Giáo án Lịch sử 7 chân trời Chủ đề chung 2 Đô thị: Lịch sử và hiện tại

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/….

CHỦ ĐỀ CHUNG 2. ĐÔ THỊ: LỊCH SỬ VÀ HIỆN TẠI

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

• Phân tích được các điều kiện địa lí và lịch sử góp phần hình thành và phát triển một đô thị cổ đại và trung đại.

• Trình bày được mối quan hệ giữa đô thị với các nền văn minh cổ đại; vai trò của giới thương nhân với sự phát triển đô thị châu Âu trung đại.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động học tập.

- Năng lực riêng: 

• Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết đọc thông tin trên lược đồ, biểu đồ; Giải mã và bước đầu khai thác được tư liệu hình ảnh và chữ viết có trong bài học.

• Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: 

+  Phân tích được các điều kiện địa lí và lịch sử góp phần hình thành và phát triển một số đô thị cổ đại và trung đại (qua một số trường hợp cụ thể).

+ Trình bày được mối quan hệ giữa đô thị với các nền văn minh cổ đại.

+ Trình bày được vai trò của giới thương nhân vớisự phát triển đô thị châu Âu trung đại.

• Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

  + Sử dụng kiến thức về các thành phố cổ đại, đánh giá những tác động hay sự ảnh hưởng của nó đối với thế giới ngày nay.

+ Vận dụng kiến thức lịch sử về cấu trúc của các thành phố cổ đại, rút ra bài học cần thiết cho sự phát triển của vùng đất em đang sống (cần học hỏi gì từ người xưa).

+ Vận dụng kiến thức lịch sử về vai trò của thương nhân và tổ chức thương mại Hanseatic để giải thích những vấn đề thời sự đang diễn ra trong nước và trên thế giới, ví dụ: sự đóng góp của các doanh nghiệp đối với sự phát triển của đất

nước; vai trò của Tổ chức Thương mại thế giới.

3. Phẩm chất

Trách nhiệm: Tôn trọng di sản của những thành phố trong lịch sử, những toà nhà cổ, những con đường cổ, tinh thần doanh nhân,... để kế thừa và phát triển.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 7.

- Các hình ảnh SGK phóng to. 

- Tranh ảnh, tư liệu, video liên quan đến nội dung trong bài học.

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 7. 

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu GV yêu cầucầu).

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối cho HS với nội dung bài học. 

- Tạo hứng thú, kích thích trí tò mò của người học.

b. Nội dung: GV sử dụng phần mở đầu SGK tr.187 đặt câu hỏi gợi mở cho HS, dẫn dắt HS vào bài học mới.

c. Sản phẩm học tập: 

- HS dựa vào kiến thức đã học, kết hợp với hiểu biết của bản thân, phát biểu suy nghĩ của mình.

- Sự tò mò, hứng thú của HS với nội dung bài học.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-  GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh SGK và đưa ra tình huống dẫn dắt: Cách ngày nay khoảng 6 000 năm, thế giới chỉ có một vài thành phố với số dân không đến 100 000 người sinh sống. Điều đó quả là khác xa với hiện tại. 

- GV đặt một số câu hỏi gợi mở cho HS: Em thấy cuộc sống hiện tại ở các đô thị lớn như thế nào? Nếu được lựa chọn, em sẽ chọn cuộc sống ở thành thị hay nông thôn? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ và trình bày ý kiến cá nhân.

- GV khuyến khích HS thoải mái đưa ra quan điểm.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện một số HS phát biểu ý kiến.

- HS khác nhận xét, có thể nêu ý kiến khác.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ở bài học hôm nay - Chủ đề chung 2. Đô thị: Lịch sử và hiện tại, các em sẽ tìm hiểu về lịch sử đô thị thời kì cổ trung đại: những điều kiện địa lí — lịch sử nào đã góp phần vào sự hình thành, phát triển của các đô thị? Giữa đô thị và các nền văn minh cổ đại có mối quan hệ ra sao? Giới thương nhân có vai trò gì trong sự phát triển của đô thị châu Âu trung đại?

 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đô thị và sự hình thành các nền văn minh cổ đại

a. Mục tiêu: 

- Trình bày được những điều kiện địa lí và lịch sử dẫn đến sự hình thành các đô thị ở phương Đông và phương Tây thời cổ đại.

- Chỉ ra được vai trò của các đô thị trong sự hình thành và phát triển các nền văn minh cổ đại.

b. Nội dung: 

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, nghiên cứu thông tin và các hình ảnh tư liệu (SGK tr.187 – 189):

+ Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về các đô thị cổ đại phương Đông. 

+ Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu về đô thị và các nền văn minh Hy Lạp, La Mã cổ đại.

- HS làm việc nhóm, phân tích các tư liệu, sau đó thảo luận để trả lời các câu hỏi của GV.

c. Sản phẩm học tập: 

- HS nêu và phân tích được sự khác biệt về điều kiện địa lí và lịch sử để hình thành các thành thị cổ đại ở phương Đông và phương Tây.

- HS phân tích được vai trò của các thành thị đối với những nền văn minh cổ đại.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Các đô thị châu Âu thời trung đại và vai trò của giới thương nhân

a. Mục tiêu: 

- Phân thích được các điều kiện dẫn đến sự ra đời của các đô thị trung đại ở Tây Âu.

- Nêu được vai trò của tầng lớp thương nhân đối với các đô thị trung đại ở châu Âu.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo tổ, đọc thông tin và quan sát các hình ảnh trong mục 2 (SGK tr.190 - 191), phân tích các tư liệu và trả lời các câu hỏi của GV.

c. Sản phẩm học tập: HS phân tích được điều kiện dẫn đến sự ra đời của các thành thị trung đại ở Tây Âu và nêu được vai trò của giới thương nhân đối với sự phát triển của các thành thị trung đại ở châu Âu.

d. Tổ chức hoạt động:

--------------- Còn tiếp ---------------