Giáo án lịch sử 7 cánh diều bài 6: Khái quát tiến trình lịch sử trung quốc (3 tiết)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG 2: TRUNG QUỐC TỪ THẾ KỈ VII ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX

BÀI 6: KHÁI QUÁT TIẾN TRÌNH LỊCH SỬ TRUNG QUỐC

(3 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

HS học sẽ:

• Lập được sơ đồ tiến trình phát triển của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX (các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh).
• Nêu được những nét chính về sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường.
• Mô tả được sự phát triển kinh tế dưới thời Minh, Thanh.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua việc chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập về Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX.
• Giao tiếp và hợp tác: thông qua hoạt động nhóm và trao đổi, thảo luận để tìm hiểu về tiến trình lịch sử Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX.
• Năng lực lịch sử:
• Tìm hiểu lịch sử: thông qua việc sử dụng tư liệu để lập được sơ đồ tiến trình, phát triển của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX (các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh).
• Nhận thức và tư duy lịch sử: thông qua khai thác thông tin, quan sát, tìm hiểu hình ảnh để nêu được những nét chính về sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường; mô tả được phát triển kinh tế Trung Quốc dưới thời Minh, Thanh.

3. Phẩm chất

• Giáo dục phẩm chất chăm chỉ trong học tập, lao động, tìm tòi, tư duy để mở mang kiến thức.
• Thái độ tôn trọng sự đa dạng của lịch sử thế giới và văn hóa nhân loại, khơi dậy ở HS mong muốn khám phá thế giới, vận dụng những điều đã học vào thực tế.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
• Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến bài Khái quát tiến trình lịch sử Trung Quốc.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS vận dụng kiến thức hiểu biết thực tế về Trung Quốc thời phong kiến và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Một vài điều HS biết liên quan đến những từ, cụm từ về Trung Quốc thời phong kiến GV đưa ra.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS một số từ, cụm từ về Trung Quốc thời phong kiến, HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện nhiệm vụ: Hãy viết một điều em biết liên quan đến những từ, cụm từ về Trung Quốc thời phong kiến dưới đây:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức thực tế và hiểu biết của bản thân và thực hiện nhiệm vụ.

- GV nhận xét, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày hiểu biết của bản thân trước lớp: Trung Quốc thời phong kiến

+ Tây Du Kí: là một trong những tác phẩm kinh điển trong văn học Trung Hoa. Được xuất bản với tác giả giấu tên trong những năm 1590 và không có bằng chứng trực tiếp còn tồn tại để biết tác giả của nó, nhưng tác phẩm này thường được cho là của tác giả Ngô Thừa Ân. Tiểu thuyết thuật lại chuyến đi đến Ấn Độ của nhà sư Huyền Trang (Đường Tam Tạng) đi lấy kinh.

+ Võ Tắc Thiên: là một phi tần ở hậu cung của Đường Thái Tông Lý Thế Dân, sau trở thành Hoàng hậu thứ hai của Đường Cao Tông Lý Trị, về sau trở thành Hoàng đế triều đại Võ Chu làm gián đoạn nhà Đường. Bà là mẹ của 2 vị hoàng đế kế tiếp, Đường Trung Tông Lý Hiển và Đường Duệ Tông Lý Đán.

+ Tử Cấm Thành: Tử Cấm Thành từng là hoàng cung và nơi cư trú mùa đông của các Hoàng đế Trung Hoa từ thời nhà Minh (bắt đầu từ Vĩnh Lạc Đế) tới cuối thời nhà Thanh, từ năm 1420 đến năm 1924. Đây vừa là nhà của các Hoàng đế cùng gia đình, vừa là trung tâm nghi lễ và chính trị của chính phủ Trung Quốc trong suốt 500 năm.

+ Giấy, thuốc súng, la bàn, kĩ thuật in: là 4 phát minh vĩ đại của Trung Quốc về khoa học kĩ thuật, đã thúc đẩy sự phát triển chính trị, kinh tế và văn hóa ở Trung Quốc cổ đại. Sau đó được truyền bá sang phương Tây thông qua nhiều con đường khác nhau, ảnh hưởng lớn đến lịch sử văn minh thế giới, đóng góp không nhỏ cho nền văn minh toàn nhân loại.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tiến trình phát triển của lịch sử Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX là các triều đại phong kiến nối tiếp nhau, hết thịnh rồi suy, thống nhất rồi phân tán. Trong hơn 12 thế kỉ đó lịch sử Trung Quốc đã trải qua các thời kì nào? Những biểu hiện nào cho thấy sự thịnh vượng của thời Đường? Kinh tế thời Minh – Thanh phát triển như thể nào? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 6: Khái quát tiến trình lịch sử Trung QuốC.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái quát tiến trình lịch sử Trung Quốc

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lập được sơ đồ tiến trình phát triển của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX (các thời: Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh).
2. Nội dung: GV cho HS làm việc theo cặp, yêu cầu HS đọc thông tin, trao đổi, sau đó lập sơ đồ tiến trình phát triển của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX.
3. Sản phẩm học tập: HS lập được và vẽ vào vở sơ đồ tiến trình phát triển của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX (các thời: Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh).
4. Tổ chức thực hiện: