Giáo án HĐTN 2 kết nối Tuần 3: Luyện tay cho khéo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-  HS điều khiển lễ chào cờ.

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.

- GV tổ chức cho HS tham gia phong trào “Khéo tay hay làm”theo kế hoạch của nhà trường. 

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của các bạn HS đã đăng kí tham gia hoạt động

- GV nhắc nhở HS cần có thái độ nghiêm túc, tập trung và biết cách động viên các bạn, anh chị đã tích cực tham gia chia sẻ kĩ năng chăm sóc và phục vụ bản thân và trình diễn kĩ năng “Khéo tay hay làm”

- GV yêu cầu HS nêu một điều em ấn tượng nhất sau hoạt động và chia sẻ với người thân của mình.

- HS chào cờ

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua các lớp trong tuần qua.

- HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.

-  HS tham gia phong trào “Khéo tay hay làm”

- HS có thái độ nghiêm túc, tập trung và biết cách động viên các bạn.

- HS nêu một điều em ấn tượng nhất sau hoạt động và chia sẻ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề: nói về đôi bàn tay khéo léo.

Cách tiến hành:

-  GV mời cả lớp cùng nghĩ xem đôi bàn tay có thể làm những việc nào trong cuộc sống hằng ngày.

- GV dẫn dắt vào chủ đề bằng cách thực hiện một hành động bằng đôi tay để HS đoán đó là gì:

+ GV hỏi HS: Theo các em, cô vừa thể hiện điều gì?

+ GV đưa ra các từ khoá để HS sáng tạo và thực hiện hành động bằng đôi tay để thế hiện nội dung từ khoá đó như: lời khen “Tuyệt vời!”, sóng biển, mặt nạ, gọi điện thoại, ngôi nhà, lá cây, gió, mưa, tình yêu thương,

- GV kết luận: Bàn tay cũng biết nói vì nó có thể gửi đến những thông điệp thú vị ý nghĩa nếu ta biết cách sử dụng chúng thật mền mại, linh hoạt, khéo léo.

KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ

Mục tiêu:  HS tự đánh giá được sự khéo léo, cẩn thận của đôi bàn tay qua một hoạt động cụ thể. Từ đó phát hiện ra những việc mình đã làm được, làm tốt, những việc cần luyện tập thêm.

Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS quan sát và lựa chọn những nguyên liêu, dụng cụ để thực hiện nhiệm vụ. - GV hướng dẫn HS thực hiện và lưu ý việc sử dụng các nguyên liệu dụng cụ. 

- GV đặt các câu hỏi gợi ý như: Khi sử dụng kéo, có được đi lại không? Làm thế nào để những chiếc lá không bị tuột khỏi dây khi xâu? Dây giày có phải có duy nhất một cách xấu?

- GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình thực hiện.

- GV cùng HS đánh giá sản phẩm của mỗi tổ. GV hỏi HS: Theo những sản phẩm đẹp, chúng ta cần điều gì?

- GV Kết luận: Bàn tay thật kì diệu, bàn tay có thể giúp ta làm mọi việc, tạo ra các sản phẩm. Để làm được nhiều việc hơn, luôn cần luyện tay khéo léo. GV đưa thẻ chữ: KHÉO LÉO, CẨN THẬN.

MỞ RỘNG – TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ (Luyện tập)

Mục tiêu: HS tìm các nguyên liệu, dụng cụ có thể dùng để làm ra những sản phẩm sáng tạo.

Cách tiến hành:

- GV phát cho mỗi tố một tờ giấy A1, bút màu, HS sẽ cùng thảo luận và viết tên các nguyên liệu, dụng cụ mà các em có thể dùng để làm các sản phẩm sáng tạo. 

- GV gợi ý HS bằng một số cách sau:

+ HS quan sát lại các dụng cụ, nguyên liệu đã sử dụng ở hoạt động trước. 

………..t, tổng kết hoạt động.

- HS nghĩ xem đôi bàn tay có thể làm những việc nào trong cuộc sống hằng ngày.

- HS đoán bằng cách trả lời câu hỏi.

- HS sáng tạo và thực hiện hành động bằng đôi tay để thế hiện nội dung từ khoá đó.

- HS quan sát và lựa chọn những nguyên liêu, dụng cụ để thực hiện nhiệm vụ.

- HS thực hiện nhiệm vụ

- Dựa vào câu hỏi gợi ý trả lời và thực hiện nhiệm vụ.

- HS bình chọn và đánh giá sản phẩm của các tổ.

…………….