Giáo án NLS Công nghệ 5 kết nối Bài 2: Nhà sáng chế

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập; HS nhận thức đầy đủ về vấn đề cần giải quyết và ý nghĩa của tiết học đầu tiên trong bài “Nhà sáng chế” lẫn mục tiêu cần đạt được.

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV phổ biến luật chơi: 

+ GV có một chiếc hộp bên trong chứa các sản phẩm công nghệ/sáng chế (cuộn giấy vệ sinh/điện thoại/bút chì/bóng đèn,...) và có khoét lỗ phía trên để HS có thể luồn tay qua. 

+ HS giơ tay lên bục giảng, thò tay qua hộp (không nhìn), sờ vào đồ vật bí ẩn được giấu bên trong và đoán đó là cái gì.

- GV tổ chức trò chơi, mời 5 – 6 HS lên đoán đồ vật bí ẩn.

- Sau khi chơi trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài mới: Những đồ vật các em đã đoán được là những sáng chế trong đời sống của chúng ta. Để hiểu rõ về vai trò của sáng chế, lớp chúng mình hãy cùng đến với Bài 2 – Nhà sáng chế - Tiết 1. 

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi.  

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS xung phong lên bảng đoán đồ vật.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

1. VAI TRÒ CỦA SÁNG CHẾ

a. Mục tiêu: HS nêu được vai trò của sáng chế trong đời sống và sự phát triển của công nghệ. 

b. Cách tiến hành: 

Hoạt động khám phá 

- GV chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu HS thảo luận hoàn thành nhiệm vụ sau vào phiếu học tập: Quan sát Hình 1 và cho biết các sáng chế dưới đây có vai trò như thế nào trong đời sống.

- GV yêu cầu: Để biết sáng chế đã thay đổi thế giới ra sao, các nhóm hãy dùng thiết bị số mở Chatbot AI (ChatGPT/Gemini) nhập lệnh: 'Hãy kể thêm 2 công dụng to lớn của [Tên 1 sáng chế trong Hình 1] đối với xã hội hiện đại'. Ghi chép lại kết quả AI trả lời vào góc Phiếu học tập.

- GV mời đại diện 2 nhóm trình bày kết quả hoàn thành phiếu học tập. Các nhóm khác chú ý lắng nghe để nhận xét và bổ sung. 

- GV nhận xét và chốt đáp án:

- GV chốt kiến thức: Sáng chế góp phần tạo ra sản phẩm mới, cải tiến sản phẩm, thúc đẩy sự phát triển của công nghệ, giúp đời sống con người tiện nghi và văn minh hơn. 

- HS hoàn thành phiếu học tập theo nhóm.  

- HS thao tác đưa câu lệnh (prompt) vào công cụ AI, đọc, phân tích và chắt lọc thông tin mở rộng từ máy tính để làm phong phú thêm câu trả lời của nhóm.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

6.2.CB2a: HS áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản thông qua việc đặt câu lệnh nhờ AI cung cấp thêm thông tin mở rộng về công dụng của các sáng chế.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố lại những kiến thức ở hoạt động khám phá.

b. Cách tiến hành:

- GV cung cấp mã QR Padlet và yêu cầu: Chúng ta xây dựng một 'Cây sáng chế số', các em hãy dùng máy tính bảng truy cập vào bảng điện tử Padlet của lớp.

- GV nêu yêu cầu: Viết 1 sáng chế mà em biết và công dụng của chúng trong đời sống trên note ghi chú hình chiếc lá. 

- GV hướng dẫn: Mỗi nhóm hãy nhấn dấu (+) tạo các thẻ ghi chú điện tử (sticky notes), gõ tên 1 sáng chế mà em biết và công dụng của chúng. Nhóm nào sáng tạo có thể đính kèm cả hình ảnh của sáng chế đó!

- GV lấy ví dụ: Bút chì – dùng để viết, lưu trữ thông tin.

- GV trình chiếu Padlet lên màn hình tivi, mời HS các nhóm lần lượt đọc và chia sẻ thẻ ghi chú số của mình.

- GV tổng hợp câu trả lời của HS và nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời tốt. 

- HS nhận note ghi chú hình lá cây. 

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS lắng nghe hướng dẫn. 

- HS lắng nghe.

- HS thao tác trên ứng dụng Padlet. Thực hành gõ văn bản, tìm và chèn hình ảnh để chia sẻ kiến thức lên 'Cây sáng chế số' một cách sinh động.

- HS lắng nghe. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức vừa học về vai trò của sáng chế trong đời sống. 

b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu, thiết kế poster cải tiến một sáng chế mà em yêu thích và trình bày đơn giản.

- GV hướng dẫn: Các em có thể sử dụng ứng dụng Canva hoặc MS Word/Paint trên máy tính bảng để thiết kế một Poster điện tử. Hãy dùng Google Tìm kiếm (Google Search) tra cứu hình ảnh sáng chế gốc, tải về và chèn vào Poster của mình cho sinh động nhé!

- GV gợi ý nội dung:

+ Tên sáng chế.

+ Nhà sáng chế phát minh sáng chế đó.

+ Công dụng của sáng chế đó.

+ Ý tưởng cải tiến sáng chế (ưu điểm/điểm mới của sáng chế đó).

+ Hình vẽ minh họa đơn giản.

....

- GV nêu hình thức đánh giá: Trong hoạt động khởi đầu tiết học sau, các poster đã thiết kế sẽ được treo lên xung quanh lớp học và tiến hành bình chọn ra ý tưởng cải tiến được yêu thích nhất.   

- HS lắng nghe hướng dẫn. 

- HS lắng nghe hướng dẫn.

- HS lắng nghe gợi ý. 

- HS lắng nghe hình thức đánh giá.

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số (sử dụng Google Search) để tra cứu hình ảnh minh họa cho sáng chế.

3.1.CB2a: HS xác định được cách tạo và chỉnh sửa nội dung số thông qua việc sử dụng phần mềm đồ họa (Canva/Paint) để thiết kế Poster.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học theo nội dung Em đã học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà tìm hiểu thông tin một số nhà sáng chế nổi bật trong lịch sử loài người.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. 

- HS lắng nghe và thực hiện. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.