+ Mục đích: HS nêu được quan điểm của bản thân về lao động nghề nghiệp theo chủ để “Nghề nào cũng được tôn trọng” và bảy tỏ thái độ tôn trọng đối với lao động nghề nghiệp.

+ Cách tổ chức: Đưa ra tham luận để chứng minh quan điểm “Nghề nào cũng đáng được tôn trọng”.

- GVCN lớp trực tuần cùng BTC lựa chọn những bài tham luận xuất sắc nhất của HS đã được bình chọn ở mỗi lớp để tham gia diễn đàn trước toàn trường. Báo cho những HS có bài tham luận được lựa chọn chuẩn bị để tham luận trước toàn trường.

- Xây dựng kịch bản chương trình và tư vấn cho lớp trực tuần tổ chức hoạt động, lựa chọn MC.

2. Đối với HS

- HS lớp trực tuần xây dựng kế hoạch tổ chức diễn đàn và chuẩn bị 2 – 3 tiết mục văn nghệ phù hợp với chủ đề diễn đàn.

- HS được chọn làm MC tập dẫn chương trình, tổ chức hoạt động.

- Tập hợp danh sách các bạn được chọn tham gia diễn đàn.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

a. Mục tiêu: HS nắm được kết quả rèn luyện và thi đua tuần trước, kế hoạch cho tuần học tập tiếp theo.

b. Nội dung: GV báo cáo và tổng kết, lên kế hoạch tuần sau, HS lắng nghe.

c. Sản phẩm: HS nắm được kết quả, cố gắng và lên kế hoạch học tập, rèn luyện tốt hơn cho tuần tiếp theo.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV chủ nhiệm lớp trực tuần lên đánh giá, nhận xét và tổng kết và xếp hạng kết quả thi đua học tập và rèn luyện của các lớp trong tuần qua, tuyên dương các lớp có kết quả thi đua đứng đầu toàn trường.

- Tổng phụ trách phổ biến các hoạt động đoàn đội trong tuần tới.

Hoạt động 2. Diễn đàn “Nghề nào cũng đáng được tôn trọng”

a. Mục tiêu: Thông qua buổi diễn đàn, HS biết cách trân trọng tất cả các nghề.

b. Nội dung: BTC tổ chức buổi trao đổi, trò chuyện, HS lắng nghe tích cực, tương tác thông qua hoạt động đặt câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS hiểu được ý nghĩa của các nghề.

d. Tổ chức thực hiện:

- Lớp trực tuần biểu diễn 2 – 3 tiết mục văn nghệ diễn đàn.

- MC nêu đề dẫn, mục đích, yêu cầu của người diễn đàn; giới thiệu lần lượt các bạn lên tham gia diễn đàn.

- HS toàn trường lắng nghe. Sau phẩn tham luận của các bạn, HS trong trường có thể đặt câu hỏi phản biện để diễn giả trả lời.

ĐÁNH GIÁ

- GV hoặc TPT phỏng vấn HS theo một số câu hỏi gợi ý:

+ Qua phần trình bày tham luận của các bạn về chủ đề “Nghề nào cũng đáng được tôn trọng”, em học hỏi được những điều gì?

+ Nêu những cảm xúc của em về hoạt động nghề nghiệp sau diễn đàn.

+ Sau buổi diễn đàn hôm nay, em có suy nghĩ như thế nào về việc chọn nghề tương lai cho bản thân?

- HS chia sẻ các ý kiến.

GV/TPT tổng kết: Sự tồn tại và phát triển của xã hội loài người luôn gắn bó mật thiết với sự phát triển của thế giới nghề nghiệp. Trong xã hội thường có nhiều nghề khác nhau, nghề nào cũng có những giá trị và đem lại lợi ích nhất định cho xã hội, nghề nào cũng cao quý và đáng được tôn trọng. Điều quan trọng nhất đối với mỗi người là làm thế nào để chọn cho mình một nghề mà bản thân yêu thích và phát huy được tối đa năng lực của bản thân trong hoạt động nghề nghiệp tương lai. Không nên chọn nghề theo trào lưu, cảm tính. Hãy có thái độ tôn trọng đối với tất cả các nghề trong xã hội để việc chọn nghề rộng mở hơn và đem lại niềm vui đích thức cho mỗi chúng ta.

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

- Tìm hiểu thêm về các nghề trong xã hội hiện đại để thấy được lợi ích, giá trị của các nghề đang có ở xung quang các em.

- Chia sẻ cản nhận của em với bạn bè, người thân về những điều học hỏi được sau diễn đàn.

Ngày soạn…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

Tuần 4 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Rèn luyện, học tập theo định hướng nghề nghiệp (tiết 3)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Đánh giá được việc rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của người lao động trong xã hội hiện đại.

- Biết cách xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp.

- Tích cực, hăng hái bản thân rèn luyện, học tập hướng nghiệp theo kế hoạch đã lập.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

Năng lực riêng:

- Xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập hướng nghiệp.

3. Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

- SGK hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với HS

- SHS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hứng khởi trước khi bước vào tìm hiểu nội dung bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi Trắc nghiệm.

c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS vận dụng những kiến thức đã học trong Chủ đề 9 và trả lời các câu hỏi Trắc nghiệm dưới đây:

Câu 1: Việc nào không thể hiện trách nhiệm của em trong các hoạt động?

A. Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ được giao trong quá trình hoạt động.

B. Việc thiếu ý chí.

C. Vượt qua khó khăn để thực hiện các kế hoạch đã đặt ra.

D. Có ý thức giúp đỡ các bạn trong hoạt động chung.

Câu 2: Ở chương trình học THCS, em có môn học nào hướng đến nghề bác sĩ không?

A. Tiếng anh.

B. Hóa học.

C. Sinh học.

D. Toán.

Câu 3: Đâu không là biện pháp để em xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp đúng đắn?

A. Đề xuất các hoạt động học tập để phát huy những thuận lợi và khắc phục.

B. Lập thời khóa biểu, sắp xếp các hoạt động học tập một cách khoa học, có tính khả thi.

C. Lựa chọn công cụ, tìm sự hỗ trợ của mọi người để thực hiện các hoạt động học tập hướng nghiệp.

D. Nâng cao dẫn cường độ tập thể dục.

Câu 4: Em có thể nâng cao kết quả học tập môn Toán bằng cách?

A. Có tính thần trách nhiệm cao.

B. Dành thời gian thích hợp để làm bài tập Toán.

C. Tìm hiểu đặc điểm của lứa tuổi học sinh.

D. Tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động trải nghiệm.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhớ lại kiến thức và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá.

Câu	1	2	3	4
Đáp án	B	C	D	B

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Rèn luyện, học tập theo định hướng nghề nghiệp (tiết 3).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC – TỰ ĐÁNH GIÁ VIỆC RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN PHÙ HỢP VỚI YÊU CẦU CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS tự đánh giá được việc rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của người lao động trong xã hội hiện đại.

- Rèn luyện được kĩ năng lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đánh giá bản thân.

c. Sản phẩm: Bản đánh giá việc rèn luyện của HS.

d. Cách thức tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự đánh giá việc rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của người lao động trong xã hội hiện đại.

- GV hướng dẫn HS đánh giá theo gợi ý SGK tr.69.

- GV lưu ý HS: Ngoài gợi ý đánh giá 1 phẩm chất và 1 năng lực trong bảng, các em cần xác định và đánh giá những phẩm chất, năng lực khác mà các em đã rèn luyện được như: phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, kiên trì; năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, chia sẻ với nhóm để nhận góp ý.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- Mời đại diện HS chia sẻ kết quả tự đánh giá.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhận xét.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

Tự đánh giá việc rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của người lao động trong xã hội hiện đại

Gợi ý:Trình bày dưới Hoạt động.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II