Giáo án NLS Thể dục 4 Bài 1: Đi đều vòng bên phải
Giáo án NLS Giáo dục thể chất 4 (bộ SGK thống nhất từ 2026 - 2027) Bài 1: Đi đều vòng bên phải. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất để giáo viên dạy tốt môn học.
=> Giáo án tích hợp NLS Thể dục 4 (bộ SGK thống nhất)
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
PHẦN 2. VẬN ĐỘNG CƠ BẢN
CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
BÀI 1: ĐI ĐỀU VÒNG BÊN PHẢI
(5 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Biết và thực hiện vệ sinh đảm bảo an toàn trong giờ tập luyện của môn GDTC.
- Biết quan sát tranh ảnh, động tác làm mẫu của GV để tập động tác đi đều vòng bên phải và tự sửa sai động tác.
- Thực hiện được động tác đi đều vòng bên phải và vận dụng được vào trong các hoạt động tập thể.
- Biết điều khiển tổ, nhóm tập luyện và giúp đỡ bạn trong tập luyện.
- Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực.
- Thể hiện sự yêu thích và thường xuyên tập luyện TDTT.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Biết phối hợp với bạn bè khi tập luyện theo cặp đôi, nhóm, tổ.
- Biết lắng nghe, sửa sai và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV.
- Tham gia tích cực các trò chơi vận động và bài tập phát triển thể lực.
- Hoàn thành lượng vận động của bài tập.
Năng lực riêng:
- Thực hiện được động tác đi đều vòng bên phải và vận dụng được vào trong các hoạt động tập thể.
- Năng lực số:
- 1.1.CB2a: HS nhận biết được học liệu video mô phỏng động tác đi đều vòng bên phải do GV trình chiếu trên màn hình/máy chiếu để chuẩn bị tâm thế bước vào bài học.
- 1.2.CB2a: HS dưới sự hướng dẫn của GV quan sát video/hình ảnh mô phỏng kỹ thuật động tác để khai thác dữ liệu hình ảnh, phục vụ cho việc nhận biết đúng/sai kỹ thuật đi đều vòng bên phải.
- 3.1.CB2a: HS làm quen và tham gia trả lời câu hỏi trắc nghiệm ôn tập/củng cố kiến thức đội hình đội ngũ trực tuyến trên ứng dụng Quizizz dưới sự tổ chức của GV.
- Năng lực AI:
- 4.A1.1: Nhận biết vai trò trợ giúp của AI (HS quan sát video AI mô phỏng động tác mẫu và nhận biết AI đóng vai trò hỗ trợ gợi ý hình ảnh trực quan ở Hoạt động Khởi động).
- 4.D2.2: Khi nào không nên dùng AI (HS tự rèn luyện kỹ năng vận động bằng thể chất và tư duy cá nhân trong Hoạt động Luyện tập và Vận dụng thay vì ỷ lại hay phụ thuộc vào các công cụ AI).
3. Phẩm chất
- Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Thể hiện sự yêu thích, hình thành thói quen thường xuyên tập luyện thể dục thể thao.
- Vui vẻ, hòa đồng với mọi người.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.
- Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Kẻ, vẽ sân tập theo nội dung bài học.
- Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ tập luyện,…
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Học liệu số: Trò chơi Quizizz ôn tập; Link Padlet lớp học
- Màn hình tivi/Máy chiếu ngoài trời hoặc phòng đa năng, máy tính kết nối Internet nếu có.
b. Đối với học sinh
- Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu.
- Đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện.
- Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu lớp học có điều kiện) để tham gia hoạt động số.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS/AI |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS giãn cơ, làm nóng cơ thể, tăng khả năng phản xạ, tạo hứng thú để tiếp nhận nội dung bài học. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. | |
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Đi đều vòng bên phải a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được động đi đều vòng bên phải theo đúng khẩu lệnh và kĩ thuật. b. Cách tiến hành - GV cho HS quan sát tranh thực hiện động tác mẫu SGK tr.9 và kết hợp chiếu video hình ảnh trực quan số.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Các bạn trong tranh đang thực hiện động tác đi đều vòng bên phải theo hướng nào? + Khi thực hiện động tác đi đều vòng bên phải, chân nào bước lên trước? Độ dài bước chân là bao nhiêu? Tay nào đánh lên trước? - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. - GV mô tả động tác, phân tích, hướng dẫn cách thực hiện động tác (vừa làm mẫu, vừa giảng giải, nhấn mạnh những yêu cầu của động tác): + TTCB: Đứng nghiêm. + Khẩu lệnh: “Đi đều – Bước”. + Động tác: Thực hiện đi đều. + Khẩu lệnh: “Vòng bên phải – Bước”. + Động tác: Sau động lệnh “Bước!” rơi vào chân phải, em chuyển hướng vòng bên phải, khi đã vòng theo đúng hướng, tiếp tục đi đều theo hướng thẳng. - GV gọi lần lượt một vài HS lên tập động tác đi đều vòng bên phải. Cả lớp quan sát và nhận xét bạn tập. - GV tổ chức cho cả lớp thực hiện động tác. GV quan sát để hướng dẫn những HS thực hiện chưa đúng. - GV cho cán sự lớp hô, cả lớp tập động tác đi đều vòng bên phải.
- GV quan sát, sửa sai cho HS.
Hoạt động 2. Một hàng dọc đi đều vòng bên phải a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được động tác một hàng dọc đi đều vòng bên phải theo đúng khẩu lệnh và kĩ thuật. b. Cách tiến hành - GV cho HS quan sát tranh thực hiện động tác mẫu SGK tr.10.
- GV mô tả động tác, phân tích, hướng dẫn cách thực hiện động tác (vừa làm mẫu, vừa giảng giải, nhấn mạnh những yêu cầu của động tác): + TTCB: Các em xếp thành một hàng dọc, đứng nghiêm. + Khẩu lệnh: “Đi đều – Bước”. + Động tác: Thực hiện đi đều. + Khẩu lệnh: “Vòng bên phải – Bước!”. + Động tác: Sau động lệnh “Bước!”, em đầu hàng chuyển hướng vòng bên phải, khi đã vòng theo đúng hướng, tiếp tục đi đều theo hướng thẳng. Em đi sau thực hiện như em đi trước. - GV gọi 4 - 5 HS lên, hướng dẫn cách thực hiện động tác một hàng dọc đi đều vòng bên phải và cho các em thực hiện 1 - 2 lần. Cả lớp quan sát và nhận xét. - GV chia HS thành các hàng và cho các hàng thực hiện động tác. - GV cho cán sự lớp hô, cả lớp tập động tác nhiều hàng dọc đi đều vòng bên phải. - GV quan sát, sửa sai cho HS.
Hoạt động 3. Nhiều hàng dọc đi đều bên phải a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được động tác nhiều hàng dọc đi đều bên phải theo đúng khẩu lệnh và kĩ thuật. b. Cách tiến hành - GV cho HS quan sát tranh thực hiện động tác mẫu SGK tr.11.
- GV mô tả động tác, phân tích, hướng dẫn cách thực hiện động tác (vừa làm mẫu, vừa giảng giải, nhấn mạnh những yêu cầu của động tác): + TTCB: Các em xếp thành các hàng dọc, đứng nghiêm. + Khẩu lệnh: “Đi đều – Bước”. + Động tác: Thực hiện đi đều. + Khẩu lệnh: “Vòng bên phải – Bước!”. + Động tác: Sau động lệnh “Bước!”, em đầu hàng ngoài cùng bên phải làm chuẩn, giậm chân tại chỗ hoặc bước ngắn hơn đồng thời chuyển hướng vòng bên phải, những em đầu hàng của các hàng còn lại bước dài hơn theo hướng vòng để giữ thẳng hàng ngang; khi đã vòng theo đúng hướng tiếp tục đi đều theo hướng thẳng. Em đi sau thực hiện như em đi trước. + Khẩu lệnh: “Đứng lại – Đứng!”. + Động tác: Thực hiện đứng lại. - GV gọi 2 hàng (hoặc 2 tổ) lên, hướng dẫn cách thực hiện nhiều hàng dọc đi đều vòng bên phải và cho các em thực hiện 1 - 2 lần. Cả lớp quan sát và nhận xét. - GV cho cả lớp thực hiện động tác. GV quan sát, hướng dẫn những HS thực hiện chưa đúng. - GV chia HS thành các hàng và cho các hàng thực hiện động tác. - GV cho cán sự lớp hô, cả lớp tập động tác nhiều hàng dọc đi đều vòng bên phải. - GV quan sát, sửa sai cho HS. |
- HS quan sát tranh minh họa động tác và tư liệu hình ảnh số.
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
- HS trả lời.
- HS quan sát GV mô tả và thực hiện động tác mẫu.
- HS thực hiện động tác mẫu theo hướng dẫn. - HS cả lớp thực hiện động tác. - HS thực hiện động tác theo khẩu lệnh của cán sự lớp. - HS lắng nghe, quan sát, chỉnh sửa động tác (nếu chưa đúng).
- HS quan sát tranh.
- HS lắng nghe, quan sát GV mô tả, thực hiện động tác mẫu.
- HS thực hiện mẫu theo hàng.
- HS thực hiện theo các hàng. - HS thực hiện theo khẩu lệnh của cán sự lớp. - HS lắng nghe, quan sát, chỉnh sửa động tác (nếu chưa đúng).
- HS quan sát tranh minh họa.
- HS lắng nghe, quan sát GV mô tả và thực hiện động tác mẫu.
|
1.2.CB2a: HS khai thác dữ liệu hình ảnh/video tư liệu được GV cung cấp để quan sát và xác định đúng hướng chuyển động kỹ thuật.
|
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 1. Luyện tập động tác a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập cá nhân, luyện tập cặp đôi, luyện tập nhóm động tác đi đều bên phải. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. | ||
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi và luyện tập thực hành sau giờ học. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi bài tập (trò chơi Quizizz) - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi/nhóm, tổ và trả lời lần lượt hai câu hỏi sau: + Câu 1. Chọn câu trả lời đúng: Khi đang đi đều một mình, nghe khẩu lệnh “Vòng bên phải. Bước”, em thực hiện như thế nào?
+ Câu 2. Hình nào dưới đây thể hiện đúng động tác một hàng dọc đi đều vòng bên phải?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu đáp án. Các HS khác lắng nghe, nêu đáp án khác (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: + Câu 1. Đáp án B. + Câu 2. Hình B Nhiệm vụ 2: Tập luyện đi đều vòng bên phải trong các hoạt động vui chơi giữa giờ GV hướng dẫn HS: Với động tác đi đều vòng bên phải, các em có thể tập trong lúc nghỉ giải lao giữa giờ, khi vui chơi giải trí để rèn luyện sức khỏe, hình thành thói quen tập luyện, nâng cao kĩ năng vận động, phát triển hài hòa và thể chất và tinh thần,… giúp học tốt các môn học khác. |
- HS thảo luận, trả lời câu hỏi theo cặp đôi hoặc thao tác chọn đáp án trên Quizizz.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
|
3.1.CB2a: HS tham gia tương tác, trả lời câu hỏi trắc nghiệm kiến thức trên nền tảng Quizizz theo hướng dẫn của GV.
4.D2.2: HS tự vận dụng tư duy và kỹ năng thực hành vận động thể chất hằng ngày trong Hoạt động Vận dụng thay vì lạm dụng hay phụ thuộc vào các công cụ AI. |
* CỦNG CỐ VÀ ĐÁNH GIÁ ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
|
