Giáo án NLS chuyên đề Ngữ văn 12 CĐ 1 Phần 3: Thuyết trình về kết quả của báo cáo nghiên cứu

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

PHẦN 3: THUYẾT TRÌNH VỀ KẾT QUẢ CỦA BÁO CÁO NGHIÊN CỨU

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Chọn được vấn đề thuyết trình có ý nghĩa, nhiều người quan tâm. 
• Xác định rõ mục tiêu của việc thuyết trình.
• Bài thuyết trình thuyết phục được người nghe bằng những dẫn chứng chọn lọc, được phân tích thấu đáo.
• Khơi gợi được những ý kiến thảo luận, tranh luận sôi nổi và bổ ích.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, trao đổi giữa các cá nhân, các nhóm.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến thuyết trình về kết quả của báo cáo nghiên cứu.
• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận khi thuyết trình về kết quả của báo cáo nghiên cứu.
• Năng lực nghiên cứu và phân tích thuyết trình về kết quả của báo cáo nghiên cứu.
• Năng lực phân tích, so sánh quan điểm sáng tác cũng như nghệ thuật của tác giả cùng thời kì.

Năng lực số: 

• 1.2.NC1a: Thực hiện đánh giá được độ tin cậy và độ tin cậy của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 2.3.NC1b: Sử dụng được các công nghệ số thích hợp để tự mình trang bị và tham gia vào xã hội như một công dân.
• 5.4.NC1c: Đề xuất được các cơ hội khác nhau để phát triển bản thân và cập nhật sự phát triển công nghệ số. 

Năng lực AI: 

• 12.A2.1: Nguyên tắc đạo đức khi thiết kế AI (HS hiểu và tuân thủ các nguyên tắc đạo đức sở hữu trí tuệ: Nếu sử dụng AI tạo ảnh (như Midjourney/DALL-E) để minh họa cho bài thuyết trình ngoại khóa, HS phải minh bạch và chú thích rõ nguồn gốc ảnh do AI tạo ra, không mạo nhận là tác phẩm của con người).
• 12.C2.1: Các yêu cầu dành cho công cụ AI hỗ trợ các hoạt động học tập và xã hội (HS thiết lập được các yêu cầu (prompt) cụ thể cho công cụ Chatbot AI (Ví dụ: “Đóng vai diễn giả, hãy tóm tắt báo cáo nghiên cứu 3000 chữ này thành các gạch đầu dòng ngắn gọn để làm kịch bản nói trong 5 phút”) để AI hỗ trợ chuyển đổi từ văn bản viết sang văn bản nói một cách hiệu quả).

3. Phẩm chất

• Có thể thuyết trình báo cáo nghiên cứu về một vấn đề văn học hiện đại.

II.  THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• KHBD.
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi.
• Tranh ảnh về các tác giả tác phẩm thời kỳ hiện đại và hậu hiện đại.
• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp.
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà.
• Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), website kenhhoctap.edu.vn, nền tảng AI (ChatGPT/Gemini), phần mềm Canva/Prezi.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học. 

2. Chuẩn bị của HS: 

- Sách chuyên đề Ngữ Văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà, vở ghi.

- Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn trình duyệt web.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thuyết trình trong nhóm học tập

a. Mục tiêu: HS dựa vào phần 2 để xây dựng đề cương cho bài thuyết trình.

b. Nội dung: HS dựa vào kiến thức phần 2 để triển khai.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Thuyết trình trong hoạt động ngoại khóa

1. Mục tiêu: 

+ HS có thể tổ chức hoặc tham gia vào một hoạt động ngoại khóa phù hợp để thuyết trình về kết quả báo cáo nghiên cứu.

+ HS biết cách điều chỉnh bài thuyết trình cả về nội dung và hình thức sao cho phù hợp với quy mô và tính chất của hoạt động ngoại khóa.

+ HS có điều kiện phát triển kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng hợp tác.

b. Nội dung: HS dựa vào các phần kiến thức đã học ở Phần II cùng với kiến thức SGK để triển khai.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về kĩ năng thuyết trình báo cáo văn học thông qua bài tập trắc nghiệm. 

b. Nội dung: HS tương tác trả lời trắc nghiệm trực tuyến. 

c. Sản phẩm học tập: Kết quả bài trắc nghiệm của HS. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho sinh làm trắc nghiệm online.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- GV trình chiếu lần lượt các câu hỏi trắc nghiệm:

Khoanh tròn vào câu trả lời đúng:

Câu 1: Khi thuyết trình từng phần kết quả báo cáo nghiên cứu, người trình bày cần chú ý điều gì nhất?

A. Đọc lại toàn bộ từ đầu đến cuối bài báo cáo.

B. Làm rõ nội dung phần đó và vị trí, vai trò của nó trong toàn bộ báo cáo.

C. Chỉ cần chiếu slide, không cần nói.

D. Dành toàn bộ thời gian để giao lưu với khán giả.

Câu 2: Nếu thuyết trình trong một "Ngày hội văn hóa nghệ thuật" có nhiều thành phần khán giả khác nhau, người nói nên điều chỉnh bài viết như thế nào?

A. Dùng thật nhiều thuật ngữ hàn lâm học thuật.

B. Lướt qua thật nhanh vì không ai hiểu.

C. Điều chỉnh theo hướng đơn giản, sinh động, dễ tiếp cận

D. Yêu cầu khán giả phải đọc sách trước khi nghe.

Câu 3: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, nhớ lại kiến thức đã học, tìm đáp án đúng.

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.

Bước 3: HS báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

- HS lần lượt đưa ra đáp án cho các bài tập:

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập và chuyển sang nội dung vận dụng.

[2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác. HS sử dụng Smartphone truy cập thành công vào nền tảng Kahoot/Quizizz, đọc hiểu câu hỏi trên màn hình và thực hiện tương tác (chọn đáp án) trong một môi trường số đa người dùng.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Tiến hành quay video thuyết trình về kết quả báo cáo nghiên cứu tại nhà.

b. Nội dung:  HS có thể tiến hành quay video tại nhà khi thuyết trình về kết quả báo cáo nghiên cứu.

c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm của HS.

d. Tổ chức thực hiện

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..