Giáo án gộp Mĩ thuật 5 (bản 2) chân trời sáng tạo kì II

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV cho HS nghe bài hát Trái đất này là của chúng mình và vận động tại chỗ 

https://youtu.be/bi0cjhG6ulg 

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Biểu tượng hòa bình nào đueọc nhắc tới trong bài hát?

+ Câu hát nào được nhắc lại nhiều lần trong bài hát?

+ Mỗi đoạn lời hát có gì đặc biệt?

+ Bài hát muốn gửi gắm thông điệp gì?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:

+ Biểu tượng hòa bình là chú chim bồ câu trắng.

+ Câu hát “Trái đất này là của chúng mình” được nhắc lại nhiều lần.

+ Cuối mỗi đoạn hát là 2 câu hát được nhắc lại.

+ Bài hát mang thông điệp về một thế giới xanh, hòa bình và hạnh phúc.  

- GV dẫn dắt vào bài học: Trái đất là nơi sinh sống và làm việc của con người tuy nhiên để có thể có một cuộc sống hạnh phúc, khỏe mạnh con người cần chung tay bảo vệ không gian sống của mình. Sau đây chúng ta sẽ đến vớiBài 11: Bảo vệ không gian xanh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát và nhận thức

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu tranh vẽ về đề tài bảo vệ không gian xanh. 

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trong SGK tr.49:   

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Hình ảnh nào thể hiện hoạt động về chủ đề bảo vệ không gian.

+ Các yếu tố và nguyên lí tạo hình được thể hiện như thế nào?

- GV gợi ý một số câu hỏi thảo luận:

+ Em hãy kể tên các hoạt động bảo vệ không gian xanh mà em biết. Nội dung của hoạt động có đặc điểm gì?

+ Hình ảnh nào thể hiện hoạt động về chủ đề bảo vệ không gian xanh?

+ Mô tả nội dung hình ảnh một số tranh trong SGK tr.48, 49.

+ Các yếu tố và nguyên lí tạo hình được thể hiện như thế nào?

+ Cách diễn tả hình ảnh, màu sắc,…trong tranh gợi cho em cảm xúc gì?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho bạn (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Bức tranh “Bảo vệ môi trường” và “Xe cứu hộ động vật” thể hiện hoạt động về chủ đề bảo vệ không gian xanh.

+ Các bức tranh đều có các nhân vật và bối cảnh xung quanh thể hiện rõ chủ đề về môi trường.

- GV trình chiếu cho HS quan sát thêm một số hình ảnh về các sản phẩm thủ công:

GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Không gian xanh là nơi cung cấp ô-xi cho con người và làm giảm ô nhiễm môi trường. Bảo vệ không gian xanh là bảo vệ cuộc sống của chính mình. 

Hoạt động 2: Luyện tập và sáng tạo

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các bước tạo SPMT về đề tài bảo vệ không gian xanh và thực hành tạo được sản phẩm theo nội dung, chất liệu lựa chọn. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình minh họa SHS tr.50: 

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và chỉ ra các bước thực hiện vẽ tranh về đề tài không gian xanh. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- GV chốt lại đáp án:

+ Chuẩn bị: giấy, màu vẽ, bút,…

+ Các bước thực hiện:

• Tìm ý tưởng và phác hình khái quát;

• Vẽ chi tiết;

• Vẽ màu nhóm chính;

• Vẽ màu nhóm phụ, điều chỉnh đậm nhạt và hoàn thiện sản phẩm. 

- GV nêu bài tập thực hành: Sáng tạo một sản phẩm mĩ thuật đề tài bảo vệ không gian xanh bằng hình thức vẽ hoặc in. 

- GV lưu ý cho HS: Khi thể hiện SPMT về đề tài bảo vệ không gian xanh cần chú ý lựa chọn nội dung cô đọng điển hình, sắp xếp bố cục hài hoà hợp lí, màu sắc có sự sáng tạo. Thông qua các sản phẩm gửi đến cho người xem thông điệp, nhận thức về nội dung bảo vệ không gian xanh. 

- GV giới thiệu thêm một số SPMT ở SGK – tr. 51 hoặc các sản phẩm do GV, HS sưu tầm.

Hoạt động 3: Phân tích – đánh giá

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết trưng bày, phân tích và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn. 

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm. 

- GV yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm mĩ thuật của em hoặc của bạn:

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm), yêu cầu các nhóm thảo luận, chia sẻ:

+ Sản phẩm của em và của bạn thể hiện hoạt động nào để bảo vệ không gian xanh?

+ Các yếu tố và nguyên lí tạo hình được thể hiện như thế nào trong sản phẩm của em?

- GV gọi 3 – 4 HS nêu cảm nhận của mình, phân tích được SPMT của mình và các bạn.

- GV gọi HS khác bổ sung (nếu cần).

- GV chốt lại các ý kiến của HS và nêu nhận xét chung. 

- GV chọn ra 5 sản phẩm đẹp nhất để tuyên dương.

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS viết cảm nhận SPMT với nội dung “Bảo vệ không gian xanh là bảo vệ chính cuộc sống của chúng ta”.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS quan sát hình minh họa SGK tr.51.

- GV yêu cầu HS làm viêc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy viết 4 - 5 câu cảm nhận về nội dung “Bảo vệ không gian xanh là bảo vệ chính cuộc sống của chúng ta”.

- GV yêu cầu HS nộp sản phẩm vào tiết học sau.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận bài học: Bảo vệ môi trường là một việc làm quan trọng và rất cần thiết. Mỗi con người cần tự có ý thức giữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 11. 

+ Hoàn thành sản phẩm mĩ thuật tạo hình và hoàn thiện sản phẩm, chỉnh sửa lại (nếu chưa xong).

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 12: Em yêu cây xanh. 

- HS nghe và vận động. 

- HS làm việc cá nhân. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe chuẩn bị vào bài học mới. 

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

- HS lắng nghe và tiến hành thảo luận.

- HS chia sẻ trước lớp. 

- HS lắng nghe tiếp thu, ghi nhớ. 

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát hình minh hoạ.

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe và tiếp thu. 

- HS lắng nghe yêu cầu và  thực hành.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát tranh. 

- HS trưng bày. 

- HS giới thiệu theo hướng dẫn.  

- HS làm việc nhóm. 

- HS thực hiện thảo luận. 

- HS nêu cảm nhận. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS thực hiện và nộp bài vào tiết học sau.

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.