Giáo án NLS chuyên đề Ngữ văn 12 CĐ 3 Phần 2: Viết bài giới thiệu về phong cách sáng tác của một trường phái văn học được thể hiện qua những tác phẩm cụ thể

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

PHẦN 2: VIẾT BÀI GIỚI THIỆU VỀ PHONG CÁCH SÁNG TÁC CỦA MỘT TRƯỜNG PHÁI VĂN HỌC ĐƯỢC THỂ HIỆN QUA NHỮNG TÁC PHẨM CỤ THỂ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Học sinh hiểu được những đòi hỏi riêng của kiểu bài giới thiệu về phong cách sáng tác của một trường phái văn học thể hiện qua các tác phẩm cụ thể.
• HS kết hợp nhuần nguyễn việc khái quát đặc điểm phong cách sáng tác của một trường phái văn học với việc phân tích tác phẩm cụ thể.
• HS biết đánh giá thỏa đáng những đóng góp độc đáo của các nhà văn, nhà thơ trong việc thực hành phong cách sáng tác của trường phái khi viết những tác phẩm cụ thể.
• Hs có năng lực tổng hợp phân tích, sử dụng ngôn ngữ, thẩm mĩ.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, trao đổi giữa các cá nhân, các nhóm.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến việc viết bài giới thiệu về phong cách sáng tác của một trường phái văn học thể hiện qua các tác phẩm cụ thể.
• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận viết bài giới thiệu về phong cách sáng tác của một trường phái văn học thể hiện qua các tác phẩm cụ thể.
• Năng lực nghiên cứu và phân tích giới thiệu về phong cách sáng tác của một trường phái văn học thể hiện qua các tác phẩm cụ thể.
• Năng lực phân tích, so sánh cách sáng tác của một trường phái văn học được thể hiện qua những tác phẩm.

Năng lực số: 

• 1.2.NC1a: Thực hiện đánh giá được độ tin cậy và độ tin cậy của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 3.1.NC1b: Chỉ ra được những cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.
• 5.3.NC1b: Áp dụng xử lý nhận thức của cá nhân và tập thể để giải quyết các vấn đề khái niệm và tình huống có vấn đề khác nhau trong môi trường số. 

Năng lực AI: 

• 12.C3.1: Một số công cụ thiết kế và phát triển hệ thống AI (HS nêu được một số công cụ mã nguồn mở hoặc miễn phí dùng để thiết kế, huấn luyện và phát triển hệ thống AI (như Teachable Machine, TensorFlow.js) có thể ứng dụng trong nghiên cứu văn học số (Digital Humanities) để phân loại văn phong tác giả).
• 12.D2.MR3: Phát triển hệ thống AI (HS xây dựng và kiểm thử được một hệ thống tác nhân AI đơn giản (ví dụ: tạo Custom Prompt trên ChatGPT/Poe đóng vai "Nhà nghiên cứu văn học") để gợi ý dàn ý phân tích phong cách lãng mạn, sau đó HS kiểm thử và đối chiếu sự chính xác với kiến thức SGK).

3. Phẩm chất

• Hình thành nhân sinh quan tổng thể, biết cách đánh giá, tổng hợp các vấn đề.
• Biết trân trọng tinh hoa văn hóa nhân loại, kế thừa trong sự sáng tạo các giá trị...

II.  THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• KHBD, Chuyên đề học tập Ngữ văn 12 – SGK, Chuyên đề học tập Ngữ văn 12 – SGV.
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi.
• Một số tác phẩm tiêu biểu của trường phái cổ điển, hiện thực và lãng mạn, tài liệu tham khảo các vấn đề lí luận văn học về các trường phái văn học, phiếu học tập, giáo án....
• Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), website kenhhoctap.edu.vn, nền tảng AI (ChatGPT/Gemini), ứng dụng Google Drive/ Padlet, công cụ Teachable Machine, Poe/Coze.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Chuẩn bị của HS: 

- Sách chuyên đề Ngữ Văn 12, tranh ảnh về các nhà văn, nhà thơ nổi tiếng thuộc các trường phái cổ điển, hiện thực, lãng mạn, sơ đồ, bảng biểu...

- Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn trình duyệt web.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a.        Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học. 

b.      Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS.

c.        Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d.      Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV phát phiếu trắc nghiệm cho HS:

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

-        HS nghe và suy nghĩ trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

-        GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

-  GV nhận xét. 

-        GV dẫn dắt vào bài: Trong tiết học trước bạn đã tìm hiểu cách thức thưởng thức một tác phẩm nghệ thuật được chuyển thể từ văn học. Còn đến buổi học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm cách viết bài phân tích, giới thiết và thuyết trình về một tác phẩm nghệ thuật được chuyển thể từ văn học.

[2.1.NC1a]: HS quan sát, lắng nghe thiết bị hiển thị và thực hiện tương tác với nội dung số (Video AI) để nhận biết tình huống khởi động bài học.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc bài tham khảo

a. Mục tiêu:

+ Học sinh hiểu được những đòi hỏi riêng của kiểu bài giới thiệu về phong cách sáng tác của một trường phái văn học thể hiện qua các tác phẩm cụ thể.

+ HS kết hợp nhuần nhuyễn việc khái quát đặc điểm phong cách sáng tác của một trường phái văn học với việc phân tích tác phẩm cụ thể.

+ HS biết đánh giá thỏa đáng những đóng góp độc đáo của các nhà văn, nhà thơ trong việc thực hành phong cách sáng tác của trường phái khi viết những tác phẩm cụ thể.

b. Nội dung: Đọc bài viết tham khảo tìm hiểu yêu cầu, đặc điểm của kiểu bài viết, thực hành viết bài.

c. Sản phẩm học tập: Bài viết phân tích phong cách sáng tác của một trường phái thể hiện qua tác phẩm cụ thể.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Thực hành viết

a. Mục tiêu: HS nắm được bố cục cách triển khai dàn ý viết giới thiệu về phong cách sáng tác của một trường phái văn học được thể hiện qua những tác phẩm cụ thể.

b. Nội dung: HS dựa vào kiến thức SGK để trả lời.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS hệ thống lại hoàn bộ kiến thức bài học.

b. Nội dung: HS sơ đồ tư duy các bước viết bài phân tích phong cách sáng tác của một trường phái văn học được thể hiện qua tác phẩm cụ thể.

c. Sản phẩm học tập: Sơ đồ tư duy của HS.

d. Tổ chức thực hiện

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4.  HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức bài học vào việc xây dựng một đề cương bài viết cụ thể.

b. Nội dung: Dựa vào đề tài gợi ý trong SGK, HS lựa chọn theo nhóm đề tài thích hợp và thảo luận về đề cương bài viết tại nhà, hiện thực hóa trong vở bài tập.

c. Sản phẩm học tập: Đề cương bài viết của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm thực hiện dự án nhỏ ở nhà: Chọn một đề tài SGK gợi ý (VD: Nhóm 1 - Những người khốn khổ; Nhóm 2 - Chữ người tử tù; Nhóm 3 - Chí Phèo; Nhóm 4 - Thơ Xuân Diệu). Xác định Đề tài, Mục tiêu, Luận điểm, Dẫn chứng.

- Để sản phẩm nộp trực quan và chuyên nghiệp, HS hãy chỉ ra cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số: Sử dụng phần mềm Canva hoặc PowerPoint thiết kế bảng đề cương này thành một Infographic / Poster học thuật ấn tượng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

• HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập.

- HS làm việc nhóm tại nhà, phân tích tác phẩm.

- HS thao tác phần mềm thiết kế đồ họa tạo ấn phẩm số.

Bước 3: HS báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• GV có thể dành thời gian nghiên cứu và thực hiện tại nhà.

- HS nộp file hình ảnh/PDF cho GV và trình chiếu trước lớp ở tiết học sau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực nhiệm vụ học tập

- GV chữa bài, nhận xét tính logic của luận điểm văn học và đánh giá tư duy thẩm mĩ, năng lực thiết kế nội dung số của HS.

[3.1.NC1b]: Bằng việc sử dụng các phần mềm thiết kế (Canva/PPT) để trình bày Đề cương nghiên cứu dưới dạng một Infographic kĩ thuật số, HS đã chỉ ra được phong cách thể hiện bản thân, sự linh hoạt sáng tạo và năng lực tạo lập nội dung số thay thế cho văn bản giấy truyền thống.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

+ Ôn tập bài học về nhà tìm hiểu cách viết bài giới thiệu về phong cách sáng tác của một trường phái văn học được thể hiện qua những tác phẩm cụ thể.

+ Hoàn thành các bài tập ở phần luyện tập và vận dụng nếu còn.

+ Soạn bài: Thuyết trình về phong cách sáng tác của một trường phái văn học.