Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN

MỤC TIÊU CHUNG:

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.
• Nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân và biết điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.
• Nhận diện được khả năng tranh biện, thương thuyết của bản thân để bảo vệ quan điểm của mình trong một số tình huống.
• Rèn luyện được năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, năng lực thích ứng, phẩm chất trách nhiệm, tự chủ.

--------------------------------------------------------------------------------------------

TUẦN 1:

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia nói chuyện về chuyên đề

“Nét đẹp tuổi trăng tròn”

1. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• - Giới thiệu được một số đặc điểm của lứa tuổi HS THCS thông qua các hình thức khác nhau.
• - Rèn luyện được đức tính tự tin và khả năng tự nhận thức bản thân.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với TPT, BGH và GV

• - Một số tài liệu, video clip về đặc điểm lứa tuổi HS THCS.
• - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động.
• - Tư vấn cho HS lớp trực tuần chọn MC.
• - Nhận đăng kí tham gia hoạt động của các lớp và lên chương trình.

2. Đối với HS

• - Các thông tin để giới thiệu về đặc điểm của lứa tuổi HS THCS thông qua các hình thức như: hát, đọc thơ, thuyết trình, trình diễn thời trang, múa, tiểu phẩm,…
• - Đăng kí các tiết mục với nhà trường

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới:

- Lễ chào cờ

- Hát Quốc ca, Đoàn ca, Hô khẩu hiệu.

- Giới thiệu đại biểu và các chương trình của tiết chào cờ.

- Nhận xét thi đua tuần.

- Phổ biến nhiệm vụ mới của tuần

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Nét đẹp tuổi trăng tròn

- MC giới thiệu nội dung và ý nghĩa của chủ đề hoạt động.

- Các lớp lên trình bày tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị.

- Bình chọn tiết mục hay nhất theo các tiêu chí:

+ Nội dung thể hiện được đặc điểm của lứa tuổi HS THCS.

+ Hình thức thể hiện hấp dẫn, có tính sáng tạo.

+ Có sự chuẩn bị và thái độ tham gia tích cực.

- Đại diện BTC tổng kết hoạt động.

ĐÁNH GIÁ

- GV mời một số HS chia sẻ thu hoạch và cảm xúc của bản thân sau khi tham dự hoạt động sinh hoạt theo chủ đề

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

- GV yêu cầu HS suy ngẫm về những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.

--------------------------------------------------------------------------------------------

Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề:

Tính cách và cảm xúc của tôi – Hoạt động 1, 2

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• - Nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.
• - Nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân và biết điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• - Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
• - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.

Năng lực riêng:

• - Nhận biết được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.
• - Biết được sự thay đổi cảm xúc của bản thân và điều chỉnh.

3. Phẩm chất:

• - Có tinh thần trách nhiệm trong học tập.
• - Nhân ái và trung thực.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV

• - Giáo án, SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8
• - Máy tính, máy chiếu (nếu có)
• - Ví dụ minh họa về một số nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.
• - Ví dụ minh họa về điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.

2. Đối với HS:

• - SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8
• - Giấy trắng khổ A4, bút viết.
• - Các tình huống thay đổi cảm xúc của bản thân.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; chỉ rõ những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
3. Nội dung: GV giới thiệu chủ đề thông qua trò chơi.
4. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các nhiệm vụ của GV đề ra
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi “Kịch câm”

- GV mời 4 HS lên bảng làm nghệ sĩ câm. Sau đó phát cho mỗi HS một mảnh giấy có ghi một nét tính cách để các em suy nghĩ và thể hiện tích cách đó bằng ngôn ngữ cơ thể.

- GV gợi ý:

+ Bạn số 1: Cẩn thận;

+ Bạn số 2: Bừa bãi, cẩu thả.

+ Bạn số 3: Vui vẻ, thân thiện.

+ Bạn số 4: Nhút nhát, tự ti.

- GV yêu cầu lần lượt từng bạn sử dụng ngôn ngữ cơ thể để thể hiện tính cách của mình cho các bạn ở dưới đoán.

- Sau khi kết thúc trò chơi, GV đặt câu hỏi thảo luận: Làm thế nào để đoán được những nét đặc trưng trong tính cách của mỗi cá nhân? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện một số bạn HS trả lời câu hỏi.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.

- GV kết luận: Những nét đặc trưng trong tính cách của một cá nhân thường được biểu hiện thông qua cử chỉ, điệu bộ, hành động, việc làm, thói quen,… của người đó.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Những cử chỉ, điệu bộ, hành động thể hiện tính cách của mỗi người. Em đã biết nét đặc trưng trong tính cách của mình là gì chưa? Chúng ta cùng nhau khám phá thông qua bài học ngày hôm nay nhé.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu những nét đặc trưng trong tính cách bản thân

1. Mục tiêu: HS biết cách xác định những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.
2. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
3. Sản phẩm học tập: HS biết được nét đặc trưng trong tính cách của mình
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự thay đổi cảm xúc của bản thân và cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.

1. Mục tiêu: HS nêu được các bước điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực
2. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
3. Sản phẩm học tập: HS biết cách kiểm soát cảm xúc của bản thân.

-----------------Còn tiếp --------------------------