1.1.CB1b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
2.1.CB1a: Tương tác được thông qua các công nghệ số đơn giản.
3.1.CB1b: Chọn được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các phương tiện số đơn giản.
4.1.CB1a: Nhận biết được cách bảo vệ thiết bị và nội dung số một cách đơn giản.

3. Phẩm chất:

- Phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động.

- Thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận của mình khi làm việc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU (Trước buổi trải nghiệm)

1. Đối với giáo viên

- SGK Hoạt động trải nghiệm 2,

- Trong lớp học, bàn ghế kê thành dãy.

- Các nguyên vật liệu và dụng cụ để làm đồ thủ công (kéo, keo dán, băng dính, lá cây khô, lõi giấy, vải, giấy màu, cúc áo...).

- Thẻ chữ: KHÉO LÉO, CẨN THẬN.

- Hạt đỗ, hạt gạo và các vật liệu khác; Tấm bìa cứng có in hình đơn giản.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva).

- Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).

2. Đối với học sinh

- SGK Hoạt động trải nghiệm 2, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 2 (nếu có);

- Đồ dùng học tập.

- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu có điều kiện), thẻ trắc nghiệm (nếu không có thiết bị cá nhân).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TUẨN 3 – TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Tham dự phát động phong trào “Khéo tay hay làm”

…………………………………………..

TUẨN 3 – TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

Luyện tay cho khéo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ

Mục tiêu: HS tự đánh giá được sự khéo léo, cẩn thận của đôi bàn tay qua một hoạt động cụ thể. Từ đó phát hiện ra những việc mình đã làm được, làm tốt, những việc cần luyện tập thêm.

Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS quan sát và lựa chọn những nguyên liêu, dụng cụ để thực hiện nhiệm vụ. - GV hướng dẫn HS thực hiện và lưu ý việc sử dụng các nguyên liệu dụng cụ.

- GV lưu ý HS quy tắc an toàn: tuyệt đối không để keo dán, nước dính vào máy tính, máy chiếu hoặc để kéo cắt gần các thiết bị điện tử, dây điện.

- GV đặt các câu hỏi gợi ý như: Khi sử dụng kéo, có được đi lại không? Làm thế nào để những chiếc lá không bị tuột khỏi dây khi xâu? Dây giày có phải có duy nhất một cách xấu?

- GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình thực hiện.

- GV cùng HS đánh giá sản phẩm của mỗi tổ. GV hỏi HS: Theo những sản phẩm đẹp, chúng ta cần điều gì?

- GV dùng điện thoại chụp lại các sản phẩm đẹp nhất và dùng tính năng truyền màn hình chiếu lên cho cả lớp cùng ngắm nhìn rõ các chi tiết.

- GV Kết luận: Bàn tay thật kì diệu, bàn tay có thể giúp ta làm mọi việc, tạo ra các sản phẩm. Để làm được nhiều việc hơn, luôn cần luyện tay khéo léo. GV đưa thẻ chữ: KHÉO LÉO, CẨN THẬN.

- HS quan sát và lựa chọn những nguyên liêu, dụng cụ để thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe, thực hiện thao tác sắp xếp vật liệu thủ công ra xa các thiết bị điện tử để bảo vệ thiết bị.

- HS thực hiện nhiệm vụ

- Dựa vào câu hỏi gợi ý trả lời và thực hiện nhiệm vụ.

- HS bình chọn và đánh giá sản phẩm của các tổ.

- HS chủ động tạo dáng với sản phẩm để GV chụp ảnh số, lưu lại làm kỉ niệm.

4.1.CB1a: Nhận biết được cách bảo vệ thiết bị và nội dung số một cách đơn giản (HS có ý thức sắp xếp vật liệu nguy hiểm (keo, kéo, nước) ra xa thiết bị số của GV để bảo vệ thiết bị an toàn).

3.1.CB1b: Chọn được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các phương tiện số đơn giản (HS kết hợp cùng GV dùng máy ảnh tạo ra bản sao kỹ thuật số của tác phẩm nghệ thuật).

3. HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG – TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về sự khéo léo, an toàn khi thực hành, và ứng dụng vào bài học để tham gia trò chơi.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Bàn tay kì diệu” sử dụng phần mềm Quizizz (chế độ Paper Mode - HS dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc Plickers).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Khi sử dụng kéo để làm đồ thủ công, em cần lưu ý điều gì?

A. Cầm kéo chạy nhảy khắp lớp

B. Dùng kéo cắt vào quần áo bạn

C. Cẩn thận, tập trung và không đùa giỡn

D. Để kéo bừa bãi trên ghế

Câu 2. Để tạo hình “trái tim” bằng tay tặng mẹ, em sẽ dùng gì?

A. Hai bàn tay ghép lại

B. Một ngón trỏ

C. Nắm chặt tay lại

D. Dùng một ngón út

Câu 3. Một sản phẩm thủ công (như bức tranh ghép từ hạt đỗ) muốn đẹp thì cần có yếu tố nào?

A. Làm cẩu thả cho nhanh xong

B. Làm thật bừa bộn

C. Lấy luôn sản phẩm của bạn

D. Sự khéo léo, cẩn thận và sáng tạo

Câu 4. Nguyên liệu nào sau đây KHÔNG NÊN cho học sinh lớp 2 tự dùng một mình khi làm đồ thủ công?

A. Giấy màu

B. Dao rọc giấy rất sắc bén

C. Lõi giấy vệ sinh

D. Lá cây khô

Câu 5. Trò chơi dùng đôi bàn tay tạo hình các con vật bằng bóng trên tường được gọi là gì?

A. Xiếc thú

B. Bóng đá

C. Xiếc bóng

D. Nhảy dây

- GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị di động để chọn đáp án đúng.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- HS hào hứng chơi trò chơi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS trả lời:

Câu 1: C

Câu 2: A

Câu 3: D

Câu 4: B

Câu 5: C

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

2.1.CB1a: HS lựa chọn đáp án và tương tác với công nghệ số đơn giản (thẻ mã hóa/phần mềm) để trả lời câu hỏi

5. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

TUẦN 3 – TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP

Luyện tay cho khéo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động tổng kết tuần

- GV yêu cầu cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ trong tuần học vừa qua.

- GV tổng kết thi đua tuần học và phổ biến kế hoạch tuần mới.

Hoạt động: Chia sẻ thảo luận sau buổi thu hoạch

Mục đích: HS chia sẻ cách làm xiếc bóng những con vật mà mình biết

Cách thực hiện:

- GV giới thiệu: Mỗi tổ sẽ là một gia đình loài vật, mỗi HS sẽ làm bóng một con vật bằng đôi bàn tay của mình.

- GV sắp xếp để HS thể hiện được bóng các loài vật bằng tay (đóng cửa lớp).

- GV mời từng bạn trong tổ sẽ giới thiệu về con vật mình thể hiện bằng đôi bàn tay khi xuất hiện: Chào các bạn! Mình là….

- GV kết luận: GV cùng cả lớp chia sẻ niềm vui sau màn chào hỏi sáng tạo.

Hoạt động nhóm

Mục đích: HS sẽ rèn luyện được sự khéo léo, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ trang trí một bức tranh.

Cách tiến hành:

- GV sắp xếp để HS ngồi theo nhóm 4 – 5 HS/ nhóm. GV mời các nhóm lựa chọn ý tưởng cho bức tranh sẽ trang trí.

- GV đưa ra các nguyên tắc an toàn khi sử dụng các loại hạt, các dụng cụ trong quá trình trang trí tranh. GV phát hạt đỗ, gạo và các vật liệu cho HS từng nhóm và hỗ trợ HS khi làm việc.

- GV cùng HS đánh giá và khen tặng bức tranh được trang trí đẹp, sáng tạo.

- GV kết luận: Khi có một đôi tay khéo, những việc khó khăn đều có thể thực hiện.

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

– GV hỏi cả lớp xem bạn nào nghĩ rằng mình sẽ luyện tập để có đôi bàn tay khéo léo. GV đề nghị HS lựa chọn một việc làm trong hôm nay để thể hiện sự khéo léo của mình.

– GV hỏi xem có bạn nào còn băn khoăn điều gì không và giải đáp những băn khoăn đó (nếu có).

- GV đề nghị HS tự làm HỘP SÁNG TẠO để thu nhặt những món đồ có thể tái chế. HS có thể đặt một tên khác cho chiếc hợp này.

- Cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ trong tuần học vừa qua.

- HS các nhóm là một gia đình loài vật, mỗi HS sẽ làm bóng một con vật bằng đôi bàn tay của mình.

- HS thể hiện được bóng các loài vật bằng tay.

- Đại diện HS các tổ giới thiệu về con vật tổ mình thể hiện.

- HS ngồi theo nhóm và lựa chọn ý tưởng.

- HS thực hiện trang trí tranh bằng hạt đỗ, hạt gạo,…

- HS cùng bình chọn để chọn ra bức tranh đẹp và sáng tạo nhất.

- HS trình bày ý kiến của mình để rèn luyện có bàn tay khéo léo.

- HS nào có băn khoăn trình bày và nhờ GV giải đáp.

- HS tự làm HỘP SÁNG TẠO