được cầm bóng di chuyển quá 3 bước trước khi chuyền cho đồng đội, không được chuyển trả lại cho đồng đội vừa chuyền bóng cho mình, không nhận hoặc chuyền bóng ngoài khu vực quy định. Nếu vi phạm sẽ đổi quyền kiểm soát bóng cho đối phương.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Bóng chuyền 6, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV dẫn dắt HS vào bài học – Bài 1: Chiến thuật tấn công đội hình 1 – 5.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động: Chiến thuật tấn công đội hình 1 - 5

a) Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu được mục đích, tác dụng của chiến thuật tấn công đội hình 1 - 5.

- HS làm quen chiến thuật tấn công đội hình 1 - 5.

b) Nội dung: GV giới thiệu mục đích, động tác mẫu chiến thuật tấn công đội hình 1 - 5, sau đó hướng dẫn HS làm quen động tác mới.

c) Sản phẩm: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.

d) Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động nhằm củng cố kĩ thuật được học, hình thành thói quen tập luyện và tự chủ trong việc chăm sóc sức khỏe, nâng cao tinh thần thể thao.

b) Nội dung:

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập chiến thuật tấn công đội hình 1 - 5.

- GV tổ chức các hình thức tập luyện: cá nhân, cặp đôi, nhóm.

- GV chỉ dẫn, đánh giá hoạt động luyện tập của HS; hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót trong luyện tập.

c) Sản phẩm:

- HS luyện tập cá nhân, cặp đôi, theo nhóm chiến thuật tấn công đội hình 1 - 5

- HS rèn luyện thể lực qua trò chơi vận độngĐập bóng tiếp sức.

d) Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Nội dung luyện tập Chiến thuật tấn công đội hình 1 - 5

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

(1) Bài tập 1: Mô phỏng đội hình đỡ phát bóng và di chuyển

- GV cho từng nhóm 6 HS lần lượt đứng vào 6 vị trí trên sân, quy ước 1 HS làm nhiệm vụ chuyền hai.

- Ở mỗi lượt xoay vòng đổi vị trí, GV thổi còi minh hoạ cho việc phát bóng và người chuyền hai sẽ mô phỏng di chuyển về vị trí số 3 để chuẩn bị chuyền bóng, người ở vị trí số 3 sẽ di chuyển mô phỏng ra vị trí phù hợp để chuẩn bị đập bóng.

- Mỗi nhóm di chuyển mô phỏng, xoay vòng đủ 6 vị trí trên sân xong sẽ lần lượt thay nhóm khác vào tập.

- Hình thức luyện tập: cá nhân, cặp đôi, nhóm.

(2) Bài tập 2: Phối hợp tấn công đội hình 2 – 4

a) Đập bóng trung bình ở vị trí số 3 và cao biên ở vị trí số 2

- GV chia HS thành 2 hàng dọc đứng sau vạch 3 m ở vị trí số 2 và số 4 để chuẩn bị đập bóng.

- GV (hoặc HS trợ giúp) đứng ở vị trí số 6 tung bóng chính xác cho người chuyền hai ở vị trí số 3 lần lượt chuyền bóng trung bình ở vị trí số 3 và cao biên ra vị trí số 2 cho các bạn đứng đầu hàng đập bóng.

- Người đập bóng xong sẽ nhặt bóng về bỏ vào rổ nơi GV tung bóng, sau đó xếp vào cuối hàng để tiếp tục đập bóng. Sau khoảng thời gian quy định, GV nên thay đổi người chuyền hai và chuyển đổi vị trí của hai hàng dọc.

BÀI MẪU

b) Đập bóng trung bình ở vị trí số 3 và cao biên ở vị trí số 4

- GV tổ chức luyện tập như bài tập 2a với quả chuyền trung bình sau đầu ở vị trí số 3 và cao biên ở vị trí số 4 cho bạn học đập bóng.

BÀI MẪU

(3) Bài tập 3: Đập bóng chuyền cao biên ở vị trí số 4, số 2 và trung bình ở số 3

- GV chia HS thành 3 hàng dọc đứng sau vạch 3 m ở các vị trí số 2, số 3 và số 4 để chuẩn bị đập bóng.

- GV (hoặc HS trợ giúp) đứng ở vị trí số 6 tung bóng chính xác cho người chuyền hai ở vị trí số 3 lần lượt chuyền bóng trung bình ở vị trí số 3, cao biên ra vị trí số 2 và số 4 cho các bạn đứng đầu hàng đập bóng.

- Người đập bóng xong sẽ nhặt bóng về bỏ vào rổ nơi GV tung bóng, sau đó xếp vào cuối hàng để tiếp tục đập bóng.

- Sau khoảng thời gian quy định GV nên thay đổi người chuyền hai và chuyển đổi vị trí của các hàng dọc.

- Hình thức luyện tập: cá nhân, cặp đôi, nhóm.

BÀI MẪU

(4) Bài tập 4: Đập bóng chuyền cao biên ở vị trí số 4, trung bình ở vị trí số 3

- GV tổ chức luyện tập như bài tập 3 với các quả chuyền trung bình trước mặt, sau đầu ở vị trí số 3 và cao biên ở vị trí số 4 cho các bạn đứng đầu hàng đập bóng.

- Hình thức luyện tập: cá nhân, cặp đôi, nhóm.

BÀI MẪU

(5) Bài tập 5: Chuyền hai di chuyển phối hợp tấn công từ vị trí số 4

- GV cho từng nhóm 6 HS lần lượt đứng vào các vị trí trên sân, người làm nhiệm vụ chuyền hai đứng ở vị trí số 4.

- GV đứng ở sau vạch 3 m bên kia lưới, phát bóng thấp tay vào các vị trí của người tập bên này sân.

- Ngay sau khi bóng được phát, người chuyển hai nhanh chóng di chuyển từ vị trí số 4 vào vị trí số 3 để nhận bóng do đồng đội đỡ lên và lần lượt chuyền bóng cao biên cho số 2, trung bình cho số 3 và cao trước vạch 3 m cho số 5 tham gia đập bóng ở hàng sau.

- Hình thức luyện tập: cá nhân, cặp đôi, nhóm.

BÀI MẪU

(6) Bài tập 6: Chuyền hai di chuyển phối hợp tấn công từ vị trí số 2

- GV cho từng nhóm 6 HS lần lượt đứng vào các vị trí trên sân, người làm nhiệm vụ chuyền hai đứng ở vị trí số 2.

- GV đứng ở sau vạch 3 m bên kia lưới, phát bóng thấp tay vào các vị trí của người tập bên này sân.

- Ngay sau khi bóng được phát, người chuyền hai nhanh chóng di chuyển từ vị trí số 2 vào vị trí số 3 để nhận bóng do đồng đội đỡ lên và lần lượt chuyền bóng cao biên cho số 4, trung bình cho số 3 và cao trước vạch 3 m cho số 1 tham gia đập bóng ở hàng sau.

- Hình thức luyện tập: cá nhân, cặp đôi, nhóm.

BÀI MẪU

(7) Bài tập 7: Chuyền hai di chuyển phối hợp tấn công từ vị trí số 1

- GV cho từng nhóm 6 HS lần lượt đứng vào các vị trí trên sân, người làm nhiệm vụ chuyền hai đứng ở vị trí số 1.

- GV đứng ở sau vạch cuối sân bên kia lưới, phát bóng thấp tay vào các vị trí của người tập bên này sân.

- Ngay sau khi bóng được phát, người chuyền hai nhanh chóng di chuyển từ vị trí số 1 lên vị trí số 3 để nhận bóng do đồng đội đỡ lên và lần lượt chuyền bóng cao biên cho số 2, số 4, trung bình cho số 3 và cao trước vạch 3 m cho số 6 tham gia đập bóng ở hàng sau.

- Hình thức luyện tập: cá nhân, cặp đôi, nhóm.

BÀI MẪU

(8) Bài tập 8: Chuyền hai di chuyển phối hợp tấn công từ vị trí số 6

- GV cho từng nhóm 6 HS lần lượt đứng vào các vị trí trên sân, người làm nhiệm vụ chuyền hai đứng ở vị trí số 6.

- GV đứng ở sau vạch cuối sân bên kia lưới, phát bóng thấp tay vào các vị trí của người tập bên này sân.

- Ngay sau khi bóng được phát, người chuyền hai nhanh chóng di chuyển từ vị trí số 6 lên vị trí số 3 để nhận bóng do đồng đội đỡ lên và lần lượt chuyền bóng cao biên cho số 4, trung bình cho số 2, số 3 và cao trước vạch 3 m cho số 1 tham gia đập bóng ở hàng sau.

BÀI MẪU

(9) Bài tập 9: Chuyền hai di chuyển phối hợp tấn công từ vị trí số 5

- GV cho từng nhóm 6 HS lần lượt đứng vào các vị trí trên sân, người làm nhiệm vụ chuyền hai đứng ở vị trí số 5.

- GV đứng ở sau vạch cuối sân bên kia lưới, phát bóng thấp tay vào các vị trí của người tập bên này sân.

- Ngay sau khi bóng được phát, người chuyền hai nhanh chóng di chuyển từ vị trí số 5 lên vị trí số 3 để nhận bóng do đồng đội đỡ lên và lần lượt chuyền bóng cao biên cho số 2, trung bình cho số 4, số 3 và cao biên trước vạch 3 m cho số 1 tham gia đập bóng ở hàng sau.

BÀI MẪU

(10) Bài tập 10: Đấu tập

- GV chia HS thành từng nhóm 6 người, lần lượt thực hiện 2 nhóm đấu tập và 1 nhóm thực hành trọng tài.

- Các nhóm lần lượt sử dụng chiến thuật tấn công đội hình 1 – 5 và 2 – 4 ở mỗi hiệp đấu khác nhau để thực hiện đúng (chiến thuật tấn công đội hình 1 – 5) và thuần thục (chiến thuật tấn công đội hình 2 – 4) chiến thuật đã học.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung tập luyện.

- HS tập luyện theo cá nhân, theo cặp, theo nhóm, người chỉ huy điều khiển tập luyện và các bạn trong nhóm góp ý, sửa chữa cho nhau. Các thành viên thay nhau điều khiển nhóm. Cả nhóm cùng thực hiện các động tác theo hiệu lệnh của người điều khiển.

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

- GV chỉ ra những sai lầm và sửa chữa cho HS ngay ở giai đoạn dạy học ban đầu.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện theo cá nhân, cặp đôi, nhóm luyện tập trước lớp các bài tập chiến thuật tấn công đội hình 1 - 5.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, nhận xét, góp ý cho bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của HS qua các nội dung sau:

+ Mức độ hoàn thành yêu cầu bài tập.

- GV khích lệ, động viên HS và chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Luyện tập chung cả lớp - Trò chơi vận động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ, hướng dẫn và tổ chức trò chơiĐập bóng tiếp sức:

+ Mục đích: Phát triển sức mạnh (sức bật) và sức bền.

+ Dụng cụ: Bóng, còi, rổ đựng bóng.

+ Thực hiện: Chia số người chơi thành 2 đội có số lượng đều nhau, mỗi đội xếp thành một hàng dọc đứng sau vạch 3 m ở vị trí số 4 làm nhiệm vụ đập bóng và một người đứng ở vị trí số 3 để chuyền bóng. Khi có hiệu lệnh, người chơi lấy bóng trong rổ tung bóng cho người chuyền hai của đội mình để chuyền bóng cao ra biên rồi thực hiện đập bóng qua sân đối phương. Sau khi đập bóng, người đập nhặt bóng bỏ vào rổ và di chuyển về cuối hàng để tiếp tục đập bóng. Kết thúc thời gian quy định, đội có số lần đập bóng qua trên lưới và vào trong sân đối phương nhiều hơn là đội thắng cuộc.

+ Lưu ý: Người chơi đập bóng theo hướng đường biên dọc để tránh va chạm với đội bạn.

BÀI MẪU

Hình 17. Sơ đồ trò chơi Đập bóng tiếp sức

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung trò chơi.

- HS chơi trò chơi dưới sự điều khiển và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời các đội phối hợp trong cách chơi và động viên cổ vũ đồng đội khi tham gia trò chơi.

- GV quan sát, hỗ trợ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV công bố kết quả, nhận xét ưu điểm và hạn chế của từng đội.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức, kĩ thuật đã học theo hướng: Tăng dần thời gian tập luyệnchiến thuật tấn công đội hình 1 - 5.

b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK trang 51.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Khi sử dụng chiến thuật tấn công đội hình 1 – 5, vì sao người chuyển hai thường đứng dâng cao lên khi đang ở hàng sau lúc đồng đội chuẩn bị đỡ phát bóng?

+ Trong chiến thuật tấn công đội hình 1 – 5, người có khả năng tấn công tốt ở hàng sau thường được xếp ở vị trí đối chuyền nhằm mục đích gì?

+ Vận dụng chiến thuật tấn công đội hình 1 – 5 trong tập luyện, thi đấu để phát triển thể lực và thành tích thi đấu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về chiến thuật tấn công đội hình 1 - 5 để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện các yêu cầu phần Vận dụng trong SGK.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn tập và luyện tập lại kiến thức đã học: Chiến thuật tấn công đội hình 1 - 5.

- Vận dụng các bài tập, trò chơi trong bài học để rèn luyện sức mạnh và sự khéo léo.