Giáo án kì 2 mĩ thuật 5 chân trời sáng tạo bản 2
Đầy đủ giáo án kì 2, giáo án cả năm mĩ thuật 5 chân trời sáng tạo bản 2. Bộ giáo án chất lượng, chỉnh chu được hỗ trợ tốt nhất hiện nay. Khi mua giáo án được tặng thêm: bộ phiếu trắc nghiệm, bộ đề kiểm tra theo cấu trúc mới. Giáo án được gửi ngay và luôn. Hãy xem trước bất kì bài nào phia dưới trước khi mua.
Một số tài liệu quan tâm khác
Phần trình bày nội dung giáo án
I. GIÁO ÁN WORD KÌ 2 MĨ THUẬT 5 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BẢN 2
- Giáo án Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 9: Đôi bàn tay khéo léo
- Giáo án Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 10: Em tập làm nghệ nhân
- Giáo án Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 11: Bảo vệ không gian xanh
- Giáo án Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 12: Em yêu cây xanh
- Giáo án Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 13: Khu vui chơi
- Giáo án Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 14: Tạo hình đồ chơi
- Giáo án Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 15: Tranh tường ở trường em
- Giáo án Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 16: Trang trí lớp học
- Giáo án Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Trưng bày cuối năm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 5: EM LÀ NHÀ SÁNG TẠO
MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
Phân biệt được tượng và phù điêu, hiểu được vai trò của tượng và phù điêu trong sáng tạo nghệ thuật, nắm được tính đặc trưng của các sản phẩm thủ công mĩ nghệ trong việc sáng tạo sản phẩm.
Thực hiện được bài thực hành sáng tạo về tượng hoặc phù điêu đồng thời sáng tạo một vật dụng thủ công yêu thích.
Tạo được các sản phẩm thủ công thân thiện với môi trường.
Biết trưng bày và nhận xét SPMT. Trình bày được những cảm nhận về màu sắc, chất liệu, kĩ thuật trong sáng tạo sản phẩm.
Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm cá nhân và nhóm. Cảm nhận và đánh giá được vẻ đẹp của SPMT.
BÀI 9: ĐÔI BÀN TAY KHÉO LÉO
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Nhận biết được tượng và phù điêu trong SPMT dạng 3D.
Vận dụng được một số kĩ thuật nặn, đắp, khắc,... để thực hiện SPMT.
Cảm nhận và đánh giá được vẻ đẹp của SPMT.
Biết mô tả, giới thiệu, chia sẻ cách thực hiện SPMT với các bạn.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học/ thực hành, trưng bày, nêu tên sản phẩm.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
Năng lực riêng:
Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Quan sát các SPMT để nhận biết cách thức
và chất liệu tạo ra các sản phẩm.
Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Tạo hình một SPMT 3D tượng tròn hoặc phù điêu từ vật liệu tự chọn.
Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Trình bày cách thực hiện SPMT của em hoặc nhóm em.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ: Chuẩn bị một số vật liệu thông dụng như giấy, bìa, kéo, hồ/keo dán, màu vẽ, bút,,,trong thực hành, sáng tạo.
Nhân ái: Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn.
Trung thực: Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
KHBD, SGV.
Hình minh hoạ về đề tài ngày hè; tranh minh hoạ các bước thực hiện....
Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ....
2. Đối với học sinh
SGK, VBT (nếu có).
Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. b. Cách tiến hành - GV cho HS xem video về cách chạm khắc phù điêu: https://youtu.be/xEUwBwkpv6I  - GV yêu cầu HS trình bày về cách chạm khắc mà các em vừa xem. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án: Người làm cần có sự cẩn thận, khéo léo, tỉ mị qua từng đường đục đẽo, từng công đoạn. - GV dẫn dắt vào bài học: Để có được bức tượng các nghệ nhân cần có sự hỗ trợ của các dụng cụ như búa, dao đục đẽo và hơn thế nữa là một đôi bàn tay khéo léo. Sau đây chúng ta sẽ đến với Bài 9: Đôi bàn tay khéo léo. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát và nhận thức a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được tượng và phù điêu trong SPMT dạng 3D. b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trong SGK tr.41:  - GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Sự khác nhau trong cách thể hiện sản phẩm. + Cách thức và chất liệu tạo ra các sản phẩm. - GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho bạn (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: + Cách thức thể hiện của các sản phẩm khác nhau: sản phầm 1, 2, 5 được sáng tạo bằng cách nặn đất, còn sản phẩm 3, 4 được sáng tạo bằng cách cắt, dán, ghép. + Các sản phẩm được làm từ nhiều loại chất liệu như giấy, bìa cứng, đất nặn, giấy xốp… - GV trình chiếu cho HS quan sát thêm một số hình ảnh về các sản phẩm thủ công:   GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Điêu khắc (tượng tròn, phù điêu) là phương pháp tạo hình 3D trong không gian. ……………………. |
- HS xem video.
- HS làm việc cá nhân.
- HS trình bày.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe chuẩn bị vào bài học mới.
- HS quan sát hình ảnh.
- HS làm việc nhóm đôi.
- HS chia sẻ trước lớp.
- HS lắng nghe tiếp thu, ghi nhớ.
- HS quan sát hình ảnh.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS quan sát hình minh hoạ. ……………………. |
---------------- Còn tiếp ------------------
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 10: EM TẬP LÀM NGHỆ NHÂN
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Nhận biết được chất liệu, hình thức trang trí trên các sản phẩm thủ công mì nghệ.
Tạo được các sản phẩm thủ công thân thiện với môi trường.
Biết sử dụng yếu tố tạo hình làm trọng tâm sản phẩm.
Biết giới thiệu, chia sẻ cách tạo hình và bảo quản sản phẩm
2. Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học/ thực hành, trưng bày, nêu tên sản phẩm.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
Năng lực riêng:
Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Quan sát, mô tả các sản phẩm thủ công.
Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện một sản phẩm thủ công về vật dụng hằng ngày bằng vật liệu tự chọn.
Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Nêu cảm nhận về cách tạo hình mảng, màu sắc, nhịp điệu và tỉ lệ trong SPMT.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ: Chuẩn bị một số vật liệu thông dụng như giấy, bìa, kéo, hồ/keo dán, màu vẽ, bút,,,trong thực hành, sáng tạo.
Nhân ái: Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn.
Trung thực: Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
KHBD, SGV.
Hình minh hoạ về đề tài ngày hè; tranh minh hoạ các bước thực hiện....
Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ....
2. Đối với học sinh
SGK, VBT (nếu có).
Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. b. Cách tiến hành - GV cho HS xem video về ngành nghề thủ công mĩ nghệ. https://youtu.be/C5_9mRNTd5M - GV yêu cầu HS trình bày về cách thực hiện một chiếc quạt giấy.  - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án: Để làm ra được một chiếc quạt giấy cần đến rất nhiều công đoạn từ chặt tre, vót tre, xếp nan, dán hồ, cắt giấy cho đến dán giấy và trang trí. - GV dẫn dắt vào bài học: Để có thể làm ra được một sản phẩm thủ công mĩ nghệ người làm cần thực hiện vô số công đoạn. Những người thợ lành nghề, tạo ra các sản phẩm không chỉ đẹp về mặt hình thức mà còn có chất lượng cao được công nhận là một nghệ nhân. Sau đây chúng ta sẽ đến với Bài 10: Em tập làm nghệ nhân. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát và nhận thức a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được chất liệu, hình thức trang trí trên các sản phẩm thủ công mĩ nghệ. b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh về các hoạt động thể thao trong SGK tr.45:   - GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Cách thức tạo sản phẩm. + Chất liệu của sản phẩm. - GV gợi ý cho HS một số câu hỏi thảo luận: + Tên đồ vật, công dụng và hình thức thể hiện SPMT. + Nêu chủ đề thể hiện trong sản phẩm. + Chất liệu thể hiện trong sản phẩm. ………………… |
- HS xem video.
- HS làm việc cá nhân.
- HS trình bày.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe chuẩn bị vào bài học mới.
- HS quan sát hình ảnh.
- HS lắng nghe nhiệm vụ.
- HS lắng nghe và tiến hành thảo luận. …………………… |
---------------- Còn tiếp ------------------
II. TRẮC NGHIỆM KÌ 2 MĨ THUẬT 5 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BẢN 2
- Phiếu trắc nghiệm Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 8: Em là nhà vô địch
- Phiếu trắc nghiệm Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 9: Đôi bàn tay khéo léo
- Phiếu trắc nghiệm Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 10: Em tập làm nghệ nhận
- Phiếu trắc nghiệm Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 11: Bảo vệ không gian xanh
- Phiếu trắc nghiệm Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 12: Em yêu cây xanh
- Phiếu trắc nghiệm Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 13: Khu vui chơi
- Phiếu trắc nghiệm Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 14: Tạo hình đồ chơi
- Phiếu trắc nghiệm Mĩ thuật 5 chân trời bản 2 Bài 15: Tranh tường trường em
CHỦ ĐỀ 5; EM LÀ NHÀ SÁNG TẠO
BÀI 9: ĐÔI BÀN TAY KHÉO LÉO
(10 CÂU)
A. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
1. NHẬN BIẾT (3 CÂU)
Câu 1: Điêu khắc là:
A. Phương pháp tạo hình 2D trong không gian.
B. Phương pháp tạo hình 3D trong không gian.
C. Phương pháp tạo hình 4D trong không gian.
D. Phương pháp tạo hình 5D trong không gian.
Câu 2: Để tạo sản phẩm phù điêu đơn giản cần mấy bước?
A. Ba bước. | C. Năm bước. |
B. Bốn bước. | D. Năm bước. |
Câu 3: Bước thứ ba để tạo sản phẩm phù điêu đơn giản là:
A. Tìm ý tưởng. | C. Bổ sung chi tiết. |
B. Vẽ chi tiết. | D. Phác họa hình vẽ. |
2. THÔNG HIỂU (2 CÂU)
Câu 1: Đâu không phải là một trong các bước tạo sản phẩm phù điêu đơn giản?
A. Tìm ý tưởng và tạo nên sản phẩm.
B. Tạo hình nhân vật.
C. Bổ sung chi tiết.
D. Vẽ phác thảo nhóm chính.
Câu 2: Nội dung nào sau đây không đúng khi nói về điêu khắc?
A. Là phương pháp tạo hình 2D trong không gian.
B. Là một trong những nghệ thuật tạo hình.
C. Là trung tâm của việc tôn sùng tôn giáo trong nhiều nền văn hóa.
D. Là một nhánh của nghệ thuật thị giác hoạt động trong không gian đa chiều.
3. VẬN DỤNG (2 CÂU)
Câu 1: Hình nào dưới đây là một ví dụ về phù điêu?
A. |
C. |
B. |
D. |
Câu 2: Dụng cụ nào sau đây không cần thiết trong điêu khắc đất sét?
A. Dao nặn. | C. Bút màu. |
B. Bay nặn. | D. Nạo đất. |
Câu 3: Phù điêu nào sau đây của Việt Nam?
A. |
C. |
B. |
D. |
---------------- Còn tiếp ------------------
BÀI 10: EM TẬP LÀM NGHỆ NHÂN
(12 CÂU)
A. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
1. NHẬN BIẾT (5 CÂU)
Câu 1: Sản phẩm thủ công mĩ nghệ là:
A. Sản phẩm được làm bằng tay.
B. Sản phẩm được làm từ công nghệ.
C. Sản phẩm có sẵn trong thiên nhiên.
D. Sản phẩm được tạo ra từ hóa học.
Câu 2: Sản phẩm thủ công mĩ nghệ được làm bằng chất liệu nào?
A. Sành sứ. | B. Nhôm. | C. Đồng. | D. Sắt. |
Câu 3: Đặc tính của vật liệu mây, tre trong trang trí nội thất là:
A. Khó uốn nắn, cứng, bền.
B. Đơn sơ, khó tìm, không bền.
C. Chắc, bền, dẻo dai, dễ uốn nắn.
D. Chắc, dễ uốn nắn, nhanh hỏng.
Câu 4: Màu sắc của vật liệu mây, tre trong trang trí nội thất như thế nào?
A. Màu mè, khó hòa nhập với không gian xung quanh.
B. Đơn giản, hài hòa với thiên nhiên.
C. Cầu kì, hài hòa với không gian xung quanh.
D. Mộc mạc, hài hòa với không gian xung quanh.
Câu 5: Để tạo hình một sản phẩm thủ công, chúng ta cần mấy bước?
A. Hai bước. | C. Bốn bước. |
B. Ba bước. | D. Năm bước. |
2. THÔNG HIỂU (3 CÂU)
Câu 1: Nội dung nào sau đây không đúng khi nói về sản phẩm từ vật liệu mây, tre trong trang trí nội thất?
A. Có đặc tính chắc, bền, dẻo dai.
B. Dễ uốn nắn tạo nhiều kiểu dáng độc đáo.
C. Không mang tính thẩm mĩ.
D. Có nguyên liệu phong phú, giá thành hợp lí.
Câu 2: Ý nào sau đây không đúng khi nói về sản phẩm thủ công mĩ nghệ?
A. Là sản phẩm được làm bằng tay.
B. Sản phẩm không có giá trị sử dụng.
C. Được làm từ các chất liệu như: sành sứ, sơn mài, giấy,…
D. Sản phẩm vừa có giá trị sử dụng vừa có tính thẩm mĩ.
Câu 3: Ý nào dưới đây không đúng về nguyên liệu sản phẩm từ vật liệu mây, tre trong trang trí nội thất?
A. Phong phú. | C. Giá thành hợp lí. |
B. Thân thiện với môi trường. | D. Khó tìm nguyên liệu. |
3. VẬN DỤNG (2 CÂU)
Câu 1: Đâu không phải là sản phẩm thủ công mĩ nghệ?
A. |
B. |
C. |
D. |
Câu 2: Sản phẩm thủ công mĩ nghệ dưới đây được làm bằng gì?
A. Giấy. B. Sơn mài. C. Sành sứ. D. Mây, tre.
|
|
---------------- Còn tiếp ------------------
MỘT VÀI THÔNG TIN:
- Word được soạn: Chi tiết, rõ ràng, mạch lạc
- Powerpoint soạn: Hiện đại, đẹp mắt để tạo hứng thú học tập
- Word và powepoint đồng bộ với nhau
Thời gian bàn giao
- Khi đặt, nhận luôn giáo án kì 1
- Sau đó, bổ sung liên tục để 30/01 có đủ cả năm
Phí giáo án
- Giáo án word: 400k
- Giáo án Powerpoint: 500k
- Trọn bộ word + PPT: 800k
=> Chỉ gửi trước 400k. Sau đó gửi dần trong quá trình nhận. Đến lúc nhận đủ kì 1 thì gửi số còn lại
Khi đặt nhận ngay và luôn:
- Giáo án word kì I
- Giáo án điện tử kì I
- Trắc nghiệm cấu trúc mới: 10 -15 phiếu
- Ít nhất 5 đề thi cấu trúc mới với ma trận, đáp án...
- PPCT, file word lời giải SGK
Cách đặt:
- Bước 1: Gửi phí vào tk: 10711017 - Chu Văn Trí - Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
=> Giáo án mĩ thuật 5 chân trời sáng tạo bản 2
Tài liệu được tặng thêm:
Từ khóa:
giáo án kì 2 mĩ thuật 5 chân trời sáng tạo bản; bài giảng kì 2 mĩ thuật 5 chân trời sáng tạo bản, tài liệu giảng dạy mĩ thuật 5 chân trời sáng tạo bản