Thực hiện thí nghiệm để rút ra được: Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây dẫn kín biến thiên thì trong cuộn dây đó xuất hiện dòng điện cảm ứng.
Thực hiện thí nghiệm để nêu được nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều (dòng điện luân phiên đổi chiều).

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự học: Chủ động thực hiện các thí nghiệm, nhiệm vụ để tìm hiểu về dòng điện cảm ứng và nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều.
Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi thảo luận về kết quả thí nghiệm tìm hiểu về dòng điện cảm ứng và nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều.
Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định và phân tích được thí nghiệm về dòng điện cảm ứng, nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều. Giải quyết các tình huống thực tế liên quan đến điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng, nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều.

Năng lực đặc thù:

Nhận thức khoa học tự nhiên:

+ Nêu được thế nào là dòng điện cảm ứng và cách tạo ra dòng điện cảm ứng.

Tìm hiểu tự nhiên:

+ Tiến hành được thí nghiệm về dòng điện cảm ứng (khi dùng thanh nam châm vĩnh cửu, khi dùng nam châm điện, khi dùng nam châm quay, khi thay đổi tiết diện cuộn dây).

+ Tiến hành thí nghiệm về tạo dòng điện xoay chiều.

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Vận dụng được kiến thức và kĩ năng về khoa học tự nhiên để trả lời câu hỏi về dòng điện cảm ứng xuất hiện khi nào, nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều; nêu được tên thiết bị sử dụng dòng điện xoay chiều,…

3. Phẩm chất

Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu của bài học.
Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

SGK, SBT, SGV Khoa học tự nhiên 9, Kế hoạch bài dạy.
Hình vẽ và đồ thị trong SGK: Hình ảnh liên quan đến cảm ứng điện từ.
Máy chiếu, máy tính (nếu có).
Phiếu học tập.
Dụng cụ thí nghiệm cho HS.

2. Đối với học sinh:

HS cả lớp:

+ SGK, SBT Khoa học tự nhiên 9.

+ Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

+ Giấy A3, A4 hoặc bảng phụ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS có nhận định ban đầu về hoạt động của đèn pin có cấu tạo gồm nam châm có thể trượt qua lại trong lòng cuộn dây dẫn.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm về nội dung phần khởi động, từ đó định hướng HS vào nội dung của bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát hình ảnh và đặt vấn đề:

CHỦ ĐỀ 4: ĐIỆN TỪ Đèn pin lắc (hình 11.1) không cần dùng pin mà chỉ cần lắc để phát ánh sáng. Đèn có cấu tạo gồm một nam châm hình trụ, có thể trượt qua lại trong lòng cuộn dây dẫn. Cuộn dây dẫn được nối với bộ phận lưu trữ năng lượng để cung cấp dòng điện cho đèn LED.

Đèn pin lắc hoạt động dựa trên nguyên tắc nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc nhóm, nhớ lại kiến thức để dự đoán đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời:

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV không chốt đáp án mà dựa trên câu trả lời của HS để dẫn dắt vào bài mới: Bài học hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu hiện tượng cảm ứng điện từ, điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng, nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều. - Bài 11: Cảm ứng điện từ. Nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách dùng nam châm để tạo ra dòng điện trong cuộn dây dẫn kín

a. Mục tiêu:

- HS Tiến hành thí nghiệm để phát hiện ra việc dùng nam châm để tạo ra dòng điện trong cuộn dây dẫn kin.

- Sử dụng khái niệm đường sức để nêu được điều kiện để có dòng điện cảm ứng,

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và tiến hành thí nghiệm Hình 11.4 để trả lời câu hỏi 1, 2 trong SGK trang 57 để tìm hiểu về cách dùng nam châm điện để tạo ra dòng điện

c. Sản phẩm học tập: Kết quả thí nghiệm dùng nam châm để tạo ra dòng điện

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng

a. Mục tiêu:

- Xác định được có sự biến đổi (tăng hay giảm) của số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây kín khi làm TN với nam châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện.

- Dựa vào quan sát TN, xác lập được mối quan hệ giữa sự xuất hiện dòng điện cảm ứng và sự biến đổi của số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín.

- Phát biểu được điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân và làm việc nhóm thảo luận tìm hiểu về điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng và trả lời câu hỏi 3 trong SGK trang 58.

c. Sản phẩm học tập: Điều kiện để có dòng điện cảm ứng

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm để tìm ra điểm chung giữa hai thí nghiệm.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm để mô tả sự biến thiên (tăng hay giảm) của số đường sức từ trong các trường hợp làm thí nghiệm.

Thí nghiệm	Đưa nam châm lại gần	Đưa nam châm ra xa	Đóng khóa K	Mở khóa K
Sự thay đổi số đường sức từ

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm để trả lời CH3 trang 59 SGK. Tìm một phương án khác để làm thay đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín. Từ đó, thực hiện thí nghiệm để kiểm chứng về điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân kết hợp với hoạt động nhóm (mỗi nhóm 3 – 4 HS,…) thảo luận trả lời các câu hỏi nhiệm vụ GV đưa ra

Sang nội dung tiếp theo

…………………….

II. ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG

Nhận xét:

- Khi đưa một cực của nam châm lại gần hay ra xa đầu một cuộn dây dẫn thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng hoặc giảm.

- Khi đóng hay mở khoá K thì cường dộ dòng diện trong mạch của nam châm điện tăng lên hoặc giảm đi tương ứng. Dẫn đến số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín thay đổi. Khi đó, dòng điện cảm ứng xuất hiện. Khi dòng điện qua nam châm điện dược giữ ổn định, số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín không thay đổi và dòng diện cảm ứng không xuất hiện.

…………………

------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II