Giáo án NLS Công nghệ 5 kết nối Bài 4: Thiết kế sản phẩm

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi vốn hiểu biết sẵn có của HS và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui vẻ. 

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV hỏi HS:

“Có kim mà chẳng biết khâu?

Suốt ngày chạy mãi, lâu lâu mới dừng

Không tay, không mắt thế nhưng

Chỉ ra chính xác đúng từng phút giây”

(Đây là đồ vật gì?) 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài mới: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng lên ý tưởng thiết kế và vẽ phác thảo đồng hồ. Chúng ta cùng vào Bài 4 – Thiết kế sản phẩm - Tiết 1.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi.  

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

- Đại diện HS trả lời:

 Chiếc đồng hồ. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS nêu ý tưởng thiết kế một sản phẩm thủ công kĩ thuật đơn giản theo hướng dẫn.

- HS vẽ phác thảo ra một sản phẩm thủ công kĩ thuật đơn giản theo hướng dẫn. 

b. Cách tiến hành: 

Hoạt động luyện tập 1

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: 

 Lựa chọn, chia sẻ với bạn mình về loại đồng hồ mà em yêu thích trong Hình 1 SGK trang 17 và giải thích lí do. 

- GV mời đại diện 2 cặp trình bày. Các cặp khác chú ý lắng nghe để nhận xét và bổ sung. 

- GV nêu yêu cầu: Để có thêm ý tưởng độc đáo, cô mời 1 bạn lên hỏi Trợ lý AI: 'Hãy gợi ý 3 hình dáng sáng tạo cho chiếc đồng hồ đồ chơi của học sinh lớp 5'.

- GV nêu ví dụ: Đồng hồ hình bông hoa, hình robot, hình dưa hấu...

- GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: 

 Nêu các bước để thiết kế được một chiếc đồng hồ đồ chơi như trên. 

- GV nhận xét, chốt lại các bước thiết kế một chiếc đồng hồ đồ chơi. 

Hoạt động luyện tập 2

- GV mời 1 HS trả lời câu hỏi: Trong 4 bước trên, chúng ta đã thực hiện được bước nào?

- GV phát giấy A4, tổ chức cho các HS làm bước 2:  Em hãy vẽ phác thảo sản phẩm đồng hồ đồ chơi mà em thiết kế dựa vào gợi ý trong Hình 2. 

- GV yêu cầu: Sau khi vẽ xong, các em hãy dùng máy tính bảng (hoặc nhờ GV) chụp lại bản vẽ của mình để chiếu lên màn hình tivi cho cả lớp cùng xem rõ hơn.

- GV khen ngợi HS khi hoàn thành bản phác thảo, yêu cầu các bạn dưới lớp nhận xét bản phác thảo của mình, của bạn. 

- GV mời một số bạn nhận xét về bài của bạn mình. 

- GV nhận xét chung về bản phác thảo của lớp. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm chiếc đồng hồ đồ chơi.

- HS nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ. 

- HS trả lời câu hỏi. 

- Đại diện HS thao tác hỏi Chatbot AI trên máy GV.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận trả lời câu hỏi:

Bước 1: Hình thành ý tưởng về chiếc đồng hồ đồ chơi.

Bước 2: Vẽ phác thảo và lựa chọn vật liệu, dụng cụ.

Bước 3: Làm sản phẩm mẫu.

Bước 4: Đánh giá và hoàn thiện chiếc đồng hồ đồ chơi. 

- HS lắng nghe.

- HS trả lời:

 Trong 4 bước trên, chúng ta đã thực hiện được bước 1.

- HS vẽ phác thảo theo gợi ý. 

- HS thực hiện chụp ảnh bản vẽ.

- HS quan sát, trao đổi và nhận xét. 

- Một số bạn nhận xét. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. 

- HS lắng nghe và thực hiện. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

6.2.CB2a: HS áp dụng được công cụ AI (Chatbot) để giải quyết vấn đề đơn giản (tìm kiếm ý tưởng sáng tạo cho thiết kế)

3.1.CB2a: HS xác định được cách tạo nội dung đơn giản (chụp ảnh bản vẽ) ở định dạng hình ảnh số

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi vốn hiểu biết sẵn có của HS và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui vẻ. 

b. Cách tiến hành:

- GV đưa ra các câu đố vui vẻ chủ đề đồ vật và mời HS trả lời:

1. Bàn gì làm áo nõn nà.

Bàn gì đốt hết cửa nhà, ruộng nương.

(Là cái gì?)

2. Thân em xưa ở bụi tre.

Mùa đông xếp lại mùa hè nở ra. 

(Là cái gì?)

3. Tính ưa chính xác.

Tấm lòng thẳng ngay.

Giúp trò hàng ngày.

Học hành tấn tới.

(Là cái gì?)

- GV đưa ra đáp án, tặng quà cho những HS trả lời đúng. 

- GV dẫn dắt vào bài học: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng lên ý tưởng và vẽ phác thảo một sản phẩm thủ công mà em yêu thích. Chúng ta cùng vào Bài 4: Thiết kế sản phẩm – Tiết 3. 

- HS giơ tay và trả lời câu hỏi: 

1. Cái bàn là.

2. Chiếc quạt giấy.

3. Cái máy tính. 

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. 

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS lựa chọn ý tưởng thiết kế một sản phẩm thủ công kĩ thuật mà các em yêu thích; vẽ phác thảo sản phẩm thủ công kĩ thuật đó. 

b. Cách tiến hành:

Hoạt động luyện tập 1

- GV đưa ra 3 nhóm sản phẩm gồm: đồ dùng học tập, đồ chơi trẻ em, đồ dùng sinh hoạt gia đình.

- GV yêu cầu HS: Sắp xếp 3 đồ vật được nói tới trong trò chơi khởi động vừa rồi vào nhóm tương ứng. 

- GV tổ chức trò chơi “Hiểu sâu – Biết rộng”:

+ Mỗi đội phụ trách một nhóm sản phẩm.

+ Trong 2 phút, thành viên mỗi đội lần lượt lên bảng viết những từ khác cũng thuộc nhóm của mình lên bảng. 

+ Nhóm nào ghi được nhiều sản phẩm nhất sẽ là nhóm chiến thắng. 

- GV dẫn dắt: Để xem đội nào tìm được những đồ vật độc lạ nhất, chúng ta sẽ nhờ AI làm trọng tài. Cô sẽ hỏi AI: 'Liệt kê 10 món đồ chơi trẻ em làm từ vật liệu tái chế'. Nhóm nào có đáp án trùng hoặc hay hơn AI sẽ được cộng điểm.

- GV nhận xét, tổng kết điểm và công bố đội chiến thắng.

- GV yêu cầu mỗi HS: Chọn một sản phẩm thủ công kĩ thuật mà em yêu thích (ngoại trừ sản phẩm đồng hồ).

Hoạt động luyện tập 2

- GV mời 1 HS trả lời câu hỏi: Sau khi có ý tưởng thiết kế, chúng ta cần làm bước nào tiếp theo?

- GV phát giấy A4 cho mỗi HS, yêu cầu HS thực hiện vẽ bản phác thảo của ý tưởng sản phẩm thủ công kĩ thuật HS yêu thích.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi trao đổi bài và nhận xét bản phác thảo của mình, của bạn. 

- GV mời 3 HS lên bảng trình bày ý tưởng của mình. 

- GV nhận xét chung, khen ngợi HS có ý tưởng tốt. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm sản phẩm thủ công kĩ thuật mà em yêu thích.

- HS lắng nghe. 

- HS sắp xếp:

+ Đồ dùng học tập: Cái máy tính.

+ Đồ chơi trẻ em: Chiếc quạt giấy.

+ Đồ dùng sinh hoạt: Cái bàn là.

- HS lắng nghe, tham gia trò chơi. 

- HS quan sát kết quả từ AI để mở rộng vốn từ và ý tưởng.

- HS lắng nghe. 

- HS lựa chọn sản phẩm thủ công kĩ thuật mà mình yêu thích. 

- HS trả lời:

 Sau khi có ý tưởng thiết kế, chúng ta cần vẽ phác thảo. 

- HS vẽ phác thảo. 

- HS trao đổi bài với bạn cùng bàn. 

- HS chia sẻ ý tưởng trước lớp. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 

- HS lắng nghe và thực hiện. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

6.2.CB2a: HS áp dụng công cụ AI (Chatbot) để giải quyết vấn đề đơn giản (mở rộng danh sách ý tưởng sản phẩm)